八年级期末作文真题训练之一材多用
【八年级下·湖北省武汉市汉阳区·期末】
阅读下面的材料，根据要求写作。
圈子，本义指范围界限，也比喻固定的形象、传统的做法。近年来,“破圈”一词频频刷屏:为了拓宽经济发展渠道，哈尔滨打破工业城市的刻板形象，以丰富多样的文旅资源，在众多旅游城市中火爆出圈:为了增加文物观赏者的体验感，短剧《逃出大英博物馆》打破传统文物展的模式，以生动的故事和幽默的语言，在微短剧行业中成功出圈……勇于破圈，才能走向更广阔的天地。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【23-24 八年级下·湖北省武汉市武昌区·期末】
阅读下面的材料，根据要求写作。
城市遭遇强烈台风后，有的树伤痕累累，有的树奄奄一息，还有的甚至被拦腰折断或被连根拔起，但也有的幸免于难，依旧挺立。细心的人们发现，受伤最重的不是那些小树，而是枝繁叶茂的大树，因为它们承受的风力远远超过一般小树。园林工人对待那些被吹得倾斜的大树，不是简单扶正固定了事，而是会砍去很多树枝，减轻它遭受大风时的阻力，不然下一次台风来袭，它照样难逃厄运。
人也一样，有时候遭遇挫折失败，并不仅仅是客观的原因造成的，还与一些主观的原因密切相关：想得到的东西太多，承受的负担太重。要想从挫折失败中走出来，就必须放下那些不切实际的想法、无法承受的重担，就像园林工人对待倾斜的树木一样。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【23-24 八年级下·湖北省武汉市江汉区·期末】
阅读下面的材料，根据要求写作。
“当下”是一个表示当前时刻的词语。用当下打游戏的时间阅读，你的视野会不断开阔:在当下糟糕的境遇中不问东西奋起努力，你会突破困境，顺利渡过难关;面对当下幼稚的同学，你真诚以待收获了深厚的友谊。人生看起来漫长，却也转瞬即逝，无论悲喜、好坏，每一个当下都是构成我们生命的基础。珍视当下，会让我们在日后少生悔意;珍视当下，方能沿着梦想的微光前进。
“当下”可能不是最好的，却是我们最能掌控的、最可努力的地方。珍视每一个当下，会让我们的生命更光彩。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名请以化名代替。
【举一反三】
一家知名餐厅以烹制黄花鱼为特色菜。从入锅烹制到可举筷尝鲜，用时100秒整。少一秒鱼会夹生，多一秒鱼则过火。100秒的时间刚好入味，又能保持黄花鱼的原味鲜香。烧饭菜时，要掌握时间长短，否则味道就不鲜美。
做菜需要把握好合适的分寸，做其他的事也是如此，人的成长亦是如此，社会的发展更是如此，
把握好合适的分寸，往往能带来好的效果。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
把握分寸，温暖彼此
在人际交往的画卷中，分寸如同一支画笔，勾勒出和谐且温暖的色彩。它是一种恰到好处的智慧，是一种对他人情感的细心呵护。
初秋的下午，阳光洒在教室的地板上。作为学习委员，我正在指导参与演讲比赛的选手。小雅，一个内向但作文出色的女孩，是参赛选手之一。第一次彩排时，她站在讲台上，声音极小，眼神躲闪，还紧张结巴。我看着她，心里十分着急，因为比赛临近，我们时间紧迫。彩排结束后，我叫住了小雅，想和她谈谈。她低着头，站在一旁，手指不停地绞着衣角。我看着她紧张的样子，心里有些不忍，但还是忍不住开口:“小雅，你的声音太小了，而且表情也不自然，这样会影响比赛成绩的。”话一出口，我便后悔了，因为小雅的脸瞬间变得通红，眼泪在眼眶里打转。她小声地说:“我……我知道，可我就是太紧张了，控制不住……”看着小雅难过的样子，我意识到自己刚才的话太直接了，没有顾及她的感受。我深吸一口气，努力让自己的语气变得柔和:“小雅，别难过。其实你写的内容很好，只是在表达上还需要一些技巧。我们可以一起练习，慢慢来，好吗?”小雅抬起头，眼神里带着一丝期待，点了点头。从那以后，我改变了方法，尽量把握具体指导时的话语分寸。每次练习时，我都会先鼓励小雅，肯定她的进步，然后再委婉地指出还需要改进的地方。我还会在旁边陪着她，给她打气。慢慢地，小雅的演讲越来越流畅，眼神也变得自信起来。她不再害怕站在讲台上面对众人，声音也越来越洪亮。
