2026年上海市初中学业水平考试英语听说测试即将开考，考试采用人机对话方式进行，考试满分10分，计入中考英语总分。
建议同学们考前使用E听说中学APP端或电脑端进行考前模拟训练，提前体验机考环境、考试形式和流程，避免正式考试时技术性失分。
今天小E给同学整理了四大题型的命题分析和答题攻略，一起来看看吧~
朗读
朗读部分分为朗读词组和朗读句子。
01
朗读词组
词组不长，读起来难度不大，朗读时候需要注意运用连读和失爆等朗读技巧。
在《英语(牛津上海版)》教材中，明确要求学生掌握以下连读及失爆技巧：
A.“辅音+辅音”型连读(同音合并)
当前后两个单词的首尾字母是同一个辅音时，两个辅音只需要读一个。
top prize look cool
B.“辅音+元音”型连读
在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。
think︵about︵it have︵a look︵at︵it
C.“爆破音+爆破音”型(失爆)
爆破音包含/p/、/t/、/k/、/b/、/d/、/g/
当两个爆破音分别出现在相邻单词的词尾和词首时，前面的爆破音就会失去爆破， 只做出发音的口型。
big plan put down
应考建议：学生在准备阶段，快速判断重读音节，再轻声读出，尝试使用连读、弱读、失爆等朗读技巧，最后用合适的音量清晰地朗读。
02
朗读句子
对比与词组，句子的长度稍长，但其中的单词较为简单，出现生僻词和长难词的概率较小。朗读的时候，需要注意正确运用升降调、意群停顿等朗读技巧。
语调（升降调）：
A. 陈述句、祈使句、感叹句、特殊疑问句多用降调↘。
Last weekend, I went to the theatre.↘
Stop polluting the environment.↘
What pleasant weather！↘
How long can we live without water？↘
B. 一般疑问句多用升调↗。
Do you know how trees communicate with eachother？↗
C. 选择疑问句多用升调↗+降调↘。
Do you like apples ↗ or oranges？↘
D. 反义疑问句多用降调↘+升调↗。
There is no water on Mars↘ , is there？↗
（*当你询问别人的时候用升调，当你是自己已经知道答案，想确认的时候就用降调。）
意群停顿：
在朗读长句子的时候，要使朗读流畅、自然，常常需要停顿。但停顿不是随意的，只能在意群之间进行。句子可以按照它的意思和语法结构分成小段，这样的小段就叫意群。意群可以是一个词，一个短语，也可以是并列句中的一个分句或复合句中的一个主、从句等。
A. 词组或短语
Many young people / have trouble / communicating with their parents.
B. 从句连词前
Human beings are not the only ones / who use body language.
C. 并列成分
Many people / visited his fruit shop / and took pictures of the Big Banana.
应考建议：
1. 在准备阶段，学生应先默读句子并理解句意，掌握单词重音、字母组合的读音规则，通过标点和句意确定意群和停顿处，通过句式确定合适的升降调，尝试使用连读、弱读、失爆等朗读技巧清晰地朗读。
2. 读的过程中不要回头重读，否则会影响流畅性
3. 中等语速朗读，不要太快或者太慢，注意单词缩写形式的朗读，尤其以s或者ed结尾的单词的发音等。
交际应答
交际应答要求考生根据所听到的句子作出应答，正确理解并恰当运用语言的功能和意念。每个句子有5秒的准备时间。
功能是指人们在各种情境或语境中运用语言进行交际活动的目的，如祝贺、请求、建议、询问、担忧、同情、责备、称赞等；意念则是指交际的主要信息，如时间、地点、人物关系等。
《上海市初中英语学科教学基本要求》中的“功能意念”这一单元中有非常详细的要求和表达示例，考生需要重点复习。
*扫码下载功能意念常见问答语
密码：ets123
应考建议：
1. 答句时态必须与问句时态保持一致；
2. 遇到有关时间和地点的问题，回答时注意介词不能省略；
3. 对一般疑问句的回答不能直接回答“Yes./No.”，要完整回答。
4. 要听清句子，明白它是什么功能意念，例如：
①Would you like me to book a ticket for you?
