你会发现，不管是省统考还是地方模拟，命题都在引导考生跳出个人emo的小圈子，去观察生活中的人和事，去思考现象背后的道理，去把自己的思考放到具体的现实场景里。
比如这些题目里，有的要求你给社区写一份倡议书，有的需要你围绕特定话题和同学展开辩论，有的让你谈谈对当下社会热点现象的看法，没有一道题是让你闭门造车写自己那点模板化的受挫又振作的。
如果这时候你还硬套原来的成长模板，不仅会显得格格不入，还会直接暴露你没有独立思考的问题，自然拿不到高分。
想要跟上新风向，其实核心就是转变写作思路：别总想着“我要编一个故事证明我成长了”，多想想“这道题要我解决什么问题，我可以说出怎样不一样的思考”，把自己从故事的主角变成思考的主体，自然就能跳出模板的限制，摸到一类文的门槛。
这就是我要说的去我化。
去我化不是要你抹掉自我，而是把我从故事中心移到思考支点。
很多孩子和家长看到这里会问：老师，去我化就是不让写 “我” 了吗？就是要全篇堆社会热点、喊家国口号吗？
恰恰不是。我在这里必须先划清一条绝对的误区红线：去我化≠无自我≠去个人≠空喊大道理。
很多孩子一听要跳出小我，就从一个极端走到另一个极端：全篇写杭州亚运会、写航天英雄、写非遗传承，全程没有自己的视角、自己的思考，只是把新闻素材生硬堆砌，结尾喊两句 “我辈青年当自强” 的口号。
这种作文，在我们阅卷老师眼里，和模板化成长作文没有任何区别 —— 同样空洞无物、没有灵魂，照样锁死二类文，甚至会因为套作嫌疑直接掉档。
真正的去我化，不是把 “我” 从作文里删掉，而是给 “我” 换一个位置：
过去，你是作文里的绝对主角，所有情节、所有道理，都围着 我遇到了什么事、我获得了什么成长”转。
现在，你是作文里的观察者、思考者、表达者，我是一双眼睛，带着读者去看你捕捉到的生活、你发现的现象、你拆解的逻辑，我的价值，是输出一套有温度、有深度、独属于你的思考。
说白了就是：你做了什么，不重要；你看到了什么、想通了什么，才重要。
所以我们中学生可以怎么解决这个事。
就三样：
把编出来的那些成长故事换成观察日记一样的内容，跳出小我。
把单项抒情换成正反面思辨练大脑的思考深度。
把我换成讲述者。
拿以前的真题这样练几次就会好很多了。
过去的模板化成长作文，把孩子困在了我的小世界里，只看得见自己的那点挫折与成长；而新中考的风向，是打开了一扇窗，让孩子去看更广阔的世界，去思考自己和这个世界的关系。
所以我们得让孩子放下笔，走到窗外去，看看楼下的烟火气，看看身边的人和事，想想自己对这个世界的看法。
好啦今天就这样，下次再见。
