教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知
7.持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革，有条件的省份可积极探索外语听力（听说）机考。
通过分析教育部2026一号文件，对比浙江省2026首考卷，可以明确看出政策对命题的指导作用。
项目 | 语篇话题 | 与2026年教育部一号文件的关系 |
A | 公共艺术项目征集 应用文(文化艺术) | 优化素材选取(漫润人文教育元素);真实情境问题设 |
B | 教师将爱好融入教学 记叙文（教育叙事） | 漫润人文教育元素(博生关系/教育创新 |
C | 虚假评论研究 说明文-探究信息真伪(社会现象) | 考查思维品质(批判性思维/信息真伪辨别) |
D | AI SLEAP用于植物研究说明文（科技前沿） | 融入科技前沿动态(AI/基因/气候变化) |
E | 阅读走神现象分析与对策 说明文(学习心理) | 阅读走神现象分析与对策 真实情境问题设计(贴近学生学习实际)探究式学习 |
完型 | Uraule返乡创业经营向日葵农场 记叙文(个人成长/乡村振兴) | 漫润人文教育元素(乡土情怀/创业精神/农业价值) |
语法填空 | 童年与母亲在平凡中创造快乐 记叙文(家庭温情)/生活哲理 | 澄润人文教育元素(生活态度/家庭温情) 多处出现独立主格结构 |
应用文 | 呼吁爱护图书馆书籍 应用文(投稿/倡议书) | 真实情境问题设计(校园实际问题);价值引领 |
续写 | 迷路母牛的救援与安置记叙文 （公共安全/生命关怀） | 漫润人文教育元素(生命关怀/社会责任);考查关键能力(逻辑构思/语言输出) |
总结如下：
原则 | 2026首考体现 |
无价值，不入题。所有题目都蕴含价值导向 | 科技创新、人文关怀、社会责任、积极的人生态度、乡土情怀、生命关怀等 |
无思维，不命题。重点考察思维过程而非死记硬背 | 阅读理解设问强调概括、推断、分析等高阶思维 |
完型填空注重语境逻辑 | |
七选五考查语篇结构把握 | |
写作注重构思与创造力 | |
无情境，不成题。所有知识都在具体情境中考查 | 生活情境 社会情境 学习情境 科技情境 校园情境等 |
从考知识---解题到考能力素养---解决问题
教育部文件贯彻体现党的二十大对教育的新要求及真题体现
主要变化
(一)贯彻体现党的二十大以来新精神新要求
(二)凸显核心素养对课程的统领作用
(三)加强与义务教育的有机衔接
（四）优化内容呈现方式，改进文本的表述。
(五)增强与学科核心素养的关系，全面修订学业质量提升内容
(六)增强实施建议的指导性，体现"教一学一评”一致
(七)明确编写高质量教材的要求
新精神要求 | 第七条落实路径 | 首考题具体体现 |
教育强国建设 | 构建德智体美劳全面发展的考试内容体系 | 德：价值导向 智：思维能力 体：健康意识 美：艺术项目、人文叙事 劳：返乡创业、农业劳动 |
凝心铸魂 | 浸润人文教育元素 | 阅读B教育情怀 完型乡土情怀 语法生活态度 续写生命关怀 |
中国化、时代化新成果 | 融入科技前沿动态 | 阅读CAI DAI与基因研究 |
实践能力培养 | 项目式、探究式真实情景 | A 艺术项目征集 七选五学习心理探究 小作文校园实际问题 |
四个信心: 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 | 价值引领融入试题 | 返乡创业：乡村振兴信心 科技前沿：民族复兴信心 教师育人：教育发展信心 生命关怀：生活和谐信心 |
