2026 年初中学业水平模拟考试

语文试卷

 注意事项 1. 本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 

2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 “注意事项”，按照 “注意事项” 的规定答题。

 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 

5. 考试结束时，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。  

第一部分（1～2 题 14 分）

兴冀中学开展了 “燕赵古城文化” 研学活动。

 1. 阅读下面的文字，完成后面的任务。（共10分）  

    宣化古城的历史可追溯至战国时期，秦朝时为全国三十六郡之一，历经汉、唐、辽、金等朝代发展，明代成为 “九边重镇” 之首，是捍卫京师的重要军事（píng zhàng）。古城城墙保存较为  甲 （完整 / 完备），周长约 12 公里，原有七座城门，现存清远楼、镇朔楼、拱极楼三座标志性城楼，它们建筑风格古朴雄伟，依次排列于古城中轴线上，成为宣化最乙（华丽 / 秀丽）的风景。 

    其中，清远楼建筑风格与湖北黄鹤楼相似，有 “第二黄鹤楼” 的美誉。据《宣府镇志》记载，清远楼始建于明成化十八年（1482 年）。楼内悬挂明嘉靖十八年铸造的 “宣府镇雄钟”，铜钟高 2.5 米，口径 1.7 米，重约万斤，钟声可传 20 公里。 

    站在清远楼上远眺，宣化全景尽收眼中：南北一条中轴线从楼下的券门内穿过，北至烟岗山，南临洋河。镇朔楼和拱极楼巍然（yì）立在这条中轴线上，将清远楼衬托得更加雄伟壮丽。从楼上远望，南有紫烟流霞飘动，那是著名的宣化葡萄产地□北有翡翠绿云簇拥，那是挂满碧玉珍珠般的牛奶葡萄园。 

    清远楼，这座历经五百多年风雨的古建筑，承载着宣化古城的历史和文化，它的每一个细节，都充满了故事和传奇。①是那巍峨的楼身，还是那悠扬的钟声，②在诉说着这座城市的历史和文化。

 (1) 根据文中加点的拼音，写出相应的词语。（2分）

①（píng  zhàng）________ ②（yì  lì）________

(2) 为文段中加点的词语注音。（2分）

①追溯________ ②美誉________

(3) 从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分）

甲________ 乙________

(4) 在文段中□内填入正确的标点符号。（1分）

(5) 文段中①②两处应填入的关联词，最恰当的一项是（）（1分）

A. 因为 所以   B. 不仅 还   C. 尽管 还   D. 无论 都

(6) 根据《现代汉语词典》（第 7 版）中的解释，文段画横线句子中 “翡翠” 一词在选文中的比喻义是 。（2分）

答案： (1)  ①屏障 ②屹立(2) ①zhuī sù ②měi yù(3) 甲：完整  乙：秀丽(4) ；（分号）(5) D(6) 比喻葡萄园一片翠绿、繁茂的样子。

2.   兴冀中学组织同学们到正定博物馆开展研学活动，其间，工作人员为同学们介绍了《龙藏寺碑》拓片(见右图)，此碑立于隋开皇六年(586年)，校誉为"隋碑第一"，在中国书法史上具有承前启后的关键地位，请完成下面的任务。(共4分)

(1) 观察碑文拓片，选出下列符合此碑字体特点的一项（2 分）（）

A. 行书 笔画连贯、结构多变

B. 隶书 结构扁宽、笔画连绵

C. 楷书 结构朴拙、方正有致

D. 草书 字形偏方，蚕头燕尾

 (2) 为了感谢博物馆工作人员的热情接待和用心讲解，小冀代表同学们写了一封感谢信，但信中有一处表达不得体，请你找出并修改意见。（2分）

答案： (1) C（解析：《龙藏寺碑》是隋代楷书的代表，字体结构朴拙、方正有致；A 项行书 “笔画连贯”、B 项隶书 “结构扁宽、蚕头燕尾”、D 项草书 “字形偏方” 均不符合其特点，且 D 项对草书的描述错误，隶书才有 “蚕头燕尾”）

 (2) 不得体之处：“讲解员深入浅出、绘声绘色”修改意见：句子成分残缺，应补充谓语，改为 “讲解员的讲解深入浅出、绘声绘色”（或 “讲解员深入浅出、绘声绘色地为我们讲解”），使句子表达完整、得体。

  第二部分（3～21 题 56 分） 

一、古诗文阅读 

（一）默写（共 6 分） 

3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

    2026 央视春晚《赏花灯》以十二繁花撷千年诗意，唯美雅致，令人赞叹。千百年来，花木不言，却道尽文人风骨和无限情思。陶渊明 “①________，悠然见南山”，归隐田园、淡泊惬意；周敦颐写莲花 “②________，③  ”，尽显洁身自好的君子之风；欧阳修与民同乐，共赏 “野芳发而幽香，④________” 的山野之趣；白居易身处钱塘湖，闲醉于 “___⑤_____，浅草才能没马蹄” 的早春烟景；李商隐《无题》诗中 “相见时难别亦难，___ ⑥_____” 寄托相思之苦。一花一境界，一文一乾坤，这是独属于中国人的诗意与浪漫。

答案：采菊东篱下；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；佳木秀而繁阴；乱花渐欲迷人眼；东风无力百花残

(二)阅读(共19分)

    班级开展"走进传统节日探寻文化根脉"专题学习活动，小冀同学调录了有关花朝节的古诗文。阅读下面文字，回答4-10题。(共19分)

