各位同学，各位家长，咱们继续往下说。

之前几期我们把审题、硬伤、补题、材料立意这几个大的部分都讲过了，今天我们来聊一个更严重的点，就是结构

说实话，这些年看作文卷子的时候，最让我头疼的就是一种作文了，不是跑题、没有素材、语言不好这些情况，那是什么呢？这孩子写的这些东西，我看完之后不知道他先说了什么后说了什么，重点在哪里，就像走进一间没有收拾过的屋子一样，东西不少，但是东一件西一件，根本无法下脚。

这样的作文，你能得到多少分？最高可以给到30多分，为什么呢？老师批阅你的作文就像看电影一样，电影有故事，故事有开头、发展、高潮、结尾，你一上来就到了高潮或者一直没结束，观众就会生气了，同样作文也是这样，结构一乱，里面的好东西都被埋没了，太可惜了。

因此今天这一期，我就不跟你讲什么“总分总”、“并列式”、“递进式”，直接给你一个最简单、最稳的考场作文四段结构，焊死在你脑袋里，一拿到题目就写！

起承转合的结构，我们来拆开看看——

起，即开始，两三行就可以了。

要完成三项工作：点题，引出你要写的事或人，向老师表明你对自己的作文主题有清晰的认识。

不要一上来就用排比句，“生活是一首歌，青春是一幅画”，你自己写的时候不觉得有点不好意思吗？开始要老老实实地把事情引出来，比如说你要写你爷爷，“我爷爷今年七十了，他的手，是我见过的最难看、最了不起的一双手”，你看题目是“手”，这就点题了，人物有了，方向也有了。

承，就是接着前面说的内容继续讲下去。

写背景，写过程，写细节。你之前说爷爷的手很优秀，这段就要讲清楚手的具体情况，骨节粗大，如同老树根一般，虎口处有一道裂痕，冬天用胶布贴上，夏天也难以痊愈，指甲缝里总是洗不干净的泥巴，因为他一直在院中养花。

把脑海中浮现的画面用文字表达出来，不使用任何形容词堆砌，只用最直白的语言，一五一十地写下来，就像剥洋葱一样一层层剥开，约占全文的三分之一左右，慢慢来，不要着急。

第三段： 转，这是全文最致命的一段。

什么是“转”？不要只写事情，要从事情里找道理、找情感。

还是说爷爷的手，你前面写了那双手多粗糙，这段你就得写，你是什么时候开始不觉得它难看的，也许是冬天，你看见他用那双裂了口子的手，给你糊风筝，他糊了一下午，那风筝飞得比谁家的都高，你仰头看风筝，一低头，看见他搓着手笑，那个瞬间你突然觉得，这双手不难看了，它比谁的都暖。

“转”就是你心里触动的那一秒，要把它写出来，老师看的就是这个，事儿谁都能写，但是那个瞬间只有你有，有了它你的作文就从普通档跳到高分档了。

第四段：合。就是结尾，收住。

结尾不要喊口号，“通过这件事我懂得了……”打住，不能这样写，最后要像一首歌的最后一个音一样轻柔地落下，给读者留下一点回味。

你就回到那个画面里去，比如说写爷爷还在院子里弄他的花，阳光落在他手上，你看着他，心里有一句话没说出来，把那句话写出来，作文就完了，不要啰里八嗦的，点到为止，余味无穷。

好的，四段讲完之后，我给你串起来——

起： 开头，点题，引出人或事。

承：细部展开、画面呈现——使读者“看得到”

往上翻，写出你所感动的那一刻，感情要真挚，道理要清楚。

合：结尾，轻轻收，留点余味。

这叫做“起承转合”，听上去好像很简单，但是只要用上它就一定很稳妥。

有的同学问老师，考试时我总是担心自己写得不够多或者太多怎么办？

别怕，我给你大概的心里分配一下，不是死的，但是可以作为一个参考：

起，五十到八十个字，别啰嗦。

承，二百多字，把画面写细。

转，二百多字，把你心里那个触动写透。

合，五十来个字，收住。

总体下来六七百字，正正好，写到转的地方，你可能就多写了，没事，这是好事，说明你有东西可写，起和合一定要收住，不要撒开写，开头结尾一长，整篇就头重脚轻。承转两部分可以再分两段，这样整篇文章架构会更好看，做到灵活分段。

今天说的，你记住一句话就行了——

作文之前，先花一分钟心里搭个架子，别急着提笔写，一边写一边想下一段写啥，这样写出来的东西肯定是散架的，你先想想：我开头怎么点题，中间写哪些细节，哪里该翻上去说出那个道理，结尾怎么轻轻收住，架子有了，往里面填东西，你就信手拈来。

下期咱们说点狠的，咱们专攻开头。

阅卷老师读作文的时候，前三秒心里那杆秤就开始晃了，“生活是海洋，我们扬帆起航”这种排比句开头的作文太多了，我一年要改几千篇，眼睛都快掉到下巴上了。

下回我教你怎么开头，第一种场景切入法，就像放电影一样，镜头一亮就映在你眼前，第二种细节切入法，拿个破玩意儿，把它放大到能装下整篇作文的情绪，第三种矛盾切入法，一开篇就捅破个口子，让老师心下一惊，不看后面就不舒服。

每一种都有考场示范供你参考，不空谈理论，可以直接使用，从第一行起就让阅卷老师记住你。

老规矩，觉得有用就转给你身边一块冲刺的同学，咱先立好架子，下次再给这个架子穿上一件让人挪不开眼的衣服。