比赛那天，小雅发挥出色，赢得了评委和观众的阵阵掌声。比赛结束后，她兴奋地跑过来，紧紧握住我的手，说:“谢谢你，如果不是你耐心地指导我，我肯定做不到。”我笑了笑，说:“是你自己努力的结果，我只是帮了点儿小忙。”
那一刻，我深刻地感受到把握分寸的重要性。如果当初我没有意识到自己的言辞可能会伤害小雅，从而改变自己的方法，也许她就无法在比赛中发挥得这么好。正是因为我在批评和鼓励之间找到了合适的分寸，才让她在成长的道路上迈出了重要的一步。
把握分寸，是对他人的尊重，如同春风拂面，温暖而不失细腻;是对他人的呵护，恰似细雨润物，无声却能滋养心灵:是对他人的理解，宛如明月照江，清辉洒落，照亮彼此前行的道路。
分寸之间，成就和谐与成功
在纷繁复杂的人际交往与生活挑战中，分寸如同一盏明灯，照亮我们前行的道路;又似一把无形的钥匙，为我们打开和谐与成功的大门。它是一种细腻的智慧，是一种对人心与局势的精准把握，更是一种在复杂情境中游刃有余的从容。
把握分寸，收获和谐关系。
在人际交往中，分寸如同一把无形的尺子，衡量着言行的得当与否。只有把握好分寸，才能拥有和谐的人际关系，进而取得好的结果。
东汉末年，刘备曾寄居于曹操处，曹操虽雄才大略，却也忌惮刘备的声望与潜力。一日，曹操邀刘备煮酒论英雄，席间曹操直截了当地问刘备:“天下英雄，谁人可称?”刘备心中虽有抱负，却深知此时展现锋芒必遭曹操猜忌。于是，他巧妙地避开锋芒，一一列举袁绍、刘表等诸侯，却唯独不提自己。曹操见刘备如此谦逊，反而对其刮目相看，认为他胸无大志，从而放松了警惕。刘备正是凭借着对分寸的精准把握，才在曹操的试探中保全了自己，最终得以成功脱身，成就一番霸业。
分寸是一种智慧，是一种对局势的精准判断。在与人交往时，既要敢于表达自己的真实想法，又要懂得审时度势，避免过度张扬或过于退缩。只有把握好分寸，才能在复杂的人际关系中游刃有余，赢得他人的信任与支持，进而实现自己的目标。
把握分寸，有助于圆满解决问题。
面对问题时，把握分寸至关重要。分寸，是解决问题的尺度，是智慧的体现，更是通往圆满结局的关键。
生活中，许多人常因处理问题时的“失度”而陷入困境。比如，面对他人的过错，若一味指责，只会让对方产生抵触情绪:若完全忽视，又可能导致问题愈演愈烈。只有把握好分寸，既明确指出问题，又给予对方改正的机会，才能真正解决问题。这种对分寸的把握，需要我们对问题的性质、对方的心态和解决问题的目标有清晰的认识。
在工作中，团队合作常常会产生各种矛盾。当成员之间意见不合时，若能以理性的态度表达观点，同时尊重他人的意见，不偏激、不冷漠，就能在交流中找到解决问题的最佳方案。这种对分寸的把握，不仅能化解矛盾，还能增强团队的凝聚力。
分寸是一种智慧，也是一种对问题本质的深刻洞察。面对问题，只有把握好分寸，才能在复杂的情境中找到最合适的解决办法，从而圆满地解决问题。
阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
园丁在花盆里种下一颗种子，并不知道它能否发芽，也不知道它最终能否开花结果。但优秀的园丁在播下种子之后都会抱有期待，并很自觉地去浇水、松土、施肥、修剪、除虫、治病……
因为只有这样，种子才有可能开花结果。
的确，生活中很多事是人们无法预知的，但我们仍然要怀有希望，并有所作为。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字，文体自选(诗歌、戏剧除外)。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
忘忧，忘忧，前路总有希望