活动一：赏古诗

[甲]花朝侄孙子固家小集

(宋)戴复古

今朝当社日，明日是花朝。

佳节唯宣饮，东池适见招。

绿深杨柳重，红秀海棠娇。

自笑鬓边雪，多年不肯消。

[乙]花朝和坡公益

(明)李宏道

丝丝新柳飏堤门，早晚南村又北村。

风信煖寒观树色，药苗深浅记竿痕。 

行来渐觉姑绒重，静里频将奼火温。

是物逢春皆作语，子规未必是啼魂。

【花朝侄孙子固家小集】诗人在花朝节前一天，应侄孙戴子固之邀，在家族聚会时所作的一首即兴诗。花朝，花朝节，俗称花神节、百花生目或挑菜节。

【适】恰好，正好。

【见招】被邀请。

【和坡公益】诗人为纪念花朝节，特意依照宋代大文豪苏轼<坡公>的诗韵所创作的一首诗。

【风信】这里推春天到来的时序讯息。

【飏】飞扬;飘扬。

[煖nuǎn寒]乍暖还寒。

【姑绒】指衣物。

【奼chà火】这里指小火、用于取暖的火。

 4.  以下图片最适合作甲诗插图的一幅是（2 分）（）

 5. 适合作乙诗朗诵背景音乐的一首曲目是（）（2分）

A.  《二泉映月》（悲苦哀怨）      B. 《高山流水》（舒缓庄重）     

 C.《春江花月夜》（典雅优美）

6.乙诗尾联与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都用到了 “子规”，请简析这个意象在两首诗中表达的情感有什么不同。（2 分）  

第 4 题答案 选 B

 解析 题目要求为《花朝侄孙子固家小集》选古琴插图，诗题核心是 “侄孙子固家小集”，聚焦家族聚会场景。 • A 图：单人独酌，无聚会氛围，不符合； • B 图：多人围坐宴饮，契合 “家小集” 的家族相聚场景，符合诗境； • C 图：单人伫立，无聚会元素，不符合。  

第 5 题答案 选 C 

解析 乙诗描绘柳丝飘扬、春暖景明、万物逢春的清新雅致春日图景，氛围恬淡优美。 • A《二泉映月》：悲苦哀怨，与春日闲适基调完全不符； • B《高山流水》：侧重知音情谊，与春日景物描写的核心氛围不匹配； • C《春江花月夜》：曲调典雅优美，契合春日清新明媚、温婉雅致的诗境，适配朗诵背景音乐。  

第 6 题答案 乙诗中子规意象的情感 诗人借子规啼鸣，表达对春日生机的喜爱、豁达闲适的心境，尾联 “是物逢春皆作语，子规未必是啼魂” 直接点明，子规并非只含哀伤，而是春日万物发声的一部分，传递春日元气。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中子规意象的情感 “杨花落尽子规啼” 中，子规啼鸣象征离别之痛、对友人被贬的牵挂与悲凉，借凄切意象抒发对友人的深切同情与思念。

【甲】

【翻译】全诗翻译 今天恰逢春社吉日，明天便是百花盛开的花朝佳节。这般美好佳节正适宜饮酒欢聚，我恰好收到侄孙的邀约。杨柳枝叶繁茂浓绿低垂，海棠花开娇艳明媚。我自嘲鬓边早已花白如雪，岁月流逝，白发常年不曾消退。

 意象 

1. 写景：杨柳浓绿、海棠娇红，勾勒花朝春日明媚繁盛、生机盎然的美景 2. 叙事：受邀参加家族春日小聚，闲适安然、惬意自在。

 3. 抒情：以鬓边白发，抒发岁月老去的淡淡感慨，豁达淡然，不伤悲愁    

【乙】

全诗翻译 轻柔的新柳丝随风拂过堤岸，春日走遍南村北村，处处生机。顺着春日时序冷暖，观赏树木焕新的颜色；田中药苗高低错落，标注生长的痕迹。行路间渐渐察觉衣物厚重，闲静时常常拢着暖火取暖。世间万物遇上春天都焕发生机、放声欢悦，那子规啼鸣，未必就是哀伤悲苦的断魂之音。

意象

 1. 全诗铺写春日郊野柳色、风物、春暖日常，意境清新恬淡，满含对春日美景的喜爱 。

2. 古诗中子规常规象征：凄凉、离别、哀怨、思乡悲苦 。

活动二 ：品美文

【甲】仲春十五日为花朝节，浙间风俗，以为春序正中，百花争放之时，最堪游赏。都人皆往钱塘门外…… 玩赏奇花异木。此日守帅、县宰，率僚佐出郊，召父老赐酒食，劝以农桑，告谕勤劬，奉行虔恪。（选自《梦粱录》）  

【乙】二月十五日为花朝节，盖花朝月夕，世俗恒言二、八月两月为春秋之中，故以二月半为花朝，八月半为月夕也。是日，宋时有扑蝶之戏，今虽不举，而寺院启涅槃会，谈《孔雀经》，拈香者麇qun至，犹其遗俗也。（选自《熙朝乐事》）

【丙】十二日为百花生日，闺中女郎剪五色彩缯，黏花枝上，谓之 “赏红”。虎丘花神庙，击牲献乐，以祝仙诞，谓之 “花朝”。（选自《清嘉录》）

【丁】十二日传为花王诞日，曰花朝。幽人韵士，赋诗唱和。春早时赏牡丹，惟天坛南北廊、永定门内张园及房山僧舍者最胜。除姚黄、魏紫之外，有天红、浅绿、金边各种。江南所无也。（选自《帝京岁时纪胜》）

