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一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分）
下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应位置。
1. 时政聚焦 2027年3月，第十四届全国人民代表大会第五次会议审议通过《政府工作报告》，明确提出要推进（ ）建设，构建高质量教育体系，促进教育公平。
A. 教育强国
B. 科技强国
C. 人才强国
D. 文化强国
2. 教育时政 2026年，教育部等六部门联合印发《关于进一步加强新时代中小学（ ）教育工作的意见》，要求各地开足开齐相关课程，培养学生健康意识。
A. 体育
B. 美育
C. 劳动
D. 卫生
3. 政治理论 2027年中央一号文件强调，要扎实推进乡村全面振兴，健全（ ）长效机制，防止返贫。
A. 动态监测和帮扶
B. 产业扶持
C. 就业援助
D. 兜底保障
4. 法律基础 根据《中华人民共和国未成年人保护法》，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的（ ），但法律另有规定的除外。
A. 信件、日记、电子邮件
B. 手机、电脑、平板
C. 玩具、书籍、文具
D. 作业、试卷、笔记
5. 教育法规 《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当建立、健全（ ）制度，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
A. 安全管理和应急
B. 教学管理
C. 学生管理
D. 后勤管理
6. 湖北教育 2026年，湖北省教育厅启动“乡村教师（ ）计划”，每年选派500名优秀城区教师到乡村学校支教，提升乡村教育质量。
A. 支教
B. 轮岗
C. 帮扶
D. 交流
7. 教师权益 根据《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的行为，可以向（ ）提出申诉。
A. 当地人民政府
B. 教育行政部门
C. 同级人民代表大会
D. 公安机关
8. 教育学 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础，并被誉为“科学教育学奠基人”的是（ ）。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
9. 心理学 当人从黑暗的房间突然走到明亮的地方时，刚开始感觉刺眼，过一会儿恢复正常，这种现象称为（ ）。
A. 暗适应
B. 明适应
C. 感觉对比
D. 联觉
10. 学习理论 班杜拉的社会学习理论认为，观察学习包括注意、保持、再现和（ ）四个子过程。
A. 强化
B. 动机
C. 模仿
D. 练习
11. 德育方法 教师通过组织学生参加社会调查、参观访问、志愿服务等方式，让学生在实践中接受教育，这属于（ ）。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 情感陶冶法
12. 教育心理学 根据韦纳的归因理论，能力属于（ ）因素。
A. 内部、稳定、不可控
B. 内部、不稳定、可控
C. 外部、稳定、不可控
D. 外部、不稳定、可控
13. 迁移理论 下列属于迁移理论的是（ ）。①形式训练说 ②相同要素说 ③概括化理论 ④多元智力理论
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
14. 班主任工作 班主任工作的首要任务是（ ）。
A. 教学管理
B. 班级管理
C. 学生管理
D. 组织建立良好的班集体
15. 教育评价 新课程改革倡导的“立足过程，促进发展”的评价理念，其核心是（ ）。
A. 选拔与淘汰
B. 甄别与鉴定
C. 激励与改进
D. 量化与排名
16. 教育心理学 根据埃里克森的人格发展理论，初中阶段学生主要面临的心理危机是（ ）。
A. 自主对羞怯
B. 主动对内疚
C. 勤奋对自卑
D. 自我同一性对角色混乱
17. 科技常识 2026年，我国科学家在（ ）领域取得重大突破，成功研制出世界首台百亿亿次超级计算机。
A. 量子计算
B. 人工智能
C. 超级计算
D. 航天科技
18. 文史常识 下列名句中，与湖北武汉黄鹤楼有关的是（ ）。
A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D. 欲穷千里目，更上一层楼
19. 湖北文化 下列戏曲剧种中，发源于湖北黄冈黄梅县的是（ ）。
A. 汉剧
B. 楚剧
C. 黄梅戏
D. 花鼓戏
20. 教育心理学 加德纳的多元智力理论认为，能够准确感知视觉空间世界、进行视觉形象转换的能力属于（ ）。
A. 言语智力
B. 逻辑-数学智力
C. 空间智力
D. 身体-动觉智力
21. 教学原则 数学老师在讲授“三角形内角和”时，先让学生测量不同三角形的内角，再引导学生归纳出结论。这体现了（ ）教学原则。
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进