②Would you like to go to visit the Science Museum with me?
回答①用Yes,please./Thank you.That’s very kind of you. 或者No,thanks/No,you needn’t./Thank you all the same.来应答。
回答②用Yes，I’d love to./Yes,I’d like to./Yes,I’ll be glad./Sure或者I’d love to,but...来应答。
复述
“听后复述”难度较高，是学生失分的重灾区。在电脑人声朗读完题目要求后，屏幕上的提示与音频同步呈现，要求学生根据所给提示（如：思维导图、表格、流程图等），然后听录音进行简要记录，在六十秒的准备时间后，对文本进行一分钟限时复述。
“听后复述”的听力文本多为对话及说明文。对话复述要求学生分清不同的说话者，借助所给提示理清每个人的观点，复述时使用第三人称进行转述。说明文则需要学生了解说明文的要素和特点，借助所给提示提炼出说明对象、说明特征和说明方法。
所给的提示一般包含话题内容和重点信息，有时需要学生补全平行部分的信息。学生还需对文章框架、首尾句、句型结构等做相应的记录，以正确的语言还原出尽可能多的细节。
听力理解及速记（第一遍听力）：考生需一边听力一边快速扫描所给的提示要点，捕捉关键的信息，如主题、疑问词、动词、名词等。在第一遍是记录下关键的信息，如如人名、地名、数字、时间等。如上述的Where and when did it start? 第一遍要记录答案的核心信息: France, 1981。
听力理解及速记（第二遍听力）：记录其他信息，优先记录句子的动词和名词等，便于组句。
听后准备：结合笔记整理一下思路，尽可能默读一遍，检查常识性错误。如果题目给出了提示，学生可以利用所给关键词结合笔记复述内容，答题时尽量避免多次重复。
正式作答：在评分标准中，内容的完整性占分比例最高，因此建议考生围绕着所给提示和笔记尽可能多说些句子。在保证内容完整的前提下，尽量使用简单句来表达，避免出现语法错误。
表达
话题表述部分要求考生根据所给信息或情景进行表达，至少讲五句话。该题呈现形式有很多，比如图片、表格、问题等，准备时间约75秒，答题时间约60秒。
考核的重点在于“内容充实”、“表达连贯”。也就是说，需要把一个故事中“时间、地点、人物”三要素说清，以及人物做了什么，取得了什么结果等表达清楚即可。
看图说话：
当出现看图说话形式时，考生在准备阶段，在草稿纸记录下图片的“环境”、“人物”、“动作”、“表情”、“情节”。图中的地点是哪里、图片有哪些人物、人物在进行什么动作，人物的表情/感情是怎样的，图中发生了什么事情。
例如：
环境、人物：Mary was at home yesterday. (已给出）
动作：cooking, picked up the phone / answered the phone ，talked on the phone，put out the fire
表情：happy（happily）、afraid
情节：
① Mary was cooking when the phone rang.
② She walked out of the kitchen and picked up the phone.
③ She was talking on the phone so happily that she forgot the food.
④ When she went back to the kitchen, she found that the food was on fire.
⑤ She was so afraid.
⑥ But soon she put out the fire quickly.
作答时：
1. 注意语音语调、词汇、语法等方面的准确性
2.句子要通顺，上下文意思需连贯，表达要清楚，并符合逻辑
最后，一起来看下考试注意事项吧~
考试注意事项
1. 调整麦克风，麦克风位置应与嘴巴保持平行，不宜过远或过近，嘴巴离麦克风的距离以2cm为最佳。
2.做好设备测试，调节好音量。正式考试前会有一个设备测试阶段，考生可以通过原声录音、自行录音、播放录音等自行测试机器配备的话筒和耳机是否正常，同时调节好播放音量以及录音音量。如若有故障，及时向监考老师报备。
3.掐准作答时间，所有题目一定不能抢答，一定要在听到提示、看到麦克风和录音进度条再开始。而且一定要在作答时间内完成作答，否则会影响内容的完整性。
4. 所有题目的作答音量大小要适中，同时尽量保证发音清晰。
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