【注】 堪：适宜；

都人：京城、城里百姓 

守帅、县宰：地方长官、县令 

 僚佐：下属官吏 ，即同僚和幕僚

 勤劬（qín qú）：勤劳、勤勉 

 虔恪（qián kè）：恭敬谨慎的态度。

涅槃：佛教法会，这里指寺院在花朝节举行的宗教活动。

麇（qún）：本文是鹿群，在这里做动词用，形容人成群结队，蜂拥而至的样子，极言人数之多。

彩缯（zēng）：彩色丝绸品。

击牲：祭祀时宰杀牲畜。

7.解释下列加点的词语。（4 分）

①率僚佐出郊

②恒言

③最胜

④惟天坛南北廊 

8. 下列选项中，“虽” 的意义和用法与乙文 “今虽不举” 中的 “虽” 相同的一项是（2 分）（）

A. 故余虽愚，卒或有所闻（《送东阳马生序》）

B. 虽我之死，有子存焉（《愚公移山》）

C. 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

D. 期年之后，虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》）

9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）是日，宋时有扑蝶之戏。

（2）闺中女郎剪五色彩缯，黏花枝上，谓之 “赏红”。

10.小冀同学所摘录的古诗文中提及了花朝节多个民俗，请你写出其中三个风俗。（3 分）

答案：

7. ①率：带领②恒言：常说、俗语③胜：优美、繁盛、出众④惟：只，只有

 8. A。乙文 “今虽不举”虽：虽然（表转折）A. 虽然（转折）B. 即使（假设）C. 即使（假设）D. 即使（假设）

 9.  （1）在这一天，宋代时有扑蝶游玩的习俗。

（2）闺阁中的女子裁剪五彩丝绸，粘贴在花枝上，把这种习俗称作 “赏红”。

 10. 花朝节民俗（任选 3 个即可） 1. 出游踏青，观赏奇花异木 2. 官府赏赐百姓酒食，劝勉农耕养蚕 3. 旧时扑蝶嬉戏 4. 寺院举办涅槃法会、焚香礼佛 5. 女子剪彩绸粘花枝赏红 6. 祭祀百花仙子，奏乐祈福 7. 文人作诗唱和、观赏牡丹

【翻译】【甲】

农历二月十五是花朝节，江浙一带的风俗认为，这时正值春季正中，百花竞相绽放，最适合出游观赏风景。城里百姓都前往钱塘门外…… 观赏珍奇名贵的花草树木。这一天，当地长官、县令，带领下属官吏到郊外，邀请乡间长辈，赏赐酒饭食物，勉励百姓专心耕种养蚕，告诫大家辛勤劳作，恭敬认真地做好农事。 

【乙】

二月十五是花朝节。自古就有 “花朝月夕” 的说法，民间向来认为二月、八月分别是春季、秋季正中，所以把二月十五称作花朝，八月十五称作月夕。在宋代，这天有扑蝶游玩的习俗，如今虽然不再举行，但寺庙会举办涅槃法会，诵读《孔雀经》，前来焚香祈福的人成群聚集，依旧是古时流传下来的风俗。

【丙】

十二日是百花的生日。闺阁中的女子裁剪五彩丝绸，粘贴在花枝上，称作 “赏红”。人们在虎丘花神庙，宰杀牲畜、演奏乐曲，来庆贺百花仙子的生辰，这一天就称作 “花朝节”

【丁】

二月十二，相传是百花之王的诞辰，这天称作花朝节。隐士与风雅文人，作诗相互酬答唱和。早春时节观赏牡丹，只有天坛南北长廊、永定门内张园以及房山寺院的牡丹最为绝美。除了姚黄、魏紫这些名贵品种外，还有天红、浅绿、金边等各色牡丹，都是江南地区所没有的。

二、现代文阅读 

（一）阅读下面文字，回答11-14题。（共9分）

材料一：

     2025 年 8 月北京国家科技馆，场馆内座无虚席，观众们屏息凝视着赛场。然而，赛场上奔跑、跳跃、投掷的并非人类运动员，而是一个个形态各异的人形机器人，这场世界人形机器人运动会汇聚了全球 16 个国家近 500 余台人形机器人选手，在 26 个赛项中展开竞技。当一台机器人稳稳的完成跨栏动作时，全球爆发出热烈掌声 —— 这掌声不仅献给技术的突破，更献给一个新时代的来临：具身智能时代。 

    机器人技术的发展历程清晰地展现了从 “自动化工具” 到 “具身智能体” 的演进轨迹。第一阶段是以工业机器人为代表的自动化时代，它们通常被固定在特定位置，按照预设程序运行；第二阶段是协作机器人时代，机器人开始具备一定的人机交互能力。当前，我们正进入第三阶段 —— 具身智能时代。得益于人工智特别是深度学习的突破，机器人开始具备更高超的环境感知、自主决策和持续学习能力，不再仅仅执行预设指令的工具，而是能够理解任务意图、适应动态环境的智能体。 

材料二：

     2026 年除夕夜晚，宇树科技作为春晚机器人合作伙伴，惊艳亮相总台春晚舞台，携 G1 与H2人形机器人献上全球首次全自主人形机器人集群武术表演（武BOT）。节目中，机器人实现了多项全球首次技术突破：第一次连续花式翻桌跑酷、第一次弹射空翻（空翻最大高度超 3 米）、第一次单脚连续空翻、两步登墙后空翻，以及第一次 Airflare 大回旋等高难度动作。在集群协同层面，实现了全球第一次集群快速跑位（最快任意跑位速度可达 4m/s），并且搭载全新自研灵巧手，支持武术道具的快速更换与稳定抓持。 

     这些高度动作的实现，背后是算法、硬件与系统的全面升级。宇树科技市场推广负责人黄赛玮介绍，物品交互类动作（如棍法、双节棍）的难点在于机器人对器械状态及外部扰动的实时感知与自适应控制。团队通过对器械进行物理建模，在仿真环境中进行大规模强化学习训练，最终使机器人掌握了对手中器械的动态感知与力超控制。而环境交互类动作（如跑酷翻桌）的核心难题在于高速运动中相对位置的精准估计以及落足点的动态调整。工程师通过在仿真中穷举可能出现的位姿偏差，训练机器人在奔跑过程中实时规划脚步，最终实现对障碍物稳定跨越与借力。 

材料三：

     3 月 6 日，北京通用人工智能研究院发布了下一代人形机器人通用运动框架“通极”，此框架在机器人运动框架上实现了真实世界的高成功率部署，仅需执行一套算法，人形机器人即可完成多种极限运动。

    部署全新的运动框架后，人形机器人能实现包括后空翻、托马新全旋、武术踢击在内的数十种高动态“极限运动”，完成翻腾、倒立、霹雳舞等高动态、高协调性的复杂动作，一直是机器人控制领域的难题。与传统强化学习从零开始训练统一策略的方式不同，研究团队先为不同动作训练专门的  “专家策略”，再引入考虑了真实电机物理特性的强化学习。测试数据表明，这套方法在多种高动态动作任务上，取得了超过 90% 的成功率，为未来更加复杂的机器人技能学习奠定了基础。