22. 教育法规 根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校应当将预防犯罪教育作为（ ）的内容，纳入学校教育教学计划。
A. 德育
B. 法治教育
C. 安全教育
D. 心理健康教育
23. 职业道德 《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，要求教师“不得索要、收受学生及家长财物”，这属于（ ）。
A. 坚守廉洁自律
B. 规范从教行为
C. 自觉爱国守法
D. 秉持公平诚信
24. 教育学 课程标准的核心是（ ）。
A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学目标
D. 教学评价
25. 教育热点 2026年，教育部启动“全国中小学科学教育实验区”建设，其核心目标是培养学生的（ ）。
A. 应试能力
B. 科学素养和创新精神
C. 动手操作能力
D. 学科知识掌握
26. 教学规律 物理老师在讲解“惯性”知识点时，让学生回想自己坐车时的一些体验。这体现了教学过程中（ ）的规律。
A. 间接经验与直接经验相统一
B. 掌握知识与发展能力相统一
C. 教师主导与学生主体相统一
D. 传授知识与思想教育相统一
27. 教育数字化 国家中小学智慧教育平台新增“家庭教育”板块，为家长提供（ ）等方面的指导服务。
A. 学习方法
B. 亲子沟通
C. 课程辅导
D. 升学规划
28. 经济常识 2026年，我国继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。下列属于财政政策工具的是（ ）。
A. 调整利率
B. 调整存款准备金率
C. 发行国债
D. 公开市场业务
29. 教育政策 2026年，教育部印发《关于加强新时代中小学（ ）教育工作的意见》，明确提出要将实验教学纳入中小学必修课。
A. 科学
B. 艺术
C. 体育
D. 劳动
30. 教育心理学 根据马斯洛需要层次理论，人的最高层次的需要是（ ）。
A. 安全需要
B. 归属与爱的需要
C. 尊重需要
D. 自我实现需要
根据以下资料回答第31—33题。
2026年某市教育事业发展统计公报显示：全市共有各级各类学校980所，在校生72.5万人，专任教师4.8万人。其中，义务教育阶段学校620所，在校生45.6万人，专任教师3.0万人。学前教育毛入园率96.2%，九年义务教育巩固率99.6%，高中阶段毛入学率97.2%。
31. 该市义务教育阶段学校数占全市学校总数的比例约为（ ）。
A. 58.3%
B. 60.5%
C. 63.3%
D. 65.8%
32. 该市义务教育阶段在校生占全市在校生总数的比例约为（ ）。
A. 58.9%
B. 60.8%
C. 62.9%
D. 64.8%
33. 该市义务教育阶段生师比约为（ ）。
A. 14.2:1
B. 15.2:1
C. 16.2:1
D. 17.2:1
34. 2026年，该县学生体质健康达标率最高的学段是（ ）。
A. 小学
B. 初中
C. 高中
D. 总体
35. 2025—2026年，该县学生体质健康达标率提高幅度最大的学段是（ ）。
A. 小学
B. 初中
C. 高中
D. 总体
根据以下资料回答第36—40题。
In 2026, the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) released the results of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2025. The report shows that Chinese students ranked among the top in mathematics, science, and reading. In mathematics, Chinese students scored an average of 589 points, significantly above the OECD average of 472 points. In science, they scored 576 points, compared to the OECD average of 485 points. In reading, they scored 567 points, compared to the OECD average of 476 points. The report highlights that Chinese students excel in applying knowledge to real-world problems. However, it also notes that Chinese students report higher levels of academic anxiety and lower levels of life satisfaction compared to their peers in many other countries. The report recommends that education systems balance academic achievement with student well-being, promoting both excellence and happiness.
