
进入初三之后,中考升学的问题将面对面的呈现到学生眼前,因此,每一个学生都希望自己有着更充足的准备、领先他人一步进入初三。想要领先他人一步进,那就得利用好暑假,对之前所学的进行复习总结,对即将要学习的进行有计划的预习学习。今天,王老师和大家分享的是2026中考历史热点押题:“长征胜利90周年”考点预测!聚焦周年热点考题!

一、路线图与诗词
此类题目通常会给出一段毛泽东的诗词,要求考生识别其中描绘的历史事件,并在长征路线图上找到相应位置。
(1)“金沙水拍云崖暖”
对应事件:巧渡金沙江。
历史意义:中央红军渡过金沙江,成功跳出了国民党几十万大军的包围圈,取得了战略转移中具有决定意义的胜利。
(2)“大渡桥横铁索寒”
对应事件:飞夺泸定桥。
历史意义:红军战士在敌人火力封锁下,攀踏着悬空的铁索,强渡大渡河,攻下泸定桥,展现了大无畏的革命英雄主义精神。
(3)除了以上两句,还需熟悉长征的完整路线顺序:

江西瑞金出发→ 血战湘江→ 遵义会议→ 四渡赤水(打乱敌人追剿计划)→ 巧渡金沙江(跳出敌人包围圈)→ 强渡大渡河、飞夺泸定桥→ 爬雪山、过草地→ 突破腊子口→ 吴起镇会师→ 会宁会师
二、遵义会议
遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。它标志着中国共产党结束了对共产国际的依赖,开始独立自主地解决中国革命问题,是党从幼年走向成熟的标志。遵义会议是长征途中的关键转折点,也是考查的重中之重。常以材料分析的形式出现。
1、召开背景
红军第五次反“围剿”失利,被迫进行战略转移(长征)。
2、会议概况
时间:1935年1月。
地点:贵州遵义。
会议名称:中共中央政治局扩大会议。
3、会议主要内容(必考)
纠正错误:集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误。
肯定主张:肯定了毛泽东的正确军事主张。
领导调整:选举毛泽东为中央政治局常委。
取消指挥权:取消了博古、李德的军事最高指挥权。
后续分工:会后不久,成立了由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的军事指挥小组(“新三人团”)负责军事指挥。
4、历史意义(高频考点)
地位确立:确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位。
三个挽救:在极其危急的情况下,挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命。
转折点:是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
成熟标志:这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
三、长征精神
这类题目会提供一段描述红军长征艰苦历程或英雄事迹的材料,要求概括其中体现的“长征精神”。解题原则是“材料有什么,就答什么”,从材料中提取关键词并转化为规范的历史术语。
★材料关键词→ 长征精神内涵
“爬雪山、过草地”、“吃草根树皮” → 艰苦奋斗、坚韧不拔的精神
“不怕牺牲”、“飞夺泸定桥” → 革命英雄主义、大无畏精神
“革命理想高于天” → 坚定的革命理想和信念、革命乐观主义精神
“顾全大局”、“团结互助” → 集体主义、团结协作精神
四、史料实证
史料实证是历史学科的核心素养之一。题目会提供回忆录、日记、文献等不同类型的史料,考查考生辨析和运用史料的能力。解题可遵循“三步法”:
1、判断史料类型
一手史料(直接史料):
指在历史事件发生时或发生后不久,由亲历者留下的原始资料。如:长征时期红军战士的日记、家书,当时的作战命令、会议记录,以及当事人的回忆录等。这类史料可信度较高。
二手史料(间接史料):
指后人根据一手史料进行整理、研究、阐释的成果。如:后世历史学家撰写的历史著作、研究论文等。
2、分析史料价值
分析该史料能为研究长征的哪个方面提供证据。
例如,一份关于“四渡赤水”的作战电报,对于研究红军的军事指挥艺术具有极高的史料价值;而一位老红军的回忆录,则能生动地反映长征的艰苦和红军的革命乐观主义精神。
3、得出结论
结合史料内容和所学知识,得出符合史实的结论。
例如,通过对比国民党的战报和红军将领的回忆录,可以更全面地认识湘江战役的惨烈程度及其历史影响。初中生配套学习教辅

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