(摘自2026年3月7日《北京日)

 11. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）（）

A. 材料一将机器人技术发展划分为三个阶段，具智能时代的特点是机器人具备更高的环境感知、自主决策和持续学习能力。

B. 材料二中宇树科技在春晚舞台上的机器人武术表演，实现了多项全球首次技术突破。

C. 材料三介绍的 “通极” 运动框架，采用从零开始训练统一策略的方式，成功让机器人实现了数十种高难度极限运动。

D. 三则材料都聚焦于人形机器人的运动能力，分别从概念演进、技术突破和算法创新角度进行了报道。

 12.  根据材料二内容，分析右图中机器人实现了哪类高难度动作？其技术难点是什么？（3 分）

  13.  材料三中画横线的句子印证了该材料中的哪一句话？（2 分）  

14.  结合三则材料，你认为 “具身智能” 在未来可能有哪些应用场景？（2 分）    

答案：

11. C 解析：材料三原文写明，“通极” 框架不同于传统从零开始训练统一策略的方式，C 选项表述与原文内容完全相反。  

 12. 动作类型：物品交互类高难度武术动作（棍法表演）

技术难点：机器人需要实时感知武术器械状态与外界干扰，完成精准自适应力控、稳定抓持器械，精准把控动作受力与肢体平衡。

 13. 印证句子：仅需执行一套算法，人形机器人即可完成多种极限运动   

14. ① 高危灾害救援、特殊工业生产作业② 居家养老陪护、日常家政服务③ 舞台文艺演出、体育赛事表演④ 航天探测、野外复杂环境科考 。

（二）阅读下文，回答 15～19 题。 （共14分）

200 万棵树！黄土地上绿意浓

 ①站在山西左云张家场村的瞭望亭俯瞰，樟子松叶茂枝繁、连绵成片，聚拢成一片林海……

②关于这些樟子松的来历，左云县群众口口相传：“2003 年，有位将军退休回乡，脱下军装、扛起锄头又植树 18 年，种下了 200 多万棵树。 

③这位种树的将军，就是被当地人称为“绿化将军”的河北省军区原副司令员张连印，戎马倥憽40年，退休回乡后的他，不顾疾病缠身，奋战在绿化荒山、防风治沙一线，书写丁号守初心本色、不懈奋斗奉献的精彩人生。

回家

④张家场村位于我国北方荒漠化土地集中分布的区域。早年的张家场村，大部分区域都是荒山荒坡、黄沙肆虐、尘土飞扬。“一年一场风，从春刮到冬。白天点油灯，晚上堵门风” 是这个小村曾经的真实写照。 

⑤有村民回忆，小时候每天早上起来，透过油纸窗往外看，屋外漫天黄沙，上学走路都要用胳膊遮挡住脸，风沙刮在身上啪啪作响。 

⑥时过境迁，村里的生态发生了巨大变化，遍地是樟子松、云杉、油松。“绿水青山就是金山银山”，啥好都不如空气好！自从有了这些树，我们村也有了蓝蓝的天。” 一位面色黝黑、头发花白的老人说。

⑦ 这位老人就是张连印，他身着旧迷彩服，手上拿着铁锹，一眼看上去，更像是一名朴实的农民，而不是退休的将军。 

⑧2003 年，张连印退休回到日思夜想的故乡。站在山上，望向河西沟萧瑟的荒山秃岭，他做了一个重要的决定：用自己所有的积蓄，在这3000亩黄山上种树！ 

⑨签合同那天，他当场表态：“我一不要林权，二不要地权；30 年后无偿交还给集体。作为一名退休干部，我想把植树造林作为自己的下一个‘战场’。” 

⑩2004年春，张连印在一片荒滩上剑气平房安营扎寨。几经低矮的平房，既是他的家，也是库房。院里停放着一辆已经掉漆的面包车，是张连印在 2015 年花 4 万多元买的，也是最值钱的家当。这些年，他就开着这辆面包车，每天带着镐、锹和树苗，翻山越岭上山植树。

⑪除此之外，张连印连政府提供退耕还林补助都分给了乡亲们。修路、通电、打井、修渠……很快，老两口的积蓄就花光了。 

⑫资金有缺口，全家人倾囊相助，找亲戚朋友，多方筹措，大女儿用刚买的新房抵押贷款 20 万元；儿子拿出了仅有的 10 万元积蓄；小女儿将 3 万元转业费和订婚时公婆给的 2 万元一并贡献了出来，这才凑够了启动资金，解了张连印的燃眉之急。 

种树

⑬采访中，张连印总是谦虚地表示，自己只是作了 “一点点贡献”，但村民们都说，没有张连印，就没有这片远山遍野的绿树。

⑭十几年来，张连印一直干在前面，与村民们同吃、同住、同劳动。

⑮种树是个体力活，需要耗费大量时间、精力和耐心。张连印回乡后也一直保持着在部队养成的作息。每天早上，他5点钟从炕上爬起来，抱着树苗上山劳作。植树的时候，肚子里是凉饭，浑身上下是泥水，头上大汗淋漓；一天下来，鼻孔里都是沙子。 

⑯“当初听说他种树需要人手，我就来了。跟着将军植树，一干就是十几年。”最初和张连印一起种树的村民田四旺，见证了张连印种树的执着与艰辛。“我们这儿，不是沙地就是石头山。其他地方树种浇一次水，我们这里得浇 3 次水。”

⑰然而，由于经验不足，第一年栽下的树苗成片枯萎。“我带兵是内行，干着活儿却是外行。”工作起来，张连印发现，改善生态环境不像自己想的那么容易，需要科学种草、整体规划。 

⑱于是，张连印开启了他的 “求学之路”。为了学习植树造林、防风治沙的办法，他先后 20 多次到林业部门咨询专家，协调专业技术人员现场指导，还订阅了 10 多本林业杂志。功夫不负有心人，第二年，树苗的成活率提升到 85% 以上。 

