【26年二模杨浦】
风声雨声、鸟语蝉鸣，大自然有着美妙的天籁；琵琶的珠落玉盘、提琴的如歌如诉，动人的旋律中饱含情思；喜悦的欢笑、伤心的啜泣、知己的娓娓细语、师长的谆谆教诲，都是成长中难忘的记忆…生活中有许多声音需要我们用心去聆听。
请结合上述材料，自拟题目，文题中必须嵌入“聆听”二字，写一篇600字左右的文章。
要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。
粉笔无言且聆听
教室的讲台一角，静静卧着几枚粉笔头。它们是老师手中的流弹，也是板书时的惊叹号，更是我青春期的试金石。
七年级时，这些粉笔头一度成了我的噩梦。初入中学，我像一只断了线的风筝，在自由散漫的天空中横冲直撞。老师讲课正酣，忽然，一枚白色的粉笔头“啪”地击中我的额头。那时，浅薄的自尊心像春笋一样冒尖，容不下被“爆头”的尴尬，容不下同学们哄笑的声浪，更容不下那粉末散尽后的刺痛。在粉笔头面前，我觉得大失体面；浮躁如伊甸园里的毒蛇疯舔着我的双耳，我却没听懂那“啪”的一声里，藏着怎样的警醒与慈悲。
后来，这些粉笔头开始为我的进步“嗖嗖”叫好。老师常独自立于黑板前，手指捻起那些仅剩一截的粉笔头，似在擦拭我求学路上的懵懂与莽撞。你看，那短小粗壮的粉笔头，恰似老师为我们操劳而日渐消瘦的身影；那粉尘弥漫的白色烟雾，不正是老师鬓边新添的碎霜？心怀愧疚的我，开始主动收敛心神，专注听讲。听着粉笔头敲击黑板的“笃笃”声，我动情道：“老师，以后我就是您的‘弹药手’！”老师微微一笑：“好！谢谢你！”这笑容，瞬间驱散了我心头的迷雾。
而今，这些粉笔头依然天天出现在讲台上。每当眼睛触碰到它们那粗糙与短小的身躯，我便仿佛看见了老师那紧握粉笔的粗糙指节，也仿佛再一次听见了老师那殷殷叮嘱——“学习和做人一样，当如粉笔，耐得住磨损的疼痛，留得下知识的芬芳……”
这沉甸甸的教诲，就是老师掷向我的另一种声音。我终于学会了用心聆听，聆听那粉笔断裂时的脆响，聆听那粉尘飘散时的寂静，更聆听那一声声掷地有声的教诲。遵循这份指引，我就能丈量未来，行稳致远，不负师恩！
【26二模浦东区】
24.生活的道路不可能一帆风顺，有时适当后退一步，事后反而会有更大的收获。这里的后退，可以是停下脚步的沉淀反思。可以是放下姿态主动认错，也可以是暂时退出竞争积蓄力量-----你在生活中有没有过这样的经历？请自拟标题，写一篇600字左右的文章。
要求：(1)不得出现个人信息：(2)不得抄袭。
且缓且冲且从容
赛场的跑道上，我选择了放慢脚步。那不是懦弱的退缩，而是为了听见内心深处的呼吸，为了下一次更猛烈的冲锋积蓄力量。
八年级校运会，1500米长跑。发令枪响，我如离弦之箭冲出，一心想抢占内道优势。然而，急躁像脱缰的野马，让我的呼吸在第三圈便乱了方寸，双腿如灌铅般沉重。看着对手一个个超越我，浅薄的好胜心像春笋一样冒尖，容不下落后的尴尬，容不下被众人抛下的失落，更容不下那震耳欲聋的嘲笑声。在喧嚣的赛道上，我觉得大失体面；浮躁如伊甸园里的毒蛇疯舔着我的双耳，我却没听懂此时此刻最该做的，是学会后退一步。
后来，我开始为我的沉淀“慢慢”喝彩。我不再执着于起跑的爆发，而是选择在训练时主动降速。你看，那放缓的配速，恰似我在跑道上留下的深深脚印；那刻意减少的冲刺次数，不正是为了避开锋芒、寻找节奏的智慧？心怀不安的我，开始学着在弯道处精准发力，在逆风的直道上减速调整，在顺风的直道上加速过人。听着自己平稳的呼吸声，甩响铿锵有力的脚步声，我悄悄地对自己说：“退一步，找回节奏；快一步，冲向胜利！”这个信念如春雷炸响，瞬间驱散了我心头的迷雾。