无数的未知与难测的变数组成了不确定的人生，我们走在前行的道路上，会因种种偶然因素而放慢脚步，有人止步不前，首鼠两端;有人却不为所扰，“何妨吟啸且徐行”，心怀希望，始终朝着目标努力，不畏人生路上的种种未知。忘忧，莫为不确定之事而忧;忘忧，莫因偶然的停滞而忧。向前走，繁花依旧，前路总有希望。
若不忘忧，则会在犹豫不决中故步自封。纵观古今中外，多少人因突如其来的变数而迷失自我，患得患失。在莎士比亚的笔下，便有一位“忧郁的王子”--哈姆雷特，面对简单明了的复仇，他一再忧虑，忧夺位之后国家怎堪其重、母亲何去何从，忧道德伦理将会如何审判他的冲动。种种未知，种种忧虑，最终酿成一部悲剧。在现实生活中，又何尝无人如此?海子、顾城等人，纵有天生诗情于心，却也折戟于未知的人生前路，用悲惨的方式结束了自己的似锦前程。想开点，莫忧愁，我们行进在人生的道路上，没有必要为尚未发生、毫不知情的未来而忧愁，而更应该过好当下，对未来充满美好的期望，为理想中的美好生活而奋斗。
面对命运的不确定，我们亦需未雨绸缪，绽放属于自己的繁花。当不确定的命运无情袭来任何人都无法逃避。在最灿烂的年纪，史铁生失去了双腿，但他并没有因此消沉，而是找到了属于自己的人生意义。来到地坛，他执起钟爱的笔，书写母爱与生命，在不确定中寻找确定，若找不到那就自己创造，让光芒照进苦难的日子，让伤痕的裂隙开出繁花。所以何必忧愁，不确定是偶然，但确定是必然，我们要做的，是将未然变成已然，是将希望变成现实。做“淡人”，随遇而安，接受生命中的种种逆境，却也不要忘记拼搏，不要遗失了希望之心。或许你无法忘掉忧愁，或许你无法未雨绸缪，那不如立足当下，随遇而安。乐观如古人，陶渊明、苏轼等，不以物喜，不以己悲，从容地面对未知，却也从不失前进的勇气。明智如今人，董宇辉面对新东方的转变积极适应，成为新晋顶流。忘忧，忘忧，前路未知，我们沉着回应;忘
忧，忘忧，希望常在，我们勇敢前行。人生是一趟单程的列车，我们一路赏景，亦应学会坦然面对其中的美好与苦难。在人生的各个站点，等待我们的是偶然与不确定，但当我们用平淡忘忧予以回应，不失乐观之心积极奋进，各种未知和变数未尝不能化作向上的机遇!
忘忧，忘忧，人生路漫漫，未知一大半，何必踌躇不前!不如平淡地接受各种变量，前路繁花依旧，只待我等轻车相就！
阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
生活中，大多数时候，我们所做的都是零碎事。然而，有些同学不愿意做好这些小事，总是敷衍了事。在他们看来，人生要干就要干大事，所以零碎小事并不值得他们用心去做。但也有同学不这么想，他们认为只有现在做好零碎小事，将来才能做大事。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
立足小事，方有成就
生活中有很多琐碎小事，有人认为无足轻重，其实不然。一屋不扫，何以扫天下?若是不能做好生活中的琐碎小事，又怎么会有大成就呢?只有专注于看似细枝末节的小事，才能打好基础，在机会来临时有所成就。
立足小事，需要用心付出，稳扎稳打。
北京客运段京沪高铁列车长郭志红已在京沪线上工作了近10年。2013年，她参加单位的技术“比武”，默画全国铁路示意图是比赛的内容之一。全国铁路示意图上有许多精细复杂的站点路线，但郭志红没有把这当作不值得做的小事，而是开始潜心练习绘图:她先是把图中内容分为京广线和陇海线两条主线，以这两条线为坐标，把全国铁路分为四大块;然后分块练习，渐渐地默画出了全国的线路。接着，郭志红开始背诵站名，对全国的铁路分布也更加熟悉。为了画图时能找好角度，郭志红曾经买过500张 A4 打印纸，每天除正常工作外还要保证5小时的练习时间。凭借她的努力，郭志红不仅在技术“比武”中获得了好成绩，还能在旅客有问题时第一时间为他们规划出最佳路线。因此，她被誉为比电脑更快更准的“活地图”。
无独有偶，第26届“中国青年五四奖章”获得者王其欣也是十年如一日地专注于做好小事。
