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我们的春假，今天已经开始。
但是，期中考试的试卷反思订正，真的不能因假期而省略呀。
同学们的订正，有几个层次。
在顶端的、有收获的孩子，通常是下面这样的。
第一种，有小题分，有每一题的得失分标记，有部分题的方法总结、思路提示，有大作文的简单提纲。
非作文板块，具体到了每一分，没有一题因为畏难或不确定，而放弃明确到每一个得失分点的努力。
虽然方法总结还没有到我期待的那种足够具体的程度，作文提纲也不能对快速成文起到实质性帮助，但我想，有前面那种努力程度，方法总结、作文提纲到位，也肯定只会是时间问题，她们很快会实现的。
第二种，有小题分，有每一题的得失分标记，没有大作文的简单提纲。
第三种，
有小题分，有个别题的得失分标记，但有积极找老师面聊。
三种都棒极了，但语文的学习是无尽的追求完美的过程。
所以，还得继续追求完美。
方法总结，得细致具体到每一题的失分点都由个别到失分原因的归类，是审题还是答题的问题，如“情节概括不熟练，（时+地）+人+事”“意蕴题，对有关键词特征的情节不敏感，下次应关注所有与关键词有关联或近义的人事物”“表达不通顺或有歧义、过于简单不能体现准确完整阅读，过于繁复浪费时间而不增益处”。
作文提纲，中心原则是字越少越好、为快速且结构合理的成文服务。字越少越好，所以摒弃材料中已有词句（标序号或单个字代替即可）、摒弃标层次的通用且不能直接写到作文中的“开头”“发展”之类字眼。提纲是写给自己的，具体的事或已在心中的内容，可以不逐字写出，但易忘、易涂抹的词句，最好在提纲中标记下，小标题、独句段、排比句等需要调改的亮点，可以先标记出来。
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文章来源：
四季读书网
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