⑲但还没来得及高兴，又一件事让他犯了难。

⑳2004 年冬天，正在成长的近万珠树苗短短几天就被羊群啃得残缺不齐。看着被啃食的小树，张连印心疼了好几天。他认识到：“不唤起众人的生态保护意识，种再多树也难见效。” 

㉑张连印没有向放牧人索赔，而是把他们聚拢在一起谈心：“我回来种树就是想让生态环境变好，回报乡亲们。大家一定要帮忙，一起保护这些小树。” 

㉒栽下去的树苗，长出来的是一代人的环保意识。自那以后，大家放牧格外小心，生怕再弄坏了树苗。

㉓“这些年，像照顾自己的孩子一样，我对每一棵树都有很深的感情。” 十几年来，他先后建起 300 多亩的育苗基地，绿化荒山 1.8 万余亩，在长城脚下筑起了一道绿色屏障。 

㉔张连印始终难以忘怀，当年乡亲们给他胸前戴上大红花、扶他上马参军时的嘱咐，到了部队要争气，听党话、好好干。40年军旅生涯，张连印清晰的认识到，在每一个岗位上都要勤勤恳恳、任劳任怨。

㉕听到张连印要回乡、当地许多企业高薪聘请他，张连印都不为所动:“我是一个孤儿，吃百家饭长大，是乡亲们送我去参军，党组织把我从一名士兵培养成为干部，我要回家为乡亲们做点实事。”

㉖老伴王秀兰滚着泪珠子对他说:“我不反对你回报乡亲们，但这么大岁数，种树身体吃不消，捐点钱，照样能成事。”

㉗我知道种树又苦又票，但没人吃这个苦，乡亲们的日子咋会甜?张连印想起遍地荒滩，看着眼前的黄山漫卷，自己不可能不管。

㉘“看着树苗一天天长大，我就能看到生命的意义。”乐观的张连印走到哪里，就把欢声笑语带到哪里......

(选自2021年10月18日《人民日报》有删改）

15. 根据选文内容将表格补充完整。（3 分）

 16.  从修辞角度赏析选文第㉓段画横线句子。（3 分） 

 17.  这篇短文多处引用受访者张连印的话，有什么作用？（2 分） 

 18. 根据选文和下面的链接材料，为张连印写一段颁奖词。（不少于 50 字）（3 分）

19.  选文第十六段可以删掉吗？为什么？  

补充：结合全文，谈谈你对结尾句子的理解。（4 分）   

答案

15 题

(1) 家人倾囊相助，找亲戚朋友多方筹措（大女儿抵押贷款、儿子拿出积蓄、小女儿贡献转业费和彩礼）(2) 树苗成活率低，缺乏植树经验(3) 聚拢放牧人谈心，唤起大家的生态保护意识，共同保护树苗

16 题

运用了比喻的修辞手法，将成片树林比作绿色屏障，生动形象地写出林木防风固沙、守护家乡生态的作用。赞美了张连印数十年坚守荒山、无私奉献、造福乡亲的崇高精神。

17 题

①直接引用张连印的话，能真实、准确地展现他的内心想法和精神品质，使人物形象更鲜活立体；②作为文章的关键语句，能推动情节发展，突出文章 “回报乡亲、坚守初心” 的主题；③增强文章的真实性和感染力，让读者更易共情张连印的付出与坚守。

18 题

颁奖词：戎马四十载，初心终不改。脱下军装，他扛起锄头，以半生余热染绿黄土地；身患重疾，他初心如磐，用千万棵树筑起绿色屏障。张连印将军，以寸心报桑梓，以实干践诺言，在长城脚下写下了一曲奉献的绿色赞歌，他是新时代最可爱的人！

19 题

不能删掉。原因：

内容上，第⑯段借用村民田四旺的话语，交代了当地土地条件恶劣、种树难度极大的现实，真实写出植树的艰辛。

手法上，运用侧面描写，借村民的亲身见证，从旁人视角烘托出张连印植树的执着、吃苦耐劳与无私奉献的精神，使人物形象更丰满、真实可信。

结构上，承接上文张连印辛苦劳作的内容，为后文他遇挫折、学技术、坚持绿化的情节做铺垫，突出植树造林成果的来之不易。

主旨上，深化文章主题，更能凸显张连印扎根荒山、改善生态的可贵品质。

补充：

这句话是张连印对植树意义的深刻感悟，包含两层含义：一是对树苗的情感，他将树苗视为生命的一部分，看着树苗茁壮成长，便感受到了付出的价值与生命的蓬勃；二是对人生的意义，他通过植树造林，改善了家乡的生态，回报了养育自己的乡亲，在为家乡、为社会的奉献中，找到了生命的真正价值与意义。同时，这句话也升华了文章主题，凸显了张连印无私奉献、坚守初心的高尚情怀，让读者感受到他平凡举动背后的伟大精神。

三、整本书阅读 

20. 下列选项中，对名著内容或写作技巧的理解，不正确的一项是（3 分）（）

A. 《红岩》在刻画反面人物时并非简单脸谱化，例如，通过描写特务徐鹏飞在面对上级压力时的焦躁、对局势判断失误后的惊恐等复杂心理，反衬出革命者意志的坚定和敌人的色厉内荏。

B. 《水浒传》的结构极具特色，是先分后合的链式结构。故事围绕同一个中心展开，环环相扣，林冲的故事便由 “误入白虎堂”“风雪山神庙”“醉打蒋门神” 等情节串联，完整展现了他从隐忍到反抗的逼上梁山之路。

C. 《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔・柯察金的成长道路告诉读者，一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起时，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

D. 《简・爱》在写作上大量运用了心理描写。例如在桑菲尔德庄园，简・爱内心关于自尊与爱情的激烈冲突，被作者以内心独白的方式细腻呈现，使读者能深刻理解她最终离开罗切斯特的艰难抉择。    

答案：B（解析：醉打蒋门神是武松的情节，不是林冲的，林冲相关情节是误入白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山。）