36. What is the average score of Chinese students in mathematics according to PISA 2025?
A. 567 points
B. 576 points
C. 585 points
D. 589 points
37. How do Chinese students' scores in science compare to the OECD average?
A. They are 91 points higher
B. They are 85 points higher
C. They are 95 points higher
D. They are 89 points higher
38. What area does the report highlight as a strength of Chinese students?
A. Memorization skills
B. Applying knowledge to real-world problems
C. Creative thinking
D. Collaborative learning
39. What concern about Chinese students does the report mention?
A. Low test scores
B. Lack of interest in learning
C. Higher levels of academic anxiety and lower life satisfaction
D. Poor teacher-student relationships
40. What does the report recommend for education systems?
A. Focus only on academic achievement
B. Reduce homework and exams
C. Balance academic achievement with student well-being
D. Increase competition among students
二、作文题（本大题共1小题，共40分）
41. 阅读下面的材料，并根据要求写作。
【材料一】2025年，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2025—2027年）》，明确提出要将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程。报告显示，近年来中小学生心理健康问题检出率有所上升，学业压力、人际关系、网络沉迷等因素影响学生心理健康。
【材料二】2026年全国教育工作会议强调，要高度重视学生心理健康，建立健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，守护学生健康成长。
【材料三】PISA 2025测试结果显示，中国学生在数学、科学、阅读等学科成绩名列前茅，但同时也报告了较高的学业焦虑水平和较低的生活满意度。这一现象引发了教育界对“学业成就与心理健康平衡”的深入思考。
【材料四】湖北省近年来积极推进学生心理健康教育工作：武汉市建立“中小学生心理健康教育云平台”，为学生提供在线心理测评和咨询服务；宜昌市开展“阳光成长”心理健康教育进校园活动；恩施州组织乡村学校心理健康教师培训，提升基层心理健康教育能力；黄冈市试点“心理委员”制度，让学生互助守护心理健康。
写作要求：请结合以上材料，联系湖北省教育实际，围绕“心育与智育的平衡——论新时代学生心理健康教育”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于1000字的议论文。
要求：观点明确，论证充分，内容充实，条理清晰，书写规范。
参考答案与解析
一、单项选择题
1. A（解析：2027年政府工作报告提出推进教育强国建设）
2. A（解析：教育部等六部门印发关于加强中小学体育教育工作的意见）
3. A（解析：2027年中央一号文件强调健全动态监测和帮扶长效机制）
4. A（解析：未成年人保护法规定不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件）
5. A（解析：义务教育法规定学校应当建立健全安全管理和应急制度）
6. A（解析：湖北省启动“乡村教师支教计划”）
7. B（解析：教师对学校侵犯其合法权益的行为，可向教育行政部门提出申诉）
8. C（解析：赫尔巴特被誉为“科学教育学奠基人”，强调教育学应以心理学为基础）
9. B（解析：从暗处到亮处的适应是明适应）
10. B（解析：观察学习包括注意、保持、再现、动机四个子过程）
11. C（解析：组织学生参加实践活动培养品德属于实际锻炼法）
12. A（解析：能力归因是内部、稳定、不可控因素）
13. A（解析：迁移理论包括形式训练说、相同要素说、概括化理论；多元智力理论不属于迁移理论）
14. D（解析：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体）
15. C（解析：发展性评价的核心是激励与改进）
16. D（解析：初中阶段学生面临的心理危机是自我同一性对角色混乱）
17. C（解析：2026年我国在超级计算领域取得重大突破，研制出百亿亿次超级计算机）
18. B（解析：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，与黄鹤楼有关）
19. C（解析：黄梅戏发源于湖北黄冈黄梅县）
20. C（解析：空间智力是指准确感知视觉空间世界的能力）
21. A（解析：引导学生测量发现规律，体现启发性原则）
