2025 相互成全
2024 我也是个取水人
|2023 会心之乐
|2022 这不过是个开场
|2021 比看上去更有意思
|2020 有一种甜
|2019 这事，真带劲
|2018 真的不容易
|2017 就这样，埋下一颗种子
|2016 没想到，真没想到
|2015 不止一次，我努力尝试
|2014 这里也有乐趣
|2013 今天，我想说说心里话
|2012 心里美滋滋的
从2012到2023，这些年的作文，都可以用一个线性的成功叙事一网打尽。
埋下一颗种子——没想到，真的不容易——不止一次，我努力尝试——有一种甜/这里也有乐趣/心里美滋滋的/会心之乐
2018年和2019年，为什么官方的作文评析里出现了两篇作者名字不同，题目不同，内容却一模一样的A类作文？有一个原因就是，太好套啦！
其实，从2021年开始，上海中考作文加了提示词，一是启发，一是限定，有反套题的用意。但是，题目本身太好套了。线性成功叙事仍然很好用。
2024年，命题老师开始上大招了，《我也是个取水人》，提示你向未知探索，从而认识世界，获得成长。但“取”字，含获取之意，线性成功叙事仍可套用，只是需要进行意象的缝合。
2025年，《相互成全》，既界定了成全：帮助人，使达到目的。又点出相互。是很多同学的个人线性成长素材里没有涵盖到的，作文成了重灾区，据说，25年中考语文平均分比24年下降5.8分，其中作文平均分下降4.8分。
2026年的二模作文，出现了比《相互成全》更难套用线性成长素材的作文题。闵行的《我还没有回复》，宝山的用双重视角写与长辈的相处和认知的刷新，金山《那次，我们这样沟通》，限定为与长辈的沟通。很难套下挫折——努力——成功的线性叙事。推动成功叙事的是事件的起伏，而现在的命题所要求展现的，是内部认知的演进。而且限定了场景、人物、时间。黄浦的《身边的小店》还限定了地点。万题可套的成功叙事在这里吃了闭门羹，它的钥匙丢了，打不开快速切题的那道门。
还有一些作文，要求写的是：在事情看似停滞（静安《发酵》）、发展缓慢（青浦《一点点，又远不止一点点》）、徒劳无功（奉贤《每一步都算数》）、甚至后退（浦东的后退一步）时，你的情感、认知和觉悟。
仍然是成长，但已然是关系之中互相影响的成长，混沌之中认知升级的内在成长，而不是获得奖状、掌声的物化成长。
从一条线拓展为一张网，可能是在网上划定一块区域，要求在此处作答。如果你用一条线去接那一块区域，那就无法覆盖作文题目要求的范围，导致偏离题意。
26届及之后的孩子和家长可能会仰天长叹：为什么轮到我，变成了新的作文命题？
如果停留在战术的层面，我们可能无法真正理解这一轮新教材和新命题的出现。我们需要从国家的育人战略去着眼，从教育的现实困境去思考。
线性成功叙事在现实中已经越来越不管用了！
项飙在浙大的演讲中提到，现在大家普遍感觉到世界变得太快，并由此产生一种失控感。但项飙说变化的速度并没有加快。对这一共性感受，我也有自己的解释：
真正的问题不是世界变得太快，而是世界没有如我们希望的，整体向上提升。
以前，线性成功叙事之所以能大面积的凑效，是因为整个社会在大幅度地向上提升，当人均可以迈上两个台阶的时候，你，无论是迈上1个还是3个台阶，都是一种成功。而当整体的发展速度慢下来之后，你，需要不停地奔跑，才能留在原地。你不能通过自己的努力去预定成功。大家的努力合在一起，只是形成了剧场效应。所有人都站得很累，没有人比都坐着的时候享受到更好的观赏体验。大家成了一条线上的蚂蚱，被牵引着走向失控的未来。
这一条线上的人，亿万人有亿万条心，是一种原子化的生存状态。想把自己作为工具去谋取成功，然而，这样的付出仍然换不回世俗的成功，而内心的丰富早已被牺牲掉，往内退，没有庇护所，往外求，没有期待的奖赏。
线性成功叙事已经从真实变为虚伪。而中学生的作文中仍然充斥着这种把成长转换为线性成功的僵化文字。从这种千篇一面的套作中，也很难拉开区分度，选拔出栋梁之才。而且，这种线性叙事也会让孩子物化自己。
拉网式成长叙事正在进行时
文字不止是在表达自己，也是在塑造自己。作文命题则是引导这种塑造。从近年上海中考作文的提示词中，我们看到了这种拉网式塑造的努力。
2023年《会心之乐》的提示语：“会心” 意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。
