一、定义
欲扬先抑：先贬低、压抑人物/事物，再赞美、抬高，先抑后扬，突出主旨。
- 抑：批评、否定、写缺点、不起眼、普通
- 扬：赞美、肯定、写优点、精神、品质
二、作用
1. 使情节波澜起伏，避免平铺直叙
2. 突出人物形象，凸显内在品质
3. 制造反差，增强感染力
4. 深化文章中心主旨
三、课例
1.《阿长与〈山海经〉》鲁迅
抑：开篇写阿长粗俗、唠叨、睡相难看、规矩繁琐，令人厌烦。
扬：后文写阿长费尽心思买来《山海经》，淳朴善良、真诚热心。
作用：先抑后扬，突出阿长朴实善良、真挚热忱的形象，表达作者对长妈妈感激、怀念、愧疚之情。
2.《列夫·托尔斯泰》茨威格
抑：极力描写托尔斯泰相貌平庸、丑陋、粗鄙，普通平凡。
扬：转折刻画他深邃犀利、看透世事的眼睛。
作用：外形丑陋反衬灵魂高贵，突出托尔斯泰思想深邃，震撼人心。
3.《白杨礼赞》
抑：先写白杨树普通、不起眼、不美。
扬：赞美白杨树坚韧挺拔、不屈顽强。
作用：突出白杨顽强生命力，赞美北方军民不屈不挠的精神。
四、答题模式
本文运用欲扬先抑手法，
先写____（抑的内容），再写____（扬的内容），
制造反差，情节曲折，突出人物____品质/事物特点，
表达作者____情感，深化中心，增强感染力。
五、课堂练习
1.阅读《阿长与〈山海经〉》选段，回答问题
文章开头极力写阿长缺点多、令人讨厌，后文却深情怀念感激她，请赏析运用欲扬先抑的妙处。
答案
文章运用欲扬先抑的手法，先抑写阿长粗俗啰嗦、不拘小节，让人反感；后扬写阿长热心朴实，为“我”买来心心念念的《山海经》。情节跌宕起伏，形成鲜明对比，突出阿长淳朴善良、真诚热心的人物形象，抒发了作者对长妈妈感激、愧疚与深切怀念之情。
2.阅读《老芭蕉》
院里种着一株老芭蕉，枝干粗糙，叶片枯黄，毫无观赏性，我一直嫌弃它不起眼。春日风雨来袭，院内花草尽数倒伏折断，唯有这株老芭蕉牢牢挺立，默默护住墙角弱小的小花，任凭风吹雨打，始终坚韧不屈。
本文运用了什么表现手法？有什么作用？
答案
运用欲扬先抑。先抑：写老芭蕉外形粗糙枯黄，平淡普通，作者心生嫌弃；后扬：写风雨中老芭蕉坚韧挺立，守护花草。前后对比鲜明，使文章富有波澜，突出老芭蕉顽强坚韧、默默奉献的品质，表达作者对老芭蕉赞美敬佩之情。
