（一）文言文选择题
20．下列各句中“为”的用法，与其他三句不同的是
A.由也为之B.欲与王为好，会于西河外渑池
C.铸以为金人十二D.而为秦人积威之所劫
20.D 【解析】A“为”治理，B“为”举行，C“为”制作，；D“为”表被动，被。
21．下列各句，没有使用通假字的是
A.毋内诸侯B.一尊还酹江月
C.方其系燕父子以组D.山川相缪，郁乎苍苍
21.C 【解析】A“内”通“纳”；B“尊”通“樽”，酒器；D“缪”通“缭”。
22．下列各句，句式与其他三句不同的是
A.伏尸百万B.苟以天下之大
C.固一世之雄也D.求人可使报秦者
22.C 【解析】A数量词后置，B定语后置，D定语后置。C判断句。
23．下列各句，没有词类活用的是
A.未及见贼而士卒离散B.小学而大遗
C.且庸人尚羞之D.常以身翼蔽沛公
23.A 【解析】B“小”“大”形容词作名词，小的方面、大的方面；C“羞”意动用法，以……为羞耻；D“翼”名词作状语，像翅膀一样。
24．下列各句中加点的词语，古今意义相同的是
A.今之众人B.北收要害之郡
C.至于颠覆，理固宜然D.风流总被，雨打风吹去
24.B 【解析】A“众人”古义为一般人，今义为许多人；C“至于”古义为到了……（地步），今义为表示另提一事；D“风流”古义为英雄业绩，今义为风度、轻浮。B“要害”古今相同，指关键、重要的（地方）。
25．下列对课文的分析不正确的是
A.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的志趣和精神风貌。
B.《念奴娇·赤壁怀古》通过对诸葛亮、周瑜等历史人物的赞美和怀念，抒发了作者功业无成的感慨。
C.《廉颇蔺相如列传》中记叙了蔺相如“完璧归赵”的始末，突出了他不畏强暴、足智多谋的性格特点。
D.《永遇乐·京口北固亭怀古》运用刘义隆草率北伐、惨遭大败的典故，旨在借古讽今，告诫韩侂胄切勿草率北伐。
25.B 【解析】《念奴娇·赤壁怀古》主要赞美周瑜，没有提到诸葛亮。且抒发的是作者对英雄业绩的向往和自己功业无成的感慨。
（二）古代诗歌欣赏
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
，。
暖暖远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
26．默写诗中所缺的句子。（2分）
26.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（2分） 【解析】默写常见诗句，不得出现错别字。
27．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句在全诗中有何作用？（2分）
27.①统领全诗，点明诗人本性与官场俗世格格不入，奠定全诗向往田园的感情基调；②与后文“误落尘网中”“守拙归园田”形成呼应，突出“归”的必然性。（2分） 【解析】从结构（总起）和内容（点明志趣）两方面作答。
28．全诗的诗眼是“归”字，结合全诗，分析“归”的内涵。（2分）
28.①“归”指回归田园，脱离官场束缚；②“归”指回归本性与自然，保持纯真质朴；③“归”是精神上的回归，寻求心灵的自由与安宁。（答出两点即可，2分） 【解析】结合“性本爱丘山”“守拙归园田”“复得返自然”分析。
29．揣摩全诗的内容和情境，将“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分）
29. 幽深的巷子里，忽然传来几声狗吠，响亮而悠远，仿佛在欢迎归家的主人。桑树顶端，雄鸡引吭高歌，那清脆的啼鸣划破乡村的宁静，唤醒了一天的生机。 【解析】 扩写时保留原有意境，运用比喻、拟人等修辞。
（三）文学作品欣赏
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫嬛进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫嬛话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！
贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别。……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”
（选自曹雪芹《林黛玉进贾府》，有删改）
30．丫嬛在通报贾宝玉到来时，称他为“宝玉”而不是“宝二爷”，为什么？谈谈你的理解。（2分）
30.①丫嬛是贾母身边的仆人，称呼“宝玉”体现了贾母对宝玉的溺爱，下人们也随主子亲近地称呼；②此时宝玉尚未出场，丫嬛通报时以日常昵称而非正式称呼，符合人物身份和场景。（2分） 【解析】从人物关系、贾府环境分析。
31．宝玉出场前，选文先写黛玉的心理活动。请分析其作用。（2分）
31.①侧面烘托宝玉的形象，黛玉心中认为宝玉是“惫懒人物”“懵懂顽童”，与后文实际见到的俊美形象形成反差，制造悬念；②通过黛玉的心理活动，引出宝玉出场，推动情节发展。（2分）
32．选文在刻画宝玉时，先是对贾宝玉的外貌作了浓墨重彩的描写，然后引用《西江月》二词批判他。作者这样写的目的是什么？（3分）
32.①外貌描写突出宝玉的俊美、富贵，表现其外在的“好皮囊”；②《西江月》二词以似贬实褒的手法，批判宝玉不喜读圣贤书、不逐功名利禄的叛逆性格，实则赞扬其反封建精神；③两相结合，全面展现宝玉复杂立体的形象，既写其貌，又写其神。（3分）
33．黛玉初见宝玉用的是“惊”，宝玉初见黛玉用的是“笑”。结合选文内容，对一“惊”一“笑”二字进行赏析。（3分）
33.①黛玉的“惊”是因为初见宝玉觉得眼熟，似曾相识，内心震动，暗示前世姻缘；②宝玉的“笑”是因为见到黛玉感到亲切、喜悦，表现其率真、随性的性格；③一“惊”一“笑”，对比中写出两人不同的心理反应，为后文感情发展埋下伏笔。（3分）
（四）文言文阅读
君子曰：学不可以已。……
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自《荀子·劝学》，有删改）
34．下列对选文第二段使用的论证方法判断正确的一项是（2分）
A.对比论证 举例论证B.引用论证 比喻论证
C.比喻论证 对比论证D.举例论证 引用论证
34.C 【解析】选段用了比喻论证（积土成山、积水成渊、骐骥、驽马、蚓、蟹等）和对比论证（骐骥与驽马、锲而不舍与锲而舍之、蚓与蟹）。
35．解释下列加点的字词（2分）
（1）无以至千里______
（2）驽马十驾______
35.（1）没有用来……的办法（或“没有办法”）；（2）马拉车一天所走的路程（“驾”指一日的路程）。（2分）
36．用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
36.（1）积累善行养成高尚的道德，精神智慧自然得到提升，圣人的思想境界也就具备了。（2分）
（2）螃蟹有六条腿和两只钳子，没有蛇鳝的洞穴就无处藏身，是因为（它）内心浮躁。（2分）
37．选文第二段文字主要从哪两个方面论述“学不可以已”这一中心论点。（2分）
37.①方法（积累）；②态度（学习要坚持不懈与用心专一）。（2分）