22. B（解析：预防犯罪教育属于法治教育内容）
23. A（解析：不得索要收受财物属于坚守廉洁自律）
24. C（解析：课程标准的核心是教学目标）
25. B（解析：科学教育实验区核心是培养科学素养和创新精神）
26. A（解析：让学生回想生活体验，体现了间接经验以直接经验为基础）
27. B（解析：家庭教育板块主要为家长提供亲子沟通等方面指导）
28. C（解析：发行国债属于财政政策工具；A、B、D属于货币政策工具）
29. A（解析：教育部印发关于加强中小学科学教育工作的意见）
30. D（解析：自我实现需要是马斯洛需要层次理论的最高层次）
31. C（解析：620 ÷ 980 ≈ 63.3%）
32. C（解析：45.6 ÷ 72.5 ≈ 62.9%）
33. B（解析：45.6 ÷ 3.0 = 15.2:1）
34. A（解析：小学达标率97.2%最高）
35. C（解析：高中提高1.7个百分点，幅度最大）
36. D（解析：Chinese students scored an average of 589 points in mathematics）
37. A（解析：576 - 485 = 91 points higher）
38. B（解析：The report highlights that Chinese students excel in applying knowledge to real-world problems）
39. C（解析：Chinese students report higher levels of academic anxiety and lower levels of life satisfaction）
40. C（解析：The report recommends that education systems balance academic achievement with student well-being）
二、作文题（本大题共1小题，共40分）
参考范文
心育与智育的平衡：守护学生的完整成长
PISA 2025测试结果公布，中国学生在数学、科学、阅读三大领域成绩名列前茅，令世界瞩目。然而，这份亮眼的成绩单背后，却隐藏着一个令人深思的现象：中国学生报告了较高的学业焦虑水平和较低的生活满意度。学业成就与心理健康之间的失衡，如同一面镜子，映照出当前教育发展中的深层问题。在建设教育强国的征程中，我们不仅要问“学生学得怎么样”，更要问“学生过得怎么样”。
心育与智育的失衡，是时代的隐忧。学业成绩优异而心理健康堪忧，这一现象并非偶然。长期以来，分数成为衡量学生的主要标尺，升学成为教育的核心目标。在这样的导向下，学生被卷入激烈的竞争漩涡，承受着超负荷的学业压力。熬夜刷题、周末补课、假期赶场……孩子们的时间被学习填满，留给玩耍、交友、思考的空间所剩无几。武汉市建立的“中小学生心理健康教育云平台”数据显示，学业压力是学生心理问题的首要诱因。当我们为高分欢呼时，是否听到了孩子们内心的喘息？
心理健康是人生幸福的根基。古希腊哲学家伊壁鸠鲁曾说：“幸福是我们一切行为的终极目的。”教育的终极目标，不是培养考试的机器，而是培养幸福的人。一个心理健康的孩子，能够正确认识自我、悦纳他人，能够积极面对挫折、调节情绪，能够建立良好关系、融入集体。反之，心理问题如果得不到及时疏导，可能演变为严重的心理障碍，甚至危及生命安全。宜昌市开展的“阳光成长”心理健康教育进校园活动，正是为了帮助孩子建立积极心态、学会情绪管理。心育与智育，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
心育与智育的平衡，需要教育理念的革新。“唯分数论”的评价体系，是导致心育与智育失衡的根源。当考试成绩成为评价学生、教师、学校的唯一标准，心理健康自然被边缘化。要改变这一现状，必须改革教育评价体系，将心理健康纳入教育质量监测，将学生幸福感作为教育成效的重要指标。黄冈市试点的“心理委员”制度，让学生互助守护心理健康，是评价改革之外的另一种探索。这些实践告诉我们：心育不是智育的附属品，而是与智育同等重要的教育使命。
心育与智育的平衡，需要学校教育的担当。学校是学生学习和生活的主要场所，理应承担起心理健康教育的主体责任。恩施州组织乡村学校心理健康教师培训，正是为了补齐基层短板、提升专业能力。学校应当开设心理健康教育课程，普及心理健康知识；应当建设心理辅导室，为学生提供倾诉空间；应当定期开展心理健康测评，建立学生心理档案；应当建立健全预警机制，对心理危机及时干预。唯有如此，才能筑牢学生心理健康的“第一道防线”。
心育与智育的平衡，需要家校社的协同。学生心理问题的产生，往往是家庭、学校、社会多重因素共同作用的结果。家庭是孩子成长的第一环境，父母的教养方式、家庭氛围直接影响孩子的心理健康。学校应当加强家庭教育指导，帮助家长树立科学育儿观念，掌握亲子沟通技巧。社会各方面也应当为青少年健康成长创造良好环境：网络平台要加强内容审核，防止不良信息侵蚀；社区要组织开展有益身心的活动，丰富学生课余生活；医疗机构要提供专业心理服务，为有需要的学生提供帮助。
心育与智育的平衡，需要关注每一个独特的生命。每个孩子都是独特的个体，有着不同的禀赋、兴趣和成长节奏。有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子富有艺术天赋，有的孩子善于人际交往。教育的智慧，在于发现每个孩子的闪光点，帮助他们在适合自己的道路上成长。当教育不再是“千军万马过独木桥”，当学生不再被单一标准衡量，心理压力自然会减轻，幸福感自然会提升。
“少年强则国强”，这里的“强”，不仅是学识的强，更是心理的强、人格的强。让我们携手努力，在追求学业成就的同时，守护每一颗稚嫩的心灵，让心育与智育比翼齐飞。当每一个孩子都能在阳光下绽放笑容、在关爱中茁壮成长，我们的教育才能真正称得上“强国有我”的使命担当。
