社工证真题
每日一练
为进一步推动社会工作者队伍建设，提高全县社会工作者从业人员职业资格证书持证率，和布克赛尔县委社会工作部特别推出社工证真题每日一练专栏，旨在为社会工作者提供一个实用、便捷的在线学习与能力提升平台。
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01
小李读初中时父母因家庭矛盾离异，母亲搬离后再无消息，父亲再婚，他一直跟爷爷奶 奶生活在一起。青少年时期的特殊经历令小李一直振作不起来，频繁更换工作，收入不稳定。 经社区居委会介绍，社会工作者小王主动联系了小李。为了建立专业关系，小王首先要做的 是（）
A. 专注倾听小李的困扰
B. 明确小李问题的表现
C. 阐明小李的权利责任
D. 确认小李的受助身份
【解析】
【参考解析】考查个案工作中专业关系的建立。社会工作者在与服务对象的初次沟通协商过 程中应专注聆听服务对象的困扰，注意运用简洁明了的语句表达自己的同理和接纳，避免将 求助对象界定为有问题的人。另外，社会工作者也要充分尊重求助对象自己的意见，让求助对象自己决定是否接受机构的专业服务。 故选 A 选项
【答案】A
02
社会工作者对服务对象的问题进行预估时，要注重从横向和纵向两个维度展开分析。下
列内容中，属于横向分析关注点的是（ ）。
A. 服务对象问题的发展变化过程
B. 服务对象经历的重要影响事件
C. 服务对象问题形成的多层面影响因素
D. 服务对象为了应对问题而作出的努力
【解析】
【参考解析】本题考查预估与问题分析。 横向就是分析服务对象问题形成的影响因素（C 选项正确），涉及生理、心理和社会三个不 同层面; 纵向就是分析服务对象问题发展变化的过程，包括服务对象的问题从什么时候开始的，其中 经历了哪些重要的影响事件以及服务对象曾经做过什么样的努力等。 选项 A、B、D 属于纵向分析。
【答案】C
03
社会工作者为社区精神障碍康复者开设成长小组。下列做法中，最符合该小组目标的是 （）
A. 帮助组员学习精神障碍的相关知识，重建对精神障碍的认知，实现观念转变
B. 帮助组员建立关系，通过参与康复议题的讨论，增加彼此的信任和相互支持
C. 帮助组员认识精神障碍现状和成因，了解心理治疗方式及其可能产生的效果
D. 帮助组员了解、认识和探索自己，运用自身资源，发挥潜能，促进正向改变
【解析】
【参考解析】A 选项：帮助组员学习精神障碍的相关知识，重建对精神障碍的认知，实现观念转变。这更符合“教育小组”的目标，即通过知识传授改变组员的认知和观念，而不是成 长小组的目标。
B 选项：帮助组员建立关系，通过参与康复议题的讨论，增加彼此的信任和相互支持。这更符合“支持小组”的目标，即通过建立关系和相互支持来帮助组员应对问题，而不是成长小 组的目标。
C 选项：帮助组员认识精神障碍现状和成因，了解心理治疗方式及其可能产生的效果。这更符合“治疗小组”的目标，即通过了解病因和治疗方式来帮助组员进行康复，而不是成长小 组的目标。
D 选项：帮助组员了解、认识和探索自己，运用自身资源，发挥潜能，促进正向改变。这符合“成长小组”的目标，即通过自我探索和资源整合，促进组员的个人发展和潜能发挥。
A 选项属于教育小组，B 选项属于支持小组，C 选项属于治疗小组，D 选项属于成长小组。
因此选择D。
【答案】D
End
编辑丨索龙格
初审丨张 珊
终审丨阿依肯·都哈拜
