初夏风暖，研韵飘香。2026年5月13日，工作室成员相聚连云港市海宁中学江化路校区，以“境脉浸润精复习，聚力备考冲中考”为主题，共研“境脉导学·主线立核”育人范式课堂。研修期间，工作室同步举行专家讲座及境脉浸润课程创新优秀案例比赛获奖教师颁奖仪式。
上午，四节基于“境脉浸润”教学主张、以“境脉导学·主线立核”育人范式打造的复习课依次呈现。
海州区优秀化学教师、连云港市海宁中学江化路校区高启老师执教《香葱掉色之谜——物质的检验与鉴别》一课，以“香葱掉色”生活热点事件为情境主线，教师将“物质的检验与鉴别”这一中考核心考点融入真实的问题情境中。整节课逻辑严密，实现了从“生活现象”到“化学原理”，再从“实验探究”到“生活应用”的完美闭环，充分体现了化学学科“源于生活，用于生活”的价值取向。
市创新实验比赛一等奖、连云港市新海初级中学张颖老师以“家用鱼缸鱼草共生”真实情境为主线，紧扣二氧化碳检验、制取、调控等核心知识，构建“探气—制气—调气” 境脉融合教学模式。以生活问题驱动探究，将零散知识系统化，融入实验设计、定量分析与装置优化环节，让学生在动手实践中转识成智，真切感受化学服务生活的价值。为初中化学实验探究教学提供了优质范例。
市基本功比赛一等奖、连云港市徐山中学杨丹丹老师以“山西运城古法制盐工艺”为主线，以“盐”为媒，以“法”为径，将溶液知识穿插在古法工艺中，课堂上以问题链引导学生自主探究，通过启发性问题，促使学生调用所学知识解释现象、解决问题。这既是一堂有趣有用的常态课，也是一堂可复制、可推广的情境化教学范例，为中考复习课的设计打开了新思路。
灌云县优秀教育工作者、灌云县伊西九年制学校孙艳凤老师以“金属蚀刻画制作”为情境主线，学生化身“蚀刻师”，通过初识金属画选底板、巧制金属画选蚀刻液、制作金属画、守护金属画防生锈等环节，系统梳理了金属的性质及防锈措施等核心知识。整节课以“境脉导学·主线立核”为范式，任务驱动环环相扣，知识整合高效有序，是一节有创意、有效率的优质中考复习课。
近日，王顺利全国劳模创新工作室暨连云港市领军教师团队（境脉化学名师工作室）首届“境脉浸润课程创新”优秀案例评选活动圆满收官，工作室对获奖教师进行了表彰。团队教师们深入钻研课堂教学，秉持守正创新的理念，将化学知识与生活实景、大国重器、非遗文化以及科技前沿进行深度融合。一批优质课例脱颖而出并获得殊荣，充分展现了境脉化学教学的创新实力与育人成效。这些获奖课例设计独具匠心，实践性突出，示范引领作用显著，在省级教学展示与成果推广过程中备受赞誉。
为深入推进初中化学教学改革，深化“境脉导学・主线立核”教学范式，强化区域教研协作与优质资源共建工作，连云港市教育局教研室副主任、化学教研员、正高级教师刘文兵，海州区教育局教研室副主任、化学教研员、正高级教师刘岩，海宁中学江化路校区庄胜利校长，工作室主持人、全国劳动模范、全国模范教师、正高级教师王顺利，工作室秘书长李广艳等出席活动并发表讲话。
教研行远，需引航者定向；专业深耕，必高位者赋能。两位刘主任的专业引领，不仅为团队未来发展锚定了方向、擘画了蓝图，更以前瞻性的视野，提出了更高的成长期许——鼓励我们立足课堂实践，将零散的教学智慧与优秀案例加以系统提炼、转化，沉淀为高质量的教科研成果，真正实现“以研促教、以教促研”的良性循环，推动团队教研工作提质增效、行稳致远。
