为精准把握2026年中考备考方向，统筹提升全区九年级数学教学质量，4月16日，区九年级数学教学研讨活动在合肥新站实验中学顺利举办。区内九年级数学教师齐聚一堂，以展示示范、教学阐释、质量分析为脉络，共研中考策略、共商提质路径，活动兼具学科深度与中考视角，为中考复习教学明确方向。
一、展示示范：聚焦“中点”，专题突破
活动开始，合肥新站实验中学邵雨凡老师带来中考数学中点专题展示课。课堂紧扣中考命题规律，以三角形中位线、直角三角形斜边中线、中点四边形等高频考点为核心，层层拆解知识逻辑与解题模型。教学中，邵老师采用“例题精讲—变式训练—互动点拨”模式，引导学生归纳中点问题的辅助线作法、解题通法与易错陷阱。课堂节奏紧凑、针对性强，呈现了中考专题复习的优质范式，为在场教师提供可借鉴的复习课范例。
二、教学阐释：剖析得失，优化路径
展示课结束后，合肥新站实验中学孙振组长作教学阐释，肯定本节课亮点：主题精准，紧扣中考热点，教学设计逻辑清晰、重难点突出；实效显著，讲练结合高效，注重学生思维建模与解题能力提升；可供借鉴，注重课堂对话，有效突破复习课“重讲轻学”的常见痛点。同时，孙振组长从复习深度拓展、学生分层引导、了解学生学情方面提出优化建议，鼓励教师立足学情、精准教学，让复习课更具实效。
三、质量分析：深度剖析，精准把脉
活动最后，区初中数学教研员朱少明主任结合本次一模数学试卷测验质量指标、整体数据情况、答题情况，对前期全区九年级数学复习教学成效进行复盘，精准指出在知识掌握运用、解题通性通法、答题规范技巧等方面存在的问题。
基于数据与现状，朱主任对下一阶段工作提出明确要求：一要立足一模暴露的问题，夯实基础知识，聚焦关键考点，加强专题突破；二要重视解题研题备课，教师要做到解法多样，研究深刻；三要精准把握中考方向，依标据本，提升复习课的探究味与实效性；四要在作业设计上减量提质，形成作业闭环管理。
本次研讨活动以专题复习课为切入点，聚焦课堂实效与质量提升，教师们交流经验，达到互学共进、提升专业本领的目标。
