本套试卷紧扣 2026 年北京中考语文命题趋势，以 “马文化” 为情境主线，将基础运用、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读与作文有机融合，注重考查学生的语文核心素养与文化理解能力。试题难度梯度合理，既考查字音、默写等基础能力，也通过文本阅读、名著分析、情境写作考查学生的思辨能力与语言运用能力，作文题贴近学生生活，引导学生关注自我与时代，体现了 “立德树人” 的命题导向。

「豆包版」逐题解析与参考答案

通州区 2026 年初中学业水平模拟考试语文试卷规范解析

一、基础・运用（共 14 分）

活动一梳理 “马” 的字形演变

答案：D
解析：

A. 描摹（mó） ✅
B. 强劲（jìng） ✅
C. 轮廓（kuò） ✅
D. 驰骋（chéng） ❌，正确读音为 chěng

答案：C
解析：文段中 “马” 的字形从甲骨文的具象描摹，到金文、小篆、隶书、楷书，线条逐渐简化、符号化，是一个从具象到抽象的变化过程。A、B 的 “统一 / 多元” 表述错误；D 的逻辑顺序颠倒。
答案：A
解析：

【甲】处 “大眼、鬃毛、四足俱全” 是并列的名词性短语，中间用顿号分隔；
【乙】处前后分别介绍金文 “马” 和小篆 “马” 的字形特点，是并列的分句，中间用分号分隔。

活动二寻访北京 “马” 字地名

答案：A
解析：“名存实亡” 指名义上存在，实际上已经不存在，与后文 “承载了北京城的历史记忆与生活痕迹” 矛盾。

A. 名副其实：名称与实际相符，符合语境；
B. 徒有虚名：空有名声，与语境相反；
C. 无人问津：没人关注，不符合 “历史厚重 + 现代活力” 的语境；
D. 不言而喻：不用说就明白，不用于形容事物状态。

修改示例：

原句语病：句式杂糅，“成为…… 的体现” 语义重复。
修改后：如今的骡马市大街已然成为传统与现代共生的活态文化空间。（或：如今的骡马市大街已然是传统与现代共生的活态文化空间的代表。）

活动三参观国博 “马” 文物

答案：【乙】
解析：文段中 “前腿笔直，后腿似弓，整个身体呈现出强大的张力，仿佛下一秒就要冲破展柜，奔驰在广袤的草原上”，强调的是陶马蓄势待发的动态感，而非单纯的体型力量（甲）或视觉冲击（丙）。

活动四书写 “马” 文化结语

示例答案：
我们不仅要守护这些承载文化记忆的符号，更要传承其中蕴含的民族精神，让 “马” 文化在新时代焕发生机。解析：需同时包含 “守护”“传承” 两个词语，结合活动内容，表达对 “马” 文化的感悟，语句通顺，情感积极即可。

二、古诗文阅读（共 17 分）

（一）默写（共 4 分）

芳草萋萋鹦鹉洲
（崔颢《黄鹤楼》）
抟扶摇而上者九万里
（庄子《北冥有鱼》）
示例：

① 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
② 山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参《白雪歌送武判官归京》）（含 “马” 字的连续两句诗句均可，如 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花” 等）

（二）阅读《渔家傲・秋思》（共 6 分）

答案：① 萧瑟、苍凉（或：荒凉、肃杀）② 闭解析：上片 “千嶂里，长烟落日孤城闭”，用 “闭” 字写出了边关的戒备森严，暗示战事紧张、戍边生活的孤寂。整体意境萧瑟苍凉。
解析：

《渔家傲・秋思》中 “人不寐，将军白发征夫泪” 的 “满”：写出了羌管之声传遍边塞，勾起将士们的思乡之情，渲染了凄清悲凉的氛围，抒发了将士们功业未就、有家难回的愁绪。
《雁门太守行》中 “角声满天秋色里” 的 “满”：写出了号角声充斥整个战场，渲染了战争的紧张激烈、悲壮惨烈，表现了将士们临危不惧、誓死报国的英雄气概。两者都用 “满” 字强化了场景氛围，但前者侧重思乡与忧国的愁绪，后者侧重战场的悲壮与豪情。