15 年前，王其欣从父亲手中接过“接力棒”，成为高庄法律服务所党支部书记、主任，开始了基层法律服务和人民调解工作。面对他人对这些没有经济效益的“分外事”的质疑，王其欣却认为看似芝麻大小的事其实都是群众的牵挂，他不厌其烦地做好群众调解工作。15 年来，他真心实意地为群众处理小到只是几棵树的邻里纠纷，让老百姓都对他感到十分亲切。
不仅如此，王其欣还致力于村民的普法工作。他提出“678”普法调解服务工作方法，专门讲解群众关心的案例，既讲法律又讲政策。他还联合庄户剧团编排了菜芜梆子戏《养老榜》，用这种接地气又贴民心的普法方式让老百姓的法律意识得到提高、法治观念得到增强，这更有利于社会文明程度的提高。
其实，我们的生活正是由无数不起眼的小事构成的，琐碎并不代表着不重要，不起眼也并不意味着不伟大。恰恰相反，只有立足于小事，才能积少成多，于平凡中孕育伟大，绽放多彩的生命之花。
从小事做起，方能行稳致远
《老子》曰:“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”不论是在日常生活中，还是在学习中，我们都应该从小事做起，从简单事做起，循序渐进，方能取得成功。
时间一分一秒地走过，钟表的针已经绕了一圈又一圈，我对书桌上铺着的数学题仍没有一点儿头绪，握笔的手不安地抖动着，铅笔一下一下地点在草稿本上，试图在无序的图形中找到那么一星半点的思路。还记得我当时拿起这道题时是多么的信心满满，认为自己能够在短时间内攻克它的第三问，不愿意从它最基础的二次函数模型练起。明亮的台灯照着试卷，却照不清我的情绪。是了，是我心急了……
于是，隔天清晨，我拿着练习册向老师询问如何才能解开这道题。老师为我写下许多解决这道题第二问的模型。他告诉我，这道题的第三问没有任何提示，但第二问的难度比第三问低得多，并且可以在第二问中找到解答第三问需要用到的条件。因此，只有先攻克这道题第二问这难关，才能解出第三问。这番话，令我大受启发。
日复一日地练习，最后一张专题卷铺展在我的面前。我在草稿纸上快速地计算着，眼睛不断在复杂的图形上扫来扫去……随着笔尖与纸的不断摩擦，一行行工整美观、思路流畅的解题过程跃然纸上，一个个潇洒而笃定的答案浮现纸上，我明白，这道题第二问的练习自己已经彻底练习到位。
我把目光投向一个月前令自己抓耳挠腮却没有任何思路的题目，深吸一口气，静下心来，挑战高难度的题目。快速读题，迅速反应，就连一个简单的图形我都想到了两种辅助线的做法。任我选择，计算也不是那么困难复杂了。经过练习，我已经掌握了解题的规律，思路极其顺畅，完全没有往日的卡顿和迷茫。一条条辅助线使图形看起来极为复杂，但在我眼里，它们只是一个又一个模型的变形和组合，简单易懂，毫无难度。不一会儿，整个过程在答题区清晰地呈现出来，思路简洁易懂，我甚至还能将两种方法的优缺点进行对比，选择最优解。
我看向窗外，虽夕阳西下，我却觉得那阳光是在普照大地，给万物以生机，更赐予我无穷的力量。
写数学题如此，生活处世亦是如此。“千里之行，始于足下。”不论是什么事情，不论是难或易，都要从小事做起，慢慢积累，才能积少成多，在做事情时，才能易如反掌，否则就是浪费时间，自讨苦吃。
阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
小优和小月是好朋友。小优经常约小月去游乐场玩，尽管不喜欢游乐场，但小月不好意思说出来，每次都跟小优一起去。小月在游乐场没有感受到快乐，也觉得小优跟她一起也玩不痛快，一段时间后，决定跟小优坦言不想再去游乐场。小优很高兴听到小月的真实想法，两人商量以后一起去两人都喜欢的书店。而小优也可以跟其他真欢游乐场的朋友一起去玩个尽兴。
可见，在人际交往中，表达真实的想法，对于自己或者他人都是有益的。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如需出现真实的姓名或校名请以化名代替。
真实表达的温暖与力量
真实的想法有时就像一盆冷水，冷了别人热闹的心;但真实的想法也会带来思绪的冷静，于真实中看清一件事的是与非。
