高一年级下学期期中考试语文试卷(文言文讲解篇)

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高一年级下学期期中考试语文试卷(文言文讲解篇)

材料一:

听说  )以(用/依靠)六畜禽兽(各种家畜野兽)养(供养)人(人类),未闻(从没听说)以(用/依靠)所养被供养的动物危害别人```的事也。

高一年级下学期期中考试语文试卷(文言文讲解篇) 第1张

鲁厩(马棚)焚(失火),孔子罢朝退朝,问(询问)人(人是否受伤)不(没有)问(询问)马(马的情况),贱(轻视)畜(牲畜)而(却/并且)重(重视)人(人命)也(句末语气词,表判断)。

今(如今)盗(盗窃)马(马匹)者(……的人)罪(被判罪)死(死刑),盗牛者加。乘骑(乘车骑马)车马(车和马)行(行走)驰道(专供皇帝行走的道路)中(里面),吏(官吏)举(检举)苛(苛刻地制止/责罚)而(却)不止(不停止),以为(把……当作/定性为)盗(盗窃)马(御马),而(那么)罪(罪名)亦(也)死(是死罪)。

今(如今)伤(打伤)人(人)持(拿着)其(自己的)刀剑(刀剑)而(然后)亡(逃跑),亦(难道)可(可以)谓(说)盗(盗窃)武库(国家武器库)兵(兵器)而(并)杀(杀)之(人)乎(吗)?

如今有人打伤了人,拿着自己的刀剑逃跑,难道也能说是盗窃了国家武库的兵器并以此杀人吗?不能随意扩大罪名,将普通伤害等同于谋反或盗用公物)。

人主(君主)立(制定)法(法律)而(却)民(百姓)犯(触犯)之(它),亦(难道)可(可以)以(把……)为(作)逆(叛逆)面(当面)轻(轻视)主(君主)约(约定/法令)乎(吗)?

君主制定了法律而百姓触犯了它,难道就能因此被认为是当面违背并轻视君主的约定吗?不应将普通犯法上升为政治叛逆)。

深(深究)之(它/这种行为)可(可以)以(用来)死(判死刑),轻(从轻发落)之(它)可(可以)以(用来)免(免除刑罚),非(不是)法禁(法律禁令)之(的)意(本意/意图)。

(对于同样的行为)深究起来可以判死刑,从轻发落又可以免除刑罚,这不符合设立法律禁令的本意(法律应当明确统一,不应由执法者随意轻重

法(法律)者,缘(顺应/依据)人(人之)情(常情)而(来)制(制定),非(不是)设(设立)罪(罪名)以(来)陷(陷害)人(百姓)

(节选自桓宽《盐铁论》卷十)

材料二:

刘子行行走他的田野,有(有一个)(老翁)(牵着)(瘸腿的)()()(小路)

高一年级下学期期中考试语文试卷(文言文讲解篇) 第2张

(偶然)(询问)(兼词,向他)(多么)(体型)(助词,的)(壮美)(),何(什么)(蹄子)()(毛病)();今(现在)觳觫然(恐惧颤抖的样子)(将要)(哪里)()()

高一年级下学期期中考试语文试卷(文言文讲解篇) 第3张

多么壮美的体型啊,蹄子有什么毛病呢?现在恐惧颤抖着要到哪里去呢?

(老翁)(拉住)(牛缰绳)(然后)(回答)()

(壮美)(它的)(体型),饭(喂养)()(极致)(表判断);病(使……受伤)(它的)(蹄子),役(役使)()(过分)(表判断)

它的体型壮美,是因为喂养到了极致;它的蹄子受伤,是因为役使过度。

(请允许我)()()(说完)()(语气词)。我僦(租赁)(车子)()自给(自给自足)我租赁车子来维持生活

(曾经)(驱使)()()()千钧(千钧重物),北(向北)(登上)太行(太行山),南至(到达)商岭。掣(拉拽)()(回转)(),叱(呵斥)()(惊动,使之用力)()

