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八年级上、下册必考文言文
八年级上册
1.《三峡》（郦道元）
从侧面烘托三峡山势高峻、江面狭窄的句子：自非亭午夜分，不见曦月。
用夸张和对比手法，言三峡夏水湍急的句子：虽乘奔御风，不以疾也。
概括三峡春冬之时山水草木秀美特点的句子：清荣峻茂，良多趣味。
渲染三峡秋季肃杀凄清气氛的句子：林寒涧肃，常有高猿长啸。
2.《答谢中书书》（陶弘景）
统领全文，点明作者对山水美景看法的句子：山川之美，古来共谈。
描写山高水净，山水相映成趣的句子：高峰入云，清流见底。
描绘晨昏景物富有生机与活力的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
表达能与谢公比肩，深感自豪的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.《记承天寺夜游》（苏轼）
描写庭院月色如水、空明澄澈的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
表达作者复杂微妙心境（赏月欣喜、漫步悠闲、贬谪悲凉、人生感慨）的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
4.《与朱元思书》（吴均）
总领全文，概括富春江山水特点的句子：奇山异水，天下独绝。
运用比喻和夸张，表现江水湍急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。
从听觉角度写山间泉响鸟鸣蝉叫猿啼，充满生机活力的句子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
表达作者淡泊名利、厌弃尘俗的句子（主旨句）：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5.《得道多助，失道寡助》
文章的中心论点（强调“人和”的重要性）：天时不如地利，地利不如人和。
指出“寡助”与“多助”两种截然不同结果的句子：寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
结论句（得道与失道的根本区别）：得道者多助，失道者寡助。
6.《富贵不能淫》
孟子提出的“大丈夫”的标准（核心思想）：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
孟子认为真正大丈夫的处世态度：得志，与民由之；不得志，独行其道。
7.《生于忧患，死于安乐》
列举六位历史人物经历磨难后成就大业的句子：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
阐明人才必须在艰苦环境中磨炼的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
从个人和国家两方面论证中心论点的句子：人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
文章的中心论点：然后知生于忧患而死于安乐也。
8.《愚公移山》
愚公驳斥智叟，表明移山决心的句子：（虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
愚公移山的目标：指通豫南，达于汉阴。
侧面烘托愚公移山决心感天动地的句子：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。
9.《周亚夫军细柳》
直接描写细柳营军纪严明、戒备森严的句子：军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
文帝赞叹周亚夫是“真将军”的句子：嗟乎，此真将军矣！
通过霸上、棘门军的松散，侧面烘托细柳军严整的句子：直驰入，将以下骑送迎。
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八年级下册
1.《桃花源记》（陶渊明）
描写桃花林优美自然景色的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
描写桃花源社会环境安定平和的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。
描写桃花源人精神面貌的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
暗示桃花源是虚构的理想社会的句子：寻向所志，遂迷，不复得路。
2.《小石潭记》（柳宗元）
描写小石潭全石为底、岸边石形多样的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
侧面表现潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。
表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子：凄神寒骨，悄怆幽邃。
3.《北冥有鱼》（《庄子》）
描写鲲鹏体型巨大的句子：鲲之大，不知其几千里也。鹏之背，不知其几千里也。
描写鹏鸟迁徙南海气势磅礴的句子：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
说明万物活动都有所依凭的句子：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4.《虽有嘉肴》（《礼记》）
运用类比，指出实践重要性的句子：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
点明“教学相长”这一中心观点的句子：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
5.《大道之行也》（《礼记》）
概括大同社会根本特征的句子：大道之行也，天下为公。
体现社会成员间关爱互助的句子：故人不独亲其亲，不独子其子。描绘大同社会人尽其力、物尽其用的句子：货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
6.《马说》（韩愈）
文章的中心论点（伯乐的重要性）：世有伯乐，然后有千里马。
揭示千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。
描绘千里马悲惨遭遇的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
点明主旨，讽刺食马者无知的句子：其真无马邪？其真不知马也！
7.《诗经·关雎》
统领全篇，表达男子对美丽姑娘爱慕的句子：窈窕淑女，君子好逑。
表现男子求之不得而日夜思念的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
8.《诗经·蒹葭》
以秋景起兴，渲染凄清氛围的句子：蒹葭苍苍，白露为霜。
点明追寻的“伊人”所在，营造可望难即意境的句子：所谓伊人，在水一方。
表现追寻道路漫长艰险的句子：溯洄从之，道阻且长。
9.《核舟记》（魏学洢）
点明核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。
赞叹王叔远雕刻技艺高超的句子：嘻，技亦灵怪矣哉！
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