第三部分（22 题 50 分）

 21. 阅读下面文字，完成后面任务。

 (1) 甲中片段一写的是红军长征中的哪个战役场面？片段三中的 “他” 是谁？（2 分）

(2) 乙句写道：“为了免除下一代的苦难，我们愿 —— 愿把这牢底坐穿！” 请结合甲中红军战士和指挥员的言行，谈谈你对这两句诗的理解。（3 分） 

答案:（1）飞夺泸定桥  彭德怀

（2）红军战士不畏生死、为民作战，紧紧依靠人民群众，为解放百姓、反抗压迫奋勇前行。诗句表现出革命先烈为了子孙后代幸福生活，甘愿承受牢狱苦难、坚守革命信仰、不怕牺牲、无私奉献的崇高气节，与红军英勇无畏、一心为民的精神一脉相承。

第三部分（22题    50分）

22. 阅读下面文字，根据要求写作。

     国家语言资源监测研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动12月19日在京举办，“韧”字当选2025年度国内字。

    “韧”是“韦”作为形旁，“刃”作为声旁的形声字。本义指柔软而结实，也用于形容人的意志品质。

    从前， “韧”是桑麻纤维的柔韧，是铠甲皮革的坚硬，是守节不移的风骨。如今，“韧”是百折不挠的底色，是破局生长的力量，更是稳步向前的智慧。

                                         （摘自新华网）

  上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②内容健康真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

【作文指导】

一、审题（抓关键词）

 1. 核心字：韧

本义：柔软坚固、不易折断

引申义：坚韧、顽强、百折不挠、隐忍坚持、不屈不挠、逆境成长、沉稳蓄力 

2. 材料关键句： 

 • 古：桑麻柔韧、铠甲坚硬、守节风骨

 • 今：百折不挠底色、破局生长力量、稳步向前智慧  

3. 写作要求：联系自身生活、学习成长，真情实感，600 字以上  

二、精准立意 

1. 个人成长角度：

成长路上难免挫折，做人做事要有韧劲，不急躁、不放弃，越挫越勇。 

2. 青春品格角度：

青春不必锋芒毕露，柔软而有力量，低调坚守、厚积薄发，才是少年风骨。

 3. 家国时代角度：

国人风骨自古坚韧，抗疫、追梦、攻坚克难，中华民族一脉相承的韧性精神。  

三、选材

1. 自身成长类

适合写记叙文，通过自己的经历，体现“从不懂韧，到理解韧、拥有韧”的过程，突出成长感悟。

• 学习中的“韧”：比如练习书法，一开始写得歪歪扭扭，多次放弃，后来明白“韧不是硬练，而是每天坚持写10分钟，慢慢沉淀”，最终有所进步；比如数学薄弱，不急于求成，每天攻克一道小题，隐忍积累，最终突破瓶颈。

• 生活中的“韧”：比如学习骑自行车，多次摔倒，不是硬扛着猛骑，而是慢慢调整平衡，在摔倒与起身中学会“柔软发力”；比如照顾生病的家人，每天重复琐碎的小事，不抱怨、不退缩，在隐忍中学会担当，读懂韧的力量。

2. 身边人物类（有温度，易共情）

通过观察身边的人，挖掘他们身上“韧”的特质，借他人的故事，表达自己对“韧”的理解。

• 亲人：外婆种菜园，遇到干旱、病虫害，不慌不忙，浇水、施肥、捉虫，慢慢等待蔬菜生长，体现“柔弱却生长”的韧；爷爷退休后学习智能手机，一遍又一遍请教，不急躁、不放弃，体现“稳步向前”的韧。

• 同学/老师：同桌家境普通，却从不自卑，每天默默努力，上课认真听讲，下课及时请教，不急于求成，慢慢进步，用隐忍和坚持诠释韧；老师面对调皮的学生，不急躁、不放弃，耐心引导，用温柔而坚定的力量，体现韧的智慧。

3. 自然/事物类（有诗意，易升华）

借自然中的事物，隐喻“韧”的内涵，适合加入细节描写，让文章更有画面感，升华主题。

• 植物：石缝中的小草，没有肥沃的土壤，却悄悄扎根、慢慢生长，不张扬、不放弃，体现“柔弱却生长”的韧；墙角的爬山虎，一点一点向上攀爬，遇到墙壁凸起就绕道，遇到风雨就紧紧依附，体现“隐忍与变通”的韧。

• 其他：墙角的老槐树，经历风吹雨打、病虫害，依然枝繁叶茂，体现“坚韧不屈”；小小的蚂蚁，搬运比自己重几倍的食物，一次次失败，一次次重来，体现“稳步向前”的韧。

• 选材避坑

  1. 不选过大的素材（如“红军长征的韧”“名人的伟大事迹”），除非结合自身感悟（比如读红军故事，明白韧的意义，联系自己的学习），否则容易空洞；

  2. 不选消极素材（如“考试失败后一蹶不振，后来才明白韧”），要突出“积极向上”，重点写“如何用韧的力量克服困难”；

  3. 素材要“具体”，比如写练习书法，要写清“每天写多少字、遇到的困难、内心的变化”，不要只写“我坚持练习，终于成功”。

 四、文章结构构思

框架一：记叙文

核心思路：引出“韧”→ 记叙一件具体事例（体现韧）→ 感悟“韧”的内涵→ 升华主题（联系自身/生活，表达传承韧的力量）

具体结构

1. 开头（100字左右）：引出“韧”，用自然景物或生活场景切入，点题。 示例：墙角的小草，没有挺拔的枝干，没有艳丽的花朵，却能在石缝中扎根生长，熬过风雨，这便是韧。以前我以为韧是硬扛，直到那件事，我才读懂，韧是柔弱中的生长，是稳步向前的智慧。