(即使)(趟过)(泥沼)(登上)(高处),毂(车轮)()(蓬草)()不偾(不翻倒)

(等到)(现在)(废弃)(),顾(但是)(它的)(蹄子)(虽然)(受伤)()(皮肤)()(肥美),以)畜豢(饲养)()()无用(没有用处),以()(厨房)(看待)()()(有盈余,指肉多)

(那,指宰杀)(禁令)(对这件事)莫敢(不敢)(主持)(表陈述)

(刚刚)(听说)邦君(地方长官)(宴请)(士人),卜(占卜)刚日(刚日,甲丙戊庚壬日,古人以为吉日)()。是()()(表停顿),当(应当)(谋求)()()宰夫(厨师)

()(主持,指干预)(这件事)()()(老翁)()(这件事)()(有利),以()()()(这件事)()(悲惨)。若之何?(怎么办)

()()(贫穷),且(而且)(没有)长物(多余的东西),愿(愿意)(脱下)(皮衣)()(赎回),将(将要)(放置)(之于)丰草之乡(茂盛草地的地方),可乎(可以吗)

(老翁)冁然(笑的样子)(连词)()()(主谓之间)()(这头牛),屈指(弯手指)(计算)(它的)(价值)可以(可以)(拿着)(浊酒)(并且)()(肥肉)(给……吃)(孩子)(并且)(给……穿)(妻子)()(这样)()(安逸)(),奚(为什么)()(皮衣之事,指用皮衣赎牛)()?且(况且)(过去)(主谓之间)(使……丰厚)(它的)(生命,指喂养它),非(不是)(喜爱)()(表判断),利(利用)(它的)(力气)

(现在)(主谓之间)(导致)(它的)(死亡),非(不是)(厌恶)()(表判断),利(谋取)(它的)(财物,指肉)。子()恶乎(怎么)(破坏)(我的)()

刘子(刘先生)(揣度)()(老翁)不可(不能)()(言辞)(使屈服),乃(于是)()(手杖)()牛角(牛角)(然后)(叹息)()(所……的)(追求)(用尽)(),所(所……的)(利用)(转移)()

是以(因此)(伍员,伍子胥)(能够)(使……称霸)(吴国)属镂(属镂剑)(赐死),斯(李斯)(已经)(使……称帝)(秦国)五刑(五种刑罚)(具备,受遍)因此伍子胥能够使吴国称霸却被赐属镂剑而死,李斯已经使秦称帝却受遍五刑,

长平(长平之战)(威名)(震动)杜邮(杜邮亭)(),垓下(垓下之战)(敌人)(被擒)钟室(钟室)(被杀)

白起长平之战威名震动却在杜邮被处死,韩信垓下之战敌人被擒却在钟室被杀。

()用尽(才能用尽)身贱(自身被轻贱),功成(功业成就)祸归(祸患降临),可(多么)不悲哉(不悲伤啊),可(多么)不悲哉(不悲伤啊)→ 都是才能用尽自身被轻贱,功业成就祸患降临,多么可悲啊,多么可悲啊!

呜呼(),执(掌握)不匮(不匮乏)之用(功用)()(应对)()无方(无穷的变化),使(假使)时宜(合于时宜)(代词,代行为),莫(没有)吾害(危害我)()→ 唉!掌握不匮乏的功用来应对那无穷的变化,假使行为合于时宜,就没有什么能危害我。

(如果)(拘泥)()形器(具体形态),用(使用)(到极限)()(忧患),明(明白)()→ 如果拘泥于具体形态,使用到极限就会有忧患,明白了。

(节选自刘禹锡《叹牛》)

注释①偾:倾覆②刚日:特指古代天干纪日系统中的奇数日③然:高兴的样子

当一个人或物被利用到极致、价值耗尽时,就会遭遇抛弃或祸患。因此,人应当掌握不匮乏的功用(即不断适应变化的能力),不拘泥于固定形态,随机应变,合于时宜,才能避免被伤害。这反映了对“功成身退”、“免于用极”的思考,带有批判现实、警示功高震主之人的意味。简而言之,讲解的是:事物被利用完其价值后就会被抛弃,人应懂得变通和适时退让,不可固执于单一作用。

