中考模考期间如何锻炼估分?一文带你读懂如何中考估分!

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中考模考期间如何锻炼估分?一文带你读懂如何中考估分!

能不能去理想的高中上学,不仅仅取决于中考前的努力和考试时的临场发挥,填报志愿也是很重要的一部分。而填报志愿前还有一项重要的工作,就是——估分。志愿填的好不好,就看分数估的准不准。

那么如何准确估分?估分有哪些误区吗?一起来看看!

01.

估分三大误区

从近几年考后估分的统计情况看,考后估分存在客观上的偏差。估分与实际考分相差 5-25 分大约占 40%比例,少部分相差 50-80 分,考后估分偏差较大的群体相对集中在中等及中下水平的学生。

由于考生估分的方法、估分的时间、估分的环境、估分的心理、遗忘因素等影响,考后估分通常存在以下一些突出的问题:

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只看答案,盲目跟风

有些考生估分时,只注意看答案结果,忽视了对答案规范化及步骤的要求,并且过分地关注周围同学的估分结果,看同学怎么估自己就怎么估,没有主见,人云亦云。

因此,估分时,要坚持自我认识和第一印象,不要受别人的影响那么,如何坚定不移的坚持自我认识和第一印象呢?最简单的方法就是第一时间拿到空白试卷,按照记忆填写出来。毕竟有些试题脱离考场后容易忘记,但是看到空白试卷的时候往往会有一定的印象的。

02

期望过高,估分过松

有的考生对自己的期望值过高,或出于自身的美好愿望而估高分数,或舍不得扣分,将一些可得可不得的分数全盘接纳。

还有的考生由于过分自信,估分总体采取相对宽松的策略,对自己回忆的答案缺乏仔细的研判,认为与标准答案相似就给分,估分过于宽松。

另外,有些家庭对考生期望值过高,使得一些考生出于压力,下意识地抬高了自己的估算成绩。

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谨小慎微,估分过紧

一部分考生由于谨小慎微,估分过紧,没有严格按照中考标准答案的要求进行分步给分。

估分总体上采取了紧缩的策略,一些可能给分的内容一律不给分,一些与标准答案呈现形式不同但本质正确的题目因为不能正确评判也一律不给分,还有一些计算题部分步骤错误采取全部扣光,还有一些题目0.5分的小分也一律舍去,从而导致全卷实际估分偏差5—15分。

中考一共七门学科需要估分,综合起来看,总分估分偏差35-80分也就不足为奇了。

02.

三大估分方法

常用的估分方案有以下三种,大家都可以试一试。

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上下浮动法

一般对照标准答案,先给自己认为做得正确无疑的试题打分数,得到一个最保守的考分。在总分中扣去肯定错误试题的分数,再得出一个分数,那么你的实际得分一定在这个最高分和最低分之间。

这个方法一般适用于平时学业水平一直优秀的考生,特别对于一些接近山大附中、五中、省实验等热点名校的考生比较有适用性和针对性。

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三次平均法

按照比较严的标准估一次分,按照相对松的标准估一次分(就是一些给分不是很确定的、处于可给可不给分的题目均给分),按常规正常估一次分,将三次估分取平均值,作为最后的估分。

此方法适用于平时考试成绩比较稳定的中等学生,也适用于由于紧张等因素,对自己所答的题“吃不准”的地方较多,所估的最高分与最低分差值较大者。

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分布估分法

首先,考生拿到标准答案后,全面回忆复述试卷。不要急于看标准答案估计自己作对了多少,应及时将试卷重新做一遍,尽可能的回忆考试时的解题过程。在复述中,“吃不准”的地方要做上标记。其次,对照标准答案给自己回忆的试卷打分,这里要注意中考按步骤给分、按点积分的评分方法,小分也要计算在内。最后,将前两步基础上所估出的分数与班上最好的同学作一个比较,再进行微调。尽管此方法比较繁琐,估分进度较慢,但是估分准确性较高。

此方法适用于大部分考生,尤其是复述较全面的学生,一般用此法估出来的分数比较精准。

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估分建议

一、估分“宜紧不宜松”

中考时身体、情绪、心理因素及临场发挥都会直接影响中考成绩,因此考生在估分时一定要考虑这些因素。比如:一些考生在考试时不注意审题,不注意规范答题,结果造成估分失误。又如在书写过程中不够严谨,步骤疏漏或不详细,语句模糊,左扣一点,右扣一点,失分较多,其结果直接导致估分与实际分数大相径庭。

因此,估分“宜紧不宜松”,要考虑小分。单科计入总分时不要随意“去掉小分”,中考一分之差就可能落榜心仪学校。

建议考生至少试估3次分。第一次是按正常估分、松紧适当;第二次是按从松估分,将可得可不得的“模棱两可分”估算在内;第三次是按从紧估分,将可得分可不得分及“模棱两可的分”均不估算在内。具体评分时,答案与评分标准完全吻合或十分吻合的,可以估满分或扣少量分。如出现答案与评分标准有差异,应征求老师意见。

二、估分别受心理因素影响

对于优等生,考后往往能较快发现并意识到自己在试卷中出的错,估分时容易过于“保守”。相反,一些平时成绩不太好的考生,由于受自我认识水平的限制,考后自我感觉良好,估分时会不自觉地对自己的考试成绩评价过高,缺少余地。此外,一些考生在估分时还会受到周围同学估分信息的“暗示”,如班上某一同学的平时学习成绩与自己差不多,而这位同学估计的分数高过自己,就会导致这位考生对自己成绩的高估。有些平时中等偏上考生,中考考得很好,估分却不高,原因是怕估高了被别人笑话。因此作为家长,要实事求是地客观对待孩子的学业水平,面对诸如此类的情况,要有清醒的认识。
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