2. 中间（350-400字）：记叙具体事例，细节要足，体现“韧”的过程（遇到困难→ 如何用“韧”克服→ 过程中的心理变化）。 示例：写练习书法，一开始急于求成，写得乱七八糟，想放弃；后来看到爷爷每天坚持写毛笔字，慢慢沉淀，我才明白韧的意义，于是每天坚持写10分钟，慢慢调整，克服手抖、笔画不规范的困难，最终写出工整的字，过程中体现“隐忍生长、稳步前行”。

3. 结尾（100字左右）：感悟“韧”的内涵，升华主题，联系自身，表达自己要做一个有“韧”的人。 示例：原来，韧从不是轰轰烈烈的坚持，而是于细微处的隐忍与积累。它是小草扎根的力量，是我练习书法时的不骄不躁，更是成长路上最珍贵的智慧。往后，我愿以韧为翼，在挫折中成长，在沉淀中前行，活成柔软而有力量的模样。

框架二：议论文（适合逻辑强的同学）

核心思路：提出观点（韧是生长的力量，是前行的智慧）→ 分论点论证（结合素材）→ 总结升华（联系生活，呼吁践行韧的精神）

具体结构

1. 开头（80字左右）：提出中心论点。 示例：韧，是古人笔下“千磨万击还坚劲”的不屈，是如今我们心中“柔弱却生长”的力量。它不是硬扛的倔强，而是隐忍的坚持，是稳步向前的智慧，更是我们成长路上不可或缺的精神底色。

2. 中间（350-400字）：两个分论点，结合素材论证，每个分论点配1个具体事例（自身/身边/自然）。 分论点1：韧，是柔弱中的生长力量（用石缝小草、外婆种菜园的事例）； 分论点2：韧，是稳步向前的人生智慧（用自己学习数学、爷爷学智能手机的事例）。

3. 结尾（100字左右）：总结论点，联系自身，呼吁践行。 示例：韧，不是一蹴而就的锋芒，而是日积月累的沉淀；不是硬扛到底的固执，而是灵活变通的智慧。作为新时代的青少年，我们当以韧为帆，在成长的风浪中隐忍生长，在追梦的路上稳步前行，用韧的力量，书写属于自己的精彩人生。

五、补充提醒

• 拟题技巧：题目要扣“韧”，简洁有诗意，避免直白（如《以韧为光，向阳生长》《那抹柔弱里的韧》《韧，是成长的底气》《柔韧人生，无畏风霜》《心有韧性，岁岁向阳》《以韧为翼，不负青春》《藏一份坚韧，赴一路远方》 

• 细节描写：记叙文要加入动作、心理、环境描写，比如写练习书法，可写“笔尖在纸上颤抖，墨汁晕开，我烦躁地把笔摔在桌上，看着纸上歪歪扭扭的字，忽然想起爷爷说的‘慢慢来，才会快’”，让文章更生动。

• 扣题技巧：文中至少3次点题（开头、中间事例中、结尾），比如中间可写“原来，这就是韧——不急于求成，在隐忍中积累，在坚持中成长”，避免跑题。

【优秀作文】

那抹石缝里的韧

站在领奖台上，手中捧着书法比赛的获奖证书，眼眶里的温热还未散去。我望着台下的人群，脑海里没有浮现出笔墨挥洒的模样，反倒映出墙角石缝里那株倔强的小草——它扎根贫瘠、顶风生长的模样，恰如我这段时间练习书法的点点滴滴，藏着最动人的韧劲，也串联起我与书法、与坚持的故事。 

【批注】开篇采用倒叙，以领奖台的场景切入，自然引出核心意象“石缝小草”，将小草的“韧”与自身练书法的“坚持”关联，点题的同时，埋下全文线索，开篇点题、引出下文。

就在刚才，评委念出我名字的那一刻，所有的疲惫都烟消云散。谁也不知道，为了这场比赛，我熬过了多少个深夜，练废了多少张宣纸。我从小便深深热爱书法，笔墨间的韵味、汉字里的风骨，总让我心生向往。当得知市级书法比赛启动时，我毫不犹豫地报名参赛，心中只有一个念头：做好万全准备，用笔墨展现热爱，更用坚持诠释韧劲。 

【批注】承接开篇，交代参赛背景和自身初心，既体现对书法的热爱，也点出“韧劲”的核心，为下文描写练习的艰辛做铺垫，让情节过渡自然。

练习的日子里，最常陪伴我的，除了笔墨纸砚，便是窗外石缝里的那株小草。它生长在墙角最偏僻的地方，没有肥沃的土壤，没有充足的阳光，只有零星的雨露勉强维持生长，却始终挺拔着纤细的身躯，哪怕风吹雨打，也从未弯腰。我常常在练笔疲惫时，望着它发呆，它那股不服输的韧劲，像一束光，照亮了我坚持下去的路。 

【批注】紧扣“小草”线索，细致描写小草的生长环境和坚韧姿态，将小草的“韧”与自身练笔的“疲惫”形成对比，既突出小草的象征意义，也自然引出小草对“我”的激励，串联起“物”与“人”的关联。

我深知，书法无捷径，唯有日复一日的打磨，才能让笔墨生出力量。每天放学后，我都会放下杂念，端坐案前，从最基础的笔画练起。横要平，我便反复临摹，手腕酸了就轻轻活动片刻，指尖麻了就揉一揉再继续，哪怕一个简单的横画，也要练上几十遍，直到笔画舒展、力道均匀；竖要直，我便紧盯字帖，调整呼吸，控制手腕力度，避免笔画歪斜，哪怕出现一点偏差，也会重新落笔，绝不敷衍。就像那株石缝里的小草，默默扎根，不疾不徐，只为积蓄生长的力量。 

【批注】具体描写练书法的细节，用“反复临摹”“几十遍”等词语，体现“韧劲”的具体表现，同时再次关联小草的“默默扎根”，呼应主题，细节具体、情感真实。

为了贴合比赛要求，我专门挑选参赛篇目，逐字逐句打磨。遇到复杂的笔画，我就放慢速度，仔细观察字帖的间架结构，琢磨运笔的轻重缓急；遇到字形相近的字，我就反复对比，找出差异，一遍遍练习。有时候，一张宣纸写满了错题，墨汁沾到指尖，手腕练到发酸，我也想过放弃，但只要抬头望见那株小草——它在风雨中微微晃动，却始终没有倒下，我便又握紧毛笔，重新落笔。它能在石缝中扎根生长，我为何不能在笔墨中突破自我？ 