10材料二画波浪线句有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。(3分)

屈指计A其直B可以C持醪而D饴子EF衣妻G若是H之逸也

屈指(弯手指)(计算)(它的)(价值)

可以(可以)(拿着)(浊酒)(并且)()(肥肉)

(给……吃)(孩子)(并且)(给……穿)(妻子)

()(这样)()(安逸)()

1.先读通大意。这句话是老翁说的:屈指计算这头牛的价钱,可以用那笔钱买酒吃肉、给孩子吃、给妻子穿,像这样安逸(何必要你的皮衣呢?)。

2.找动词。动词有“计、持、啮、饴、衣”。“可以”后面连着“持醪而啮肥”是第一个动作,“饴子而衣妻”是第二个动作,“若是之逸也”是评价。

3.注意“而”的对称。“持醪而啮肥”中“而”连接两个并列动作,中间不能断开。“饴子而衣妻”同理。所以应该在D处(肥后面)断开,在G处(妻后面)断开。

4.看“可以”。“可以”在古文中通常是两个词“可/以”,但这里“可以”直接带“持醪…”,属于固定用法,后面要连读,所以B处“其直”后面要断开,“可以”与C之间不能断开。

检查标点:

屈指计其直B(此处断,主语+谓语+宾语完整)

可以持醪而啮肥D(第一个动作完)

饴子而衣妻G(第二个动作完)

若是之逸也(最后一句)记住:两个连续动作由“而”连接,中间不停。

11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)

A深,判重刑,与《送东阳马生序》大雪深数尺用法不相同。

材料一“深之可以死”的“深”,动词,指深究、判重刑。《送东阳马生序》“大雪深数尺”的“深”是形容词,高度。用法不同,A正确。

B.如,如同,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》如会同意思相同。

材料二“毂如蓬而不偾”的“如”是“像……一样”。“如会同”出自《侍坐》,“如”表示“或者”,例如“如会同,如礼乐”。两个“如”意思完全不同,所以B说“意思相同”是错误的。因此选B。

C.邦君,指地方最高行政官员,传世文献中多指州、郡一级的主政官员

邦君指地方长官,材料二中“邦君飨士”指设宴款待士人,确实是州郡长官,C正确。

D拘于形器,被动句,与《鸿门宴》中贪于财货句式不同。

“拘于形器”是被动句(被形态所拘束)。“贪于财货”是状语后置(在财货方面贪婪),不是被动句。句式不同,D正确。

答案:B

学生易错点:记混“如”的多种含义;看到“于”就以为是同一句式。

12下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)

A桓宽借孔子重人轻畜的典故,举了擅行驰道、持刀伤人而逃的事例,批评了当时的法律量刑过重、易判死刑,认为君主制定法律应当为了百姓。

B刘先生赶路的时候,看见老人牵着跛脚的牛,于是便询问原因,老人回答说因为从前过度役使此牛,使其生病,所以现在要牵牛去卖。

C老人认为,此牛的脚虽跛,但皮肉肥壮,当作一般牲畜豢养无用,而在厨子看来则胜过其他的牲畜,他这次去就是为了将牛卖给厨师,物尽其用

D刘先生感叹,功成业就,灾祸便随之到来,这是一种悲哀,并借用伍子胥、李斯、白起、韩信的事例,表达了所求尽矣,所利移矣的观点。

学生常见困惑:

·C项的“胜过其他的牲畜”原文有没有?

·D项的观点是否匹配?

