暑期专题课|线下中考语法+词汇集训课

四季读书网 2026-05-08 17:07:57 3 0

暑期专题课|线下中考语法+词汇集训课

这个暑假，线下教室的课程做一个调整。

THINK Starter和THINK 1保持不变，依然是每周两节课的节奏，这是一个基础阶段，要先扎扎实实保证好。

THINK 2及以上的同学，我们周中不加课了，THINK课程还是保持一周一节的节奏。

但同时，需要针对大家的现实情况，来补充一些专题类的课程。

首先是中考语法课。

课程名称叫中考语法，但是并不是临到中考了，才需要来上这节课。

而是所有新七年级的同学，都必须要上的一个课程。

大家可能会问：你之前不是说THINK教材已经超越课内内容了吗？为什么还得再上一个课内语法课呀？

请不要急，容我解（jiao）释（bian）一下。

THINK学到2，在能力的层面上，的确是超越中考内容了。

给大家比较两篇阅读：

上面是中考真题，下面是THINK 2的课文。

学过了下面这种难度文章的孩子，是不大可能看不懂上面那篇文章的。

说到这里也请大家尝试读一下这两篇文章，有没有觉得中考阅读有一种硬拗出来的文字感？阅读流畅性和词汇丰富性确实是不如原版教材。

孩子们在学校里上英语课时感受到的轻轻松松，也是非常真实的体验和效果。

但是，可是，可但是，中考毕竟是一个独立且重要的考试。

涉及到的语法点，不难，但是琐碎。

比如下面这两道题：

这属于名词修饰名词，变复数的时候，通常前面的名词是不变复数的，比如boy students;

但是women和men特殊，这两个词需要变复数，所以女老师是women teachers.

不难的吧？

但是这个内容，THINK这种原版教材里是没有的。

为什么呢？

因为原版教材中，如果想说女老师，会说female teachers, 男学生应该是male students.

无奈不？

真实世界中常说的，和我们的孩子教材里学的、考试里考的，并不太一样。

但又能怎么样呢？

身处这个环境下，在还没有能力改变规则的时候，唯一能做的就是先顺应规则。

所以，即便是正在学习THINK的孩子，我们也要从课内英语的角度，把语法整体地梳理一遍。

是的，尽管我刚刚的例子好像是在批判课内英语，但是我认为这个梳理是非常有必要的。

THINK并不是语法教材，语法点都有，但是是分散在不同单元中的。

除了像我这种每册书都教过不下10遍的中登教师，能串出一条线索来，孩子们充其量就学一遍，怎么可能都掌握得扎实呢？

即便学的时候是学明白的，语法跟单词一样，还有一个致命的问题，就是：会忘的呀！

所以这个语法课，是一个必要，也是一个契机，我们把前面这段学过的所有的语法，做一个整体的大串联。

语法目录如下：

我们用来检验语法规则的题也是中考习题，教材是这本：

习题长这样：

这门课的上课形式也跟我之前或者其他的语法课有一点不同。

这里我引入了一个费曼学习法的理论，就是“以教为学，用输出倒逼输入”的方式。

课程分三个环节。

一、视频课。

每一部分的语法规则，我都录好了视频课，这样的：

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同时发一张思维导图，手搓的：

孩子们需要自己在课前完成看视频、整理语法笔记的工作。

下面是之前上课的孩子们做的笔记：

不需要自己重新去抄规则了，只要把思维导图打印出来，边看视频课，边标注出来自己之前不明白、不知道、不扎实的地方即可，高亮显示，便于后续复习。

视频课还有一个好处就是可以后面随时拿出来再看。

因为即便是这样地毯式地过一遍，后面孩子们还是会忘的。

忘的时候，就可以把对应的视频课找出来再看一遍。

每节视频课都是语法干货，不超过10分钟，可以短平快地解决问题。

二、做题。

每一个语法规则学习完成之后，都需要通过做题去检验是否真的理解且记住了这些规则。

比如，关于名词的视频课看完了，就去完成名词相关习题。

自己对好答案，错题能改的自己改正，不会的荧光笔标注好，等待上课讲解。

三、上课。

课堂上我们只做一件事情：由孩子们自己来讲题。

这就是我刚刚提到的“费曼学习法”了。

核心思想只有一句话：

“如果你不能简单地解释它，就说明你还没有真正地理解它。”