【批注】进一步描写练习的艰辛和内心的挣扎，通过“想放弃”与“重新落笔”的对比，突出“韧劲”的内涵，同时再次以小草为精神支撑，强化“物人合一”的写法，让情感更真挚，也让主题更鲜明。

深夜的书桌前，灯光总是为我亮着。遇到瓶颈期，笔画总是写不到位，我也不急躁、不气馁，就像小草默默扎根一样，我静下心来临摹经典字帖，沉淀自己、突破自我。我把老师的指导记在笔记本上，反复琢磨、不断改进，每一笔进步，都藏着坚持的痕迹；每一次突破，都离不开那抹石缝小草的激励。 

【批注】补充深夜练习的场景，细节描写更丰富，进一步体现“韧劲”不是一时兴起，而是长期坚持，同时呼应前文的小草意象，让“坚持”的主题贯穿始终，详略得当。

日子在笔墨书香中悄然流逝，我的字迹越来越工整，运笔越来越流畅，曾经的生涩与浮躁，渐渐被沉稳与从容取代。比赛那天，我带着多日的积累与坚持，从容落笔，每一笔都饱含热爱，每一字都凝聚着韧劲——就像那株小草，拼尽全力，绽放属于自己的光芒。 

【批注】过渡到比赛场景，交代努力的成果，再次将自身的“韧劲”与小草的“拼尽全力”关联，呼应前文的练习经历，让情节完整，也让“韧劲”的主题得到进一步深化。

颁奖结束后，我第一时间回到窗边，望向那株石缝里的小草。它依旧挺拔，叶片上还沾着晨露，在阳光下泛着微光。原来，韧从不是轰轰烈烈的呐喊，而是于细微处的坚守与沉淀；不是硬扛到底的固执，而是在困境中积蓄力量、永不言弃的勇气。 

【批注】回归小草意象，升华主题，点明“韧劲”的真正内涵，既呼应开篇，也让文章的立意更深刻。

那株石缝里的小草，串联起我练习书法的日日夜夜，也教会我成长的真谛。它的韧劲，是我成长路上最珍贵的礼物；而我在笔墨间的坚持，也成为了自己青春里最耀眼的光芒。往后，无论遇到什么困难，我都会像这株小草一样，带着韧劲，脚踏实地，向阳生长。 

【批注】结尾总结全文，再次点题，将小草的“韧劲”转化为自身的成长力量，呼应开头的领奖台场景，形成首尾呼应，结构完整，同时传递积极向上的情感。

议论文：以韧为帆，赴成长之约

郑板桥笔下“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹石，诠释了“韧”的气节；石缝中倔强生长的小草，彰显了“韧”的力量。韧，是古人坚守初心的执着，是今人隐忍生长的智慧，更是我们青少年成长路上不可或缺的精神底色。它不是硬扛的倔强，而是隐忍的坚持，是稳步的积累，更是穿越风雨、抵达远方的底气。

韧，是柔弱中的生长力量，于绝境中绽放希望之光。当石缝中的小草面临贫瘠与干旱，它没有选择枯萎沉沦，而是悄悄扎根碎石之间，汲取微薄养分，在风雨中顽强生长，最终绽放出一抹动人的绿意；当戈壁上的胡杨遭遇黄沙侵袭，它没有低头退缩，而是将根深深扎进沙漠深处，以“生而不死、死而不倒、倒而不朽”的姿态，诠释着生命的韧性。人亦如此，扎根荒山的绿化将军张连印，即便身患重病，也始终坚守治沙初心，用半生光阴染绿黄土高原，凭着一份韧劲儿，在荒漠中创造了生态奇迹；身处困境的学子，凭着不放弃的韧劲儿，在挫折中奋起，终会突破瓶颈，遇见更好的自己。韧，让柔弱拥有了对抗困境的力量，让绝境绽放出希望之花。

韧，是稳步向前的人生智慧，于沉淀中成就更好的自己。韧从来不是一蹴而就的锋芒，而是日积月累的沉淀；不是急于求成的浮躁，而是脚踏实地的坚持。古人云：“冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。”学习中，那些成绩优异的同学，并非天赋异禀，而是凭着每天的坚持与积累，一点点攻克难题，一步步提升自我；生活中，那些实现梦想的人，并非运气使然，而是凭着隐忍的坚持，在挫折中总结经验，在沉淀中积蓄力量。练习书法，没有一蹴而就的工整，唯有日复一日的临摹与打磨，凭着韧劲儿，才能笔下生花；爷爷退休后学习智能手机，没有急于求成，而是一遍又一遍请教、练习，凭着稳步向前的韧劲儿，慢慢掌握技巧，活出了属于自己的精彩。韧，让我们在沉淀中成长，在坚持中成就自我。

韧，是青少年成长的底气，于坚守中书写青春华章。成长的路上，难免有挫折相伴，有迷茫相随，而韧，就是我们对抗困境的铠甲，是我们稳步前行的力量。作为新时代的青少年，我们更应拥有这份韧劲儿：面对学习中的困难，不退缩、不气馁，凭着韧劲儿慢慢积累，突破瓶颈；面对生活中的挫折，不抱怨、不放弃，凭着韧劲儿隐忍生长，向阳前行。不必羡慕他人的光芒，不必急于求成，只要我们以韧为帆，以坚持为桨，在沉淀中积蓄力量，在坚守中稳步前行，就一定能突破自我，书写属于自己的青春华章。

韧，是柔弱却生长的力量，是稳步向前的智慧，是穿越风雨的底气。愿我们都能以韧为翼，在成长的风浪中坚守初心，在追梦的路上勇往直前，用韧的力量，浇灌梦想之花，绽放属于自己的青春光彩，不负韶华，不负自己。