而今，每当我面临挑战想要盲目冲刺时，都会想起那次赛道上的选择。每当指尖触碰到那块有些磨损的号码布，我便仿佛又一次握住了那个在风中后退一步的自己，也仿佛再一次听见了内心的声音——“奔跑和做人一样，当如溪流，遇巨石则绕行，经得起迂回曲折，留得住入海奔流的浩荡……”
这沉甸甸的领悟，就是赛道给我的另一枚金牌。它指引着我取得训练的每一次进步，指引着我的人生之途如学业一样走向宽阔。暂时的后退一步，就是我重整旗鼓的起跑线。遵循它的指引，我就能丈量未来，行稳致远，不负韶华！
【26二模奉贤区】
24.有人说，人生没有白走的路，每一步都算数。请以“每一步都算数”为题，写一篇文章。
要求：(1)字数600字左右 (2)不得透露个人相关信息(3)不得抄袭
每一步都算数
赛场的跑道上，我曾无数次想要放弃。但如今我明白，那些看似无用的徘徊与停留，其实都是命运的伏笔，每一步都算数。
八年级校运会，1500米长跑。发令枪响，我如离弦之箭冲出，却在第三圈被急躁反噬，双腿如灌铅般沉重。看着对手一个个超越，浅薄的好胜心像春笋一样冒尖，容不下落后的尴尬，容不下被众人抛下的失落。在喧嚣的赛道上，我觉得大失体面；浮躁如伊甸园里的毒蛇禁锢着我的双足，让我误以为只有冲刺才叫进步，却没听懂慢下来也是一种前进。
后来，我开始为我的沉淀“慢慢”喝彩。我不再执着于起跑的爆发，而是选择在直道上主动降速。你看，那放缓的配速，恰似我在跑道上留下的深深脚印；那刻意减少的冲刺次数，不正是为了避开锋芒、寻找节奏的智慧？心怀不安的我，开始学着在弯道处精准发力，在逆风的直道上减速调整，在顺风的直道上加速过人。听着自己平稳的呼吸声，我悄悄地对自己说：“慢下来，沉住气，控制节奏，每一步都算数！”这个信念，瞬间驱散了我心头的迷雾。
而今，每当我面临挑战想要盲目冲刺时，都会想起那次赛道上的选择。每当指尖触碰到那块有些磨损的号码布，我便仿佛又一次握住了那个在风中后退一步的自己，也仿佛再一次听见了内心的声音——“奔跑和做人一样，当如溪流，遇巨石则绕行，经得起迂回曲折，留得住入海奔流的浩荡……”
这沉甸甸的领悟，就是赛道给我的另一枚金牌。它指引着我取得训练的每一次进步，指引着我的人生之途如学业一样走向宽阔。暂时的后退与迂回，都是我重整旗鼓的起跑线。遵循它的指引，我就能丈量未来，行稳致远，享受光明！
【26二模宝山区】
22.阅读下面材料，按要求写作。
《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅以“当时的我”观察并记述与阿长相处的点滴，以“当下的我”抒发对她的感激、怀念与愧疚；《背影》中，朱自清以“当时的我”观察离别时父亲的背影，以“当下的我”体味父子深情并审视自省……时过境迁，“当下的我”或许会有新的情感与认知。
上述材料带给你怎样的思考？请选取一位长辈，以“当时的我”的视角，通过“我”的 观察传达相处点滴；并且以“当下的我”的视角，写出对这位长辈的新情感与认知。自拟题 目，撰写600字左右文章，不得透露真实姓名。
旧藤椅的新气息
客厅的角落里，那把老旧的楠竹藤椅依然静静地卧着。它是爷爷的专属王座，也是夏日午后的避暑山庄，更是我童年记忆的定海神针。