我的座位靠后，而我的好朋友小舰，就坐在我的正左方。小舰很爱说话，哪怕是在上课的时候。每当我正专心听课或记笔记时，小舰总是侧着身子分享他在课堂上的有趣发现。这个时候我的内心就像有一颗毛绒球在挠般的烦躁与矛盾:我想在课堂上认真写笔记，吸收知识点，不想被打扰;但是拒绝小舰的热情分享，可能会冷了他的心，小舰也可能会感到失落。因而，我总是“哈哈”地笑两声作为回应，来掩盖自己真实的想法。但我听课的节奏还是被打乱了，小舰也感受到了我的漫不经心，没能觉得由衷的快乐。
久而久之，我们的成绩渐渐退步了。母亲也察觉出了异样，我就把自己的做法和感受都告诉了她。母亲轻啜了一口水，微笑着说:“我知道你为了顾忌小舰的感受，而不去表达自己想要听课的真实想法。但你的真实想法是实实在在对你们两人的学习有益的，因此你应该试着去表达。”听完母亲的话，我望向了花架上的假花与一盆绿萝。假花娇艳欲滴，伴着风摆弄着它的风姿;绿萝朴素，但具有假花没有的生机，我看着它就感到了生命力的存在。我已经懂得母亲的话。
次日，小舰在课上又想分享他发现的趣事时，我微偏过头，把食指放在唇边，暗示他不要讲话。这一次，我真实的想法第一次流经他内心的河床。一股凉风似乎从他的耳朵吹入并拂过他的大脑，他对此先是一震，之后又归于安静。我看着他拿起笔，一笔笔记下老师所讲的知识点。而我的双耳也摒除了杂音，笔尖好似成了我专注力的延伸，不停地与课程和思绪同步。下课之后，我和小舰约定好上课时互相不讲话，他的乐趣等下课之后再向我分享。上课铃响，前后排坐着一对时刻聚焦着眼睛紧盯黑板的同伴:成绩排名表上，是两个并驾齐驱、相互进步的身影。而我想，这跑完的一圈圈赛道，都源于那次真实想法的表达。
在人际交往中，人们常常会隐藏自己的真实想法，仿佛真实是一丛阻碍友谊的荆棘。然而，只有勇敢地跨越这丛荆棘，我们才能撕开伪装的面纱，看到真实的他人与真实的自己。在真实中反思，在真实中成长，我们才能真正从中获益。
表达真实的想法，构建和谐的关系
生活中，人们或是慑于权威，或是碍于对方面子，或是为照顾对方感受，也可能认为对方无法沟通，也可能习惯性忽略自身，从而不敢或不愿表达自己的真实想法。殊不知，唯有表达真实的想法，才能让沟通更顺畅。
表达真实的想法，方能裨补缺漏，实现全面提升。齐威王田因齐继位后，颇为自得，很少再理朝政，韩、魏、赵等国相继起兵伐齐，齐国屡战屡败，不少国土落入敌国之手。面对国家的衰败局面，齐威王仍然执迷不悟，而作为相国的邹忌心急如焚。邹忌深知，要改变国家的面貌，必须真实地表达他作为谋士的想法，来改变齐威王的精神状态。于是，他既没有顾忌齐威王提携他为相国的恩宠，也没有畏惧齐威王作为国君的君威，而是以自己受到了妻、妾等人的蒙蔽为喻,直接指出齐威王受到了宫妇、大臣等人的蒙蔽，建议广开言路。齐威王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏的人，分不同情况给予奖赏。邹忌真实想法的表达，带给齐威王醍醐灌顶般的震慑，也促使齐威王纠正自己的缺点，修正国家管理的错误，最终使齐国政治清明、国势强盛，威震诸侯。邹忌因胸藏锦绣、能言善辩而闻名于世，这段君臣和谐而共创辉煌的佳话也被世代流传。
反观电影《抓娃娃》中，富豪父亲马成钢为了把小儿子继业培养成优秀接班人，十几年如一日地假装贫困，并把孩子的周边环境打造成中国版“楚门的世界”，对其进行“吃苦教育”。马成钢夫妇这种虚假的表达爱意的方式，让长大后的继业有一种生活的“被操控感”和“不真实感”，他的内心充满了深深的疑惑，也因此变得越来越痛苦。所以当继业发现事情的真相后,感觉自己受到了深深的伤害，其精神世界瞬间崩塌，他当场质问父母:“你们又是哪位老师?”马成钢夫妇这种虚假的爱意表达，带给孩子极重的精神负担，既不利于孩子身心的健康成长，也不利于亲子关系的和谐融洽。
压抑真实的声音，会让我们失去与生命共鸣的机会;表达真实的想法，则可共绘江山形盛，书百代辞章。唯有表达最真实的想法，才能构建美好和谐的人际关系。
