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“中考作文冲刺”第三篇 | 在审题的基础上“谋篇布局”
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“中考作文冲刺”第三篇 | 在审题的基础上“谋篇布局”最近在写“中考作文指导”小系列： 中考还有一个月，作文还能提分吗？可以！ “中考作文冲刺”第二篇 | 考前应该准备哪些素材 今天第三篇：《在审题的基础上谋篇布局》。 “谋篇布局”包括了两重意思：“定思路”和“定详略”。 以前，我写杂志约稿（现在不怎么写了），编辑说3200字，我写完就大概是3200，或者多一百字供编辑删减。 为什么可以控制字数呢？因为我写得太多了，训练出了一种节奏感。但是，大部分学生行文时没有这种节奏感，于是，很多学生文章的问题在于开头过长，头重脚轻。这样的文章，常常在36-38分。 那么，如何解决这个问题呢？ 答曰：在下笔之间，宏观自己的思路。 为什么是在“审题”的基础上？“那一次，我——”就用不了“三段论”。什么题目和什么构思适配，你要心里有个数。 首先，我们要识别哪些题目“暗藏曲线变化”。 举个例子，昨天说的题“原来，这就是幸福”暗藏变化，要写出“没有意识到”到“顿悟了”的过程。同时“这”是“近指”，最好写自己亲历的小事，不要写遥远、宏大的叙事。 又比如：近处也有风景。你觉得这个“也”字有什么表达效果？“也”暗藏心理预设：总觉得风景在远方，后来发现，近处“也”有风景。 如果作文题暗藏曲线变化，那么，文章的开头和结尾就应该有不同的感悟。开头，没有意识到；结尾，意识到了，从而写出变化。 其次，我们要了解，有哪些构思方法，同时，这些构思方法和哪些题目适配。 写事件不过三种构思：事前事中事后；起承转合；起因发展高潮结局。 不是所有的事件都有高潮，不是所有的事件都有转折，我们要选择最适合自己所写事件的构思。 成长类作文非常适配于“起承转合”这种构思。我写过文章，就不再赘述： 决战中考 | 如何用同一素材，通杀所有成长类作文题 写人的文章，我总结过三种思路： 1. 纯干货！“由境及人，事件叠加”，写好“凡人小事” 2. 向《背影》学习“定点写人” 3. 已发表作品 | 专栏七讲：“欲扬先抑”写人物 注意，“由境及人，事件叠加”之所以指向“凡人小事”，是因为“境”指向人物所处的环境，而环境可暗示人物的职业。 “定点写人”指向长者和亲人，比较适合厚重的内容。“爷爷的手”“奶奶的白发”“母亲的背影”“父亲的皱纹”……这些东西一读就很有故事感，但是，你来一个“同学的手”，莫名其妙就只有喜感。同学的手怎么了呢？白白胖胖？ 还有三段论，可以写人、写主题： 《初中生》已发表作品：《妙用三段论写人物》，让写作“可触可感” “三段论”，考场作文指导||：以“努力和成功”为话题，写一篇文章 三段论的特点是“导航语”清晰，文章自然分层，思路清楚，能够展现时间线。比如，你每一层的开头可以是“五岁的时候，十二岁的时候，而现在”。 三段论是最适合把一个宏观主题落地的写法。参考：“三段论”，考场作文指导||：以“努力和成功”为话题，写一篇文章 还有一种构思方法是“一线串珠”，适合以物为线索的文章。 一看就懂，一写就会：教你“一线串珠”写“美食” 选取一个线索，述说一个故事，思念一个人 现在，如果你能把上面这些构思方法搞清楚，并能够在审题的基础上进行恰当的选择，那应对中考作文绰绰有余。 ——问题是，有时候，我们并不能直接拿着一个思路上，要在审题后做出调整。 举个例子：一想到他（她），我就—— 审题：“一想到……就……”是一种即时反应，说明对方身上有强烈的记忆点，给了我很深的印象。“他”是写作的对象，而“我”的感受非常重要。 这个题目的落脚点可以是“人”，比如：一想到他，我就很开心。 我的构思是： 文首，交代和概述：他是谁，他的主要特点。总结概括为什么我一想到他我就很开心。 主体内容：他有诙谐的外表。他很幽默（写一件事：简要交代前情提要，详细描写他的滑稽的动作和幽默的语言，略写我的感受）。 结尾：概括总结。 注意：我的表现和感受是一根副线，捧腹大笑，笑得前俯后仰这些，要贯穿其中。 这个题目的落脚点可以是“事”，比如：一想到他，我就很愧疚。 文首，交代和概述：他是谁，一句话概括为什么我一想到他我就很愧疚。 主体内容：事件（简要概括前情，我做了什么，给了对方什么伤害，他受到伤害时吃惊、痛苦的神态、动作应该要详写）。 结尾：我的反思。 大家要知道，人事不可分离，但是文章当有侧重。“一想到他，我就很开心”，主要的内容就是塑造一个开心果的形象，我的感受是他形象特点的佐证； “一想到他，我就很内疚”主要内容是我自己做错了事，我对自己的内心有深度的剖析。 当我们审题后就要思考：我如何谋篇布局，我文章的重点部分在哪里。这样有一个好处，你站在高处俯视自己的文章，写作时，会有一个更好的节奏感。 要知道，你写是考场作文，供你发挥的内容就那么多，而文章有“头重脚轻”毛病的学生至少占了三成以上。他们的作文都过不了40分（总分50）。