庄胜利校长作了题为《境脉融理研思促长——新背景下教学效度提升的路径》的专题报告。庄校长不仅剖析了新教材、新政策与新技术带来的“变”，更深刻阐述了学科育人本质的“不变”。他强调“以评导学”——在真实情境中培养学生的关键能力；技术赋能——构建多维境脉，提升教学效度。他倡导教师在传承学科根基的同时，勇于创新教学方式与技术应用，完成从“知识传授”到“素养培育”的角色转变。
工作室主持人王顺利老师作了题为《境脉导学•主线立核——基于“境脉浸润”教学主张的教学范式》的专题报告。王老师提出的“境脉浸润”教学主张，系统阐释了“境脉导学·主线立核”初中化学教学范式。该范式以“真实之境、逻辑之脉、沉浸之学、素养之润”为核心理念，构建“入境—悟境—探境—拓境”的教学闭环，形成“境脉导入、探究、建构、迁移、评价”五步教学流程。教学中通过创设主题式情境，以生活、实践等为主线，依托知识、问题、活动、素养四脉，实现情境整体性、知识结构化、学习沉浸式与育人长效化，助力学生化学核心素养落地。
课堂展示环节落幕，四位授课教师依次分享教学设计思路。老师们围绕“境脉导学·主线立核教学范式”教学主张，以该范式为标尺，从情境创设的整体性、知识建构的结构化、学习参与的沉浸式、育人价值的长效化等层面，拆解课堂亮点、剖析设计巧思，在思维碰撞中深化对“境脉浸润”教学理念的理解。
海州区海宁中学李广艳老师认为，高老师的课以厨房天天可见的葱为“境”，以葱为何会掉色为“脉”，用看、闻、测为项目统领，并抛砖引玉式的列出相关的难点---物质检验，带领学生进行了一场由浅入深的化学探秘之旅，做到了有序、有趣、有效，使零散的内容井然有序，对实验中异常情况的处理有独到之处，步步引入，及时巩固，体现出高老师平时教学工作的细心、热心。
市师德模范卞长丽老师认为，张老师的课以真实情境“鱼缸气肥”这一生活化情境为载体，串联二氧化碳的性质、制备、检验与应用等核心知识，打破了传统复习课“知识点罗列+题海训练”的固化模式，整节课情境贯穿始终、主线清晰明了、活动层层递进、素养落地有声，亮点尤为突出，为中考复习课的提质增效提供了鲜活范本。
连云港市中云中学韩杰老师认为，杨丹丹老师的课以“五步晒盐法”为真实情境，紧扣“境脉导学·主线立核”教学范式，串联融合相关核心知识，实现复习内容的结构化重构。课堂将文化底蕴与化学探究深度融合，通过沉浸式学习，既夯实了考点，又落实了核心素养，教学逻辑清晰、设计巧妙，是一节高效优质的复习示范课。
海州区锦屏中学郭家伟老师认为，孙老师的课以“以金属作画，赏化学之美”为主题，依托“境脉导学·主线立核”教学范式，将金属材料复习与化学蚀刻艺术深度融合。课堂以“制作金属画”为任务主线，串联金属性质、活动性、防锈等核心考点，通过沉浸式探究实现知识结构化重构。教学情境鲜活、逻辑清晰，既夯实了中考考点，又落实了化学核心素养，是一节兼具创新性与实效性的优质复习示范课。
教研有路，研思无涯；初心不改，笃行致远。本次“境脉浸润”教学研讨活动，既是课堂示范的盛宴，更是一线教师自我反思、彼此砥砺的成长契机。教而不研则浅，研而不教则空。未来，我们将以此次活动为契机，把“境脉浸润”理念融入日常教学，让“主线﹡立核”思路贯穿备考全过程，深耕课堂、精准备考，携手并进、聚力前行，在化学教育的沃土上沉淀案例、提炼成果，为区域初中化学教育高质量发展贡献力量。
供稿：元素之光组