语法是需要理解的，而我在课堂上的任务，就是去检验孩子们是否真正理解了语法规则。

所以，语法课上，我的口头禅是：“来我绕你们一下子。”

比如有一道题，上课能难倒一片英雄好汉：

正确答案是C。

很多同学都能选对，因为a photo of 是孩子们掌握得比较数量的词组了，所以一看选项，C呗，一对答案，对了！过！

等等！

“来我绕你们一下子～”

“从语法上看，D也是对的呀，这不是一个双重属格么？怎么不对了呢？”

到这里，很多孩子都哑口语言了，是啊，双重属格也是明明白白学过的，比如：

He's a friend of my father's.

那么这里到底是选C还是选D呢？

这里就需要对双重属格有一个深刻理解了，什么是属格？

属格表示的是所属关系，是某人所拥有的，所以 a photo of Jia Ling's这个双重属格，指的是这张照片是属于贾玲的，但是照片上拍的是谁呢？没关系的，可以是沈腾，可以是范丞丞，也可以是冯巩。

但这张照片的所有者是贾玲。

而a photo of Jia Ling, 这里的of是一个“内容/描述”关系，是说这张照片上的人就是贾玲。

那么我们再来看这道题：

怎么能看出照片里的人是贾玲呢？

因为最后一句：It surprised you. She was once really thin.

吓一大跳。她曾经很瘦的。

当然，这题肯定是出在电影《热辣滚烫》之前的。

到这里，这道题才算是讲完了，讲透了。

孩子们脑子里关于所有格的理解，就又向前推进了一步。

这本书里类似的好题还有很多，很值得讲一讲的。

不过，到这里，课程内容还没有完全结束。

孩子们还需要继续补充一下笔记。

有些内容，在我的语法规则视频课里，并没有，是做题和讲题的时候发现的，那么就需要补充在语法笔记中。

还有自己做题时做错的题目，以及上课时发现自己被我绕迷糊了的题目，都属于掌握不扎实的范畴，这些题目要整理下来。

所有的语法笔记和错题，后面都要反复地去复习。

这个是Andy Hou同学的错题笔记：

是不是清晰又整齐？

主要是体现出了孩子自己思考和整理的过程，不是机械地去抄规则或者错题什么的。

温故而知新。孔夫子不打诳语。

再来说一下这个2026年暑假中考语法课的具体安排：

语法课一共两个阶段：

一阶重点是词性，涉及到的语法包括：名词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词、动词时态和语态、非谓语动词等。

二阶重点是从句，包括句子种类、简单句、并列句、宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、主谓一致、特殊句式等。

一阶共9次课，上课时间是：

7月6、8、9、13、15、16、20、22、23日。

也就是7月份的周一、周三和周四，一共三周课。

二阶共9次课，上课时间是：

8月10、12、13、17、19、20、24、26、27。

是8月份的周一、周三和周四，一共三周课。

每次课都是下午的14:00-17:00，共三个小时。

在这三个小时中，前面1.5小时是助教老师负责，带孩子们统一看语法视频、整理笔记、做题。

后面1.5小时，我现身讲题。

这样的安排主要是希望孩子们的整个语法学习过程都是在我这里完成的，能最大化地做好笔记，提高做题效率。

不然放回家里的话，不知道他们看视频能不能看得认真，做题是否划水。

也省的妈妈跟在屁股后面监督了。

限12位同学。是线下课。线上同学请移步林老师的中考语法课。我们这是两个平行课，内容基本一致。

报名的时候，可以按照一阶、二阶单独报。

因为这两部分内容相对独立，一阶是词法，二阶是句法，可以根据孩子的时间来安排。

比如这个假期先上一阶，下一个假期再上二阶。

后面我每个假期都会开这个专题课。让孩子们把语法梳理扎实。

对了，上课地点是南开教室。

其他问题请大家群里问我。

或者添加线下课程教务老师咨询（哈哈，我有教务啦）：

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文章来源：四季读书网

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