逐项分析:

A项:

材料一确实举了孔子不问马、擅行驰道判死、伤人持刀逃跑等例子,批评法律太重,认为立法应缘人情。A正确。

B项:

材料二老人说“病其足,役之过也”,即过度役使致瘸,然后牵去卖。B正确。

C项:

原文“以庖视之则有赢”意思是“从厨房角度看(杀了吃肉)有利润”,并没有说“胜过其他的牲畜”。这是无中生有。况且老人卖牛是为了赚钱买酒肉养家,不是“物尽其用”。C错误,当选。

D项:

刘子最后用伍子胥、李斯、白起、韩信的事例,正是为了说明“所求尽矣,所利移矣”(人们需要的用完了,所利用的利益转移了),接着感叹“功成祸归”。D正确。

答案:C

学生易错点:

凭感觉认为“皮肉肥壮”当然就“胜过别的牲畜”,但原文没写比较;把“有利可图”理解为“物尽其用”,其实老人只是图财。

13把材料中画横线句子翻译成现代汉语。(8分)

1法者,缘人情而制,非设罪以陷人也。

学生易错

·“缘”不会译 → 译为“顺着、依据"

·“制”漏译 → 译为“制定"

·“设罪”理解为“设计罪行” → 其实是“设立罪名"

·“陷人”译为“陷害人"

参考译文:法律,是顺应人的常情而制定的,不是设立罪名来陷害人的。

2何形之瑰欤,何足之病欤?今觳觫然将安之欤?

学生易错:

·“何……之……”倒装:正常语序“形何瑰”,翻译“体型多么壮美”

·“病”是名词“毛病”

·“觳觫然”不认识 → 可联系《齐桓晋文之事》“吾不忍其觳觫”,指恐惧颤抖

·“安之”的“之”是动词“去”,翻译“去哪里”

·参考译文:

·多么壮美的体型啊,蹄子有什么毛病呢?现在恐惧颤抖着将要到哪里去呢?

·给分点:

·1)“缘”“制”“设罪”“陷”各1分;

·2)“何……之……”“病”“觳觫然”“安之”各1分。

(多么)(体型)(助词,的)(壮美)(),何(什么)(蹄子)()(毛病)();今(现在)觳觫然(恐惧颤抖的样子)(将要)(哪里)()()

14《庖丁解牛》和两则材料均体现了用物之道,但它们的具体内涵有所不同。请分别简要分析。(5分)

学生常见困惑:不知道“用物之道”是什么,容易乱答。

需要先明确“用物”指如何对待/使用事物(包括动物、人、法律等)。

讲解思路

回顾《庖丁解牛》的用物之道

庖丁解牛不是硬砍,而是顺着牛的肌理结构(依乎天理),用薄薄的刀插入骨节间隙,不碰骨头。这样刀用了十九年还像新的一样。

核心:顺应物的自然规律,既完成任务又保全工具。

材料一的用物之道

材料一谈的是法律。桓宽认为法律这“工具”应该顺应人之常情(缘人情而制),不能故意设重罪来陷民于刑。如果深可死、轻可免,就失去法律本意。

核心:用法律要合乎人性、宽和统一,不能严苛或随意。

材料二的用物之道

老人用牛是“用尽其力”,腿瘸了就杀肉卖钱。刘子用历史人物佐证“用尽身贱”。作者认为应当“执不匮之用而应夫无方”“使时宜之”,即不能把某个对象用绝、用尽,而要留有灵活余地,根据时势调整,避免“功成祸归”。

核心:用物不可竭尽其力,要因时制宜,保全自己。

整合答案(5分)

·《庖丁解牛》:顺应物的自然结构(依乎天理),以无厚入有间,从而保护工具、高效工作→ 顺应物性、保全自身。(2分)

·材料一:法律作为工具,应顺应人情常理,不可设重罪陷民→ 立法宽和、合乎人性。(1分)

·材料二:对待所用的人或物,不可竭尽其力、用尽即弃;应掌握不匮乏的功用,因时制宜,灵活应变→ 留有余地、适时变通。(2分)

学生易错点

·把材料二的内涵说成“不要过度使用”,但原文强调的是“用过后处置”的残酷性以及“功成祸归”的规律,所以答案要落到“留有余地、因时制宜”上。另外容易遗漏《庖丁解牛》的“顺应天理”。

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