那时的我，总觉得爷爷是个古板又无趣的老顽固。夏夜纳凉，他总爱摇着蒲扇坐在藤椅上，絮叨些陈年旧事。那时的我，手里攥着游戏机，耳朵里塞着耳机，容不下藤椅发出的“嘎吱嘎吱”的呻吟，容不下爷爷指指点点的影影绰绰，更容不下藤椅那带着汗味的刺鼻气息。就是这把楠竹藤椅上的块块汗斑，让我觉得大失体面；贪玩与虚荣如伊甸园里的双头蛇疯舔着我的双耳，我却没听懂藤椅摇晃声里的慈爱与智慧。
后来，我开始主动搬个小板凳坐在藤椅旁。你看，藤椅上斑驳的包浆，恰似爷爷掌心厚厚的老茧；那楠竹褪成的黄褐色，不正是岁月染白的他鬓边的碎发？心怀愧疚的我，开始学着听爷爷讲那些过去的故事。听着藤椅有节奏的“嘎吱”声，我动情道：“爷爷，您给我讲讲你的故事吧！”爷爷浑浊的眼睛里闪过一丝光亮：“好！好！”这笑容，瞬间驱散了我心头的迷雾。
而今，每当我看到那把藤椅，便会不由自主地坐上去，感受那份沁凉与劲节。我仿佛又一次握住了爷爷那粗糙厚重的手，也仿佛再一次听见了他的殷殷叮嘱——“做人要像这楠竹，经得起岁月磨砺，撑得住时光考验……”
这沉甸甸的领悟，就是爷爷给我的另一种陪伴。它指引着我回望过去的每一次轻狂，指引着我的人生之途走向宽阔。那把朴素的楠竹藤椅，就是我成长路上的明灯。沿着它的光芒前行，我就能丈量未来，行稳致远，不负亲恩！
【26二模崇明区】
21.阅读下面材料，按要求写作。
遇见，是前行的印记。陌生的善意，让你遇见了世间的温暖；深夜的灯火，让你遇见了坚持的光芒……
遇见，是悄然的成长。或许是那年盛夏，你遇见了窗外的一棵树，从此懂得了静默的力量；或许是某个黄昏，你遇见了母亲不再挺拔的背影，忽然读懂了岁月的重量……
请以“遇见”为关键词，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。
遇见那抹清凉的绿
教室的窗外，挺立着一棵苍翠的香樟树。它是酷暑里的浓荫，也是暴雨中的哨兵，更是我学海泛舟时的定海神针。
初二那年，学业骤然繁重，我像一只被困在玻璃笼中的飞蛾，在分数的蛛网里左冲右突。烦躁时，我总会下意识地瞥向窗外。那时的我，浅薄的好胜心像春笋一样冒尖，容不下试卷的红叉，容不下排名的跌落，更容不下那棵香樟树的凝视与傻笑。在窗框切割出的那方风景前，我觉得大失体面；浮躁如毒蛇在伊甸园里喷出的毒液，让我看不见那抹绿色里藏着的静默与智慧。
后来，我开始为那棵树“驻足”喝彩。那天狂风大作，暴雨如注，我担心那瘦弱的树干会被折断。然而，风停雨歇，它抖落一身水珠，叶片反而愈发青翠油亮。你看，那斑驳的树皮，恰似我手中试卷的折痕；那擎天的枝干，不正是老师教导我要挺直的脊梁？心怀震撼的我，开始学着在课间抬头仰望。听着窗外沙沙的叶浪声，我悄悄地对自己说：“好帅的香樟树——遭遇风雨，它却是多么安静，多么有力！”它的绿色分外清晰沁凉，瞬间就驱散了我心头的迷雾。
而今，每当我感到压力如山时，都会望向窗外的。每当眼睛触碰到香樟树沁凉与劲节的绿，我的双手仿佛又一次被老师紧握，耳边也仿佛再一次听见了老师的殷殷叮嘱——“学习和做人一样，当如香樟，经得起岁月磨砺，留得住一身清气……”
这不一样的绿色，就是香樟树对我心无声息的润泽。这份润泽如甘霖一般迎来我学业的不断拔节，指引着我的人生如它一样顶天立地——感恩和香樟树的遇见！怀揣这份感恩前行，我就能丈量未来，行稳致远！
【26二模普陀区】
22.阅读下面材料，按要求写作 (60分)
“悦纳”是一个心理学概念，其核心涵义是以积极、平和、开放的态度去接受和容纳。它不止是被动接受，更包含主动欣赏与拥抱。“悦纳”的对象既可以是自然环境、是现实生活，也可以是他人，是自己。
请以“悦纳”为主题，讲述你的经历，以及对这段经历的思考。写一篇不少于600 字的文章。
要求：(1)自拟题目；(2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭、
悦纳那抹倔强的绿
教室的窗外，挺立着一棵苍翠的香樟树。它是酷暑里的浓荫，也是暴雨中的哨兵，更是我学海泛舟时的定海神针。
初二那年，学业骤然繁重，我像一只被困在玻璃笼中的飞蛾，在分数的蛛网里左冲右突。烦躁时，我总会下意识地瞥向窗外。那时的我，浅薄的好胜心像春笋一样冒尖，容不下试卷的红叉，容不下排名的跌落，更容不下那棵香樟树毫无意义的“傻站”。在窗框切割出的那方风景前，我觉得大失体面；浮躁如毒蛇在伊甸园里喷出的毒液，让我看不见那抹绿色里藏着的静默与智慧。我抗拒着这种平庸的绿意，拒绝悦纳眼前的现实。
后来，我开始试着悦纳这份自然的馈赠。那天狂风大作，暴雨如注，我担心那瘦弱的树干会被折断。然而，风停雨歇，它抖落一身水珠，叶片反而愈发青翠油亮。你看，那斑驳的树皮，恰似我手中试卷的折痕；那擎天的枝干，不正是老师教导我要挺直的脊梁？心怀震撼的我，开始学着在课间抬头仰望。听着窗外沙沙的叶浪声，我动情地对自己说：“你看，它的绿色是多么坚强，多么勇敢！”这不一样的绿色，瞬间驱散了我心头的迷雾。
而今，每当我感到压力如山时，都会再次望向窗外。每当眼睛触碰到那抹沁凉与劲节的绿，我便仿佛又一次握住了老师那粗糙厚重的手，也仿佛再一次听见了那殷殷叮嘱——“学习和做人一样，当如香樟，经得起岁月磨砺，留得住一身清气……”
这沉甸甸的领悟，就是那棵树教会我的悦纳。它指引着我接纳学业的每一次起伏，指引着我的人生之途如树荫一样走向宽阔。感谢那次与香樟的悦纳——我会勇敢地拥抱不完美的当下，努力去丈量出完美的未来！
悦纳那盘岁月的磨
老家的院角，静置着一盘沉重的青石磨。它是祖母的厨房重器，也是时光无痕的记事簿，更是我童年记忆的定海神针。
儿时的我，总觉得那石磨是个累赘。周末回乡，本该撒欢玩耍，祖母却总拉着我推磨。那时，浅薄的好胜心像春笋一样冒尖，容不下磨盘转动的吱呀作响，容不下豆浆溅出的污渍，更容不下那石屑散尽的粉尘味。在那盘青石磨前，我觉得大失体面；浮躁如毒蛇喷出的舌芯疯舔着我的双耳，让我听不懂那吱呀声里里藏着的悦纳与从容。
后来，我开始试着悦纳这份祖辈的传承。那天，我静下心来，帮祖母添豆、序水、推磨。你看，那磨盘上深深的沟壑，不就是祖母掌心厚厚的老茧？那青石磨淌出的乳白浆液，不正是岁月熬煮出的甘甜？心怀愧疚的我，开始学着掌控推磨的节奏。听着石磨悦耳的“咕噜咕噜”声，我动情道：“奶奶，这磨真有力！”祖母眼角的皱纹舒展开来：“是啊，东西再好，也得慢慢磨。”这话语，瞬间驱散了我心头的迷雾。
而今，每当我急于求成、心生焦躁时，都会想起那盘青石磨。每当脑海浮现出它不争不急的模样，就仿佛又一次握住了祖母那粗糙厚重的手，也仿佛再一次听见了她那殷殷叮嘱——“学习和做人一样，当如这石磨，经得起反复研磨，留得住醇厚的本味……”
这沉甸甸的叮嘱，就是石磨给我的另一份答卷。它指引着我悦纳生活的每一次磨砺，指引着我的人生之途如豆浆一样走向香浓。这何尝不是它与我的相互悦纳？我会勇敢地悦纳粗糙的当下，努力丈量出精致的未来！