（三）阅读《曹刿论战》（共 7 分）

答案：D
解析：“民弗从也” 的 “从” 意为 “听从、服从”。

A. 投笔从戎：参与；
B. 文从字顺：通顺；
C. 从容不迫：舒缓、不急迫；
D. 言听计从：听从、服从，与例句意思相同。

答案：B
解析：鲁庄公 “小大之狱，虽不能察，必以情”，表明他能取信于民，这是作战的基础，但并非 “已经决定调动广大民众的力量”，只是做到了公正处理案件，获得民心。
答案：① 绝摊逃之弊（或：废除摊逃制度）② 以农为本（或：重农固本、农为国本）③ 心怀天下（或：忧国忧民、关注民生）解析：曹刿强调 “忠之属也，可以一战”，即君主需取信于民；李渤上疏请求废除摊逃制度，强调 “夫农者国之本，本立然后可以议太平”，体现重农固本的理念，二者都展现了忧国忧民的情怀。

三、名著阅读（共 5 分）

示例答案：《水浒传》中的林冲，既有委曲求全的一面，如被高俅陷害发配沧州时，他忍气吞声、逆来顺受；也有刚烈反抗的一面，风雪山神庙中，他得知真相后怒杀陆谦等人，走上梁山。这让我明白，人物的性格是复杂立体的，环境与遭遇会推动人的成长与转变，阅读名著不能用单一标签定义人物。解析：需选择一位名著人物，结合两个不同的情节分析其多面性，并写出阅读启示，100 字左右，言之成理即可。

四、现代文阅读（共 24 分）

（一）阅读氢能材料（共 7 分）

答案：D
解析：原文为 “全球首台 260 吨级氢燃料电池矿卡已投入应用”，D 选项中 “260 吨级” 表述错误，应为 “260 吨级”。
补写示例：我国当前氢气产能以煤制氢为主，绿氢占比极低（或：我国灰氢占比高达 98%，绿氢仅占 1%，氢能结构仍以化石能源制氢为主）。解析：结合饼图数据，煤制氢 56%、天然气制氢 21%、工业副产氢 21%，电解水制氢（绿氢）仅 1%，需概括出当前氢能产能的结构特点。
答案：① 制取结构（或：产能构成） ② 技术创新（或：关键技术突破） ③ 应用场景（或：多领域应用）解析：材料一介绍氢能的制取分类与我国产能结构；材料二介绍氢能技术创新成果；材料三介绍氢能在极地科考、工业、交通等领域的应用。

（二）阅读《沉默的雷霆》（共 10 分）

表格答案：

采风地点	内心感受
在某导弹洞库和发射阵地	读懂了①年轻士兵的坚守与担当（或：“房梁” 比喻背后的责任与奉献）
②戈壁深处的某发射管（或：戈壁发射阵地）	理解了军人和家属以国为家的担当

解析：

歌曲唱出了战略导弹部队的底气与担当，传递了军人的家国情怀；
歌词源于真实的军营生活，情感真挚，能引发官兵、军属的共鸣；
歌曲承载着火箭军的精神传承，成为部队文化的一部分，激励着一代代官兵。

解析：

“活了”：将采访笔记中的零散素材拟人化，写出了过往的记忆、感悟在创作灵感中被唤醒，变得鲜活生动；
“哗啦啦”：用拟声词形象地表现出创作灵感喷涌而出、思路豁然开朗的状态，体现了作者情感与素材的高度融合，为下文歌曲的诞生做铺垫。

解析：

“沉默”：指火箭军官兵隐于深山、大漠，默默坚守，不事张扬，用沉默守护家国；
“雷霆”：指战略导弹部队的力量如同雷霆，一旦出击便震撼世界，也象征着官兵们内心的信念与家国情怀，如同雷霆般坚定有力；
题目运用比喻，赞美了火箭军官兵隐姓埋名、为国铸盾的奉献精神，点明了文章主旨。

（三）阅读 “动画留白”（共 7 分）

中心论点：中国动画电影需探索 “新留白美学”，在技术浪潮中继承东方美学传统，走出具有中国文化风格的发展道路。（或：动画电影应重拾 “留白” 智慧，辩证看待技术与美学的关系，以东方美学彰显文化身份。）
答案：C
解析：第⑦段的 “然而” 表示转折，强调前文 “中国动画留白智慧的独特风格” 正面临被技术挤占的风险，而非 “强调前文观点的重要性”。
行文思路：第②段提出中心论点 —— 在数智时代，“留白意境” 是破解动画困境的钥匙，是对中国动画美学精神的继承；第③段指出 “留白” 智慧源于中国传统文化；第④-⑥段分别从山水画、传统戏曲、中国哲学三个方面，举例分析传统文化对动画 “留白” 美学的滋养与影响；层层递进，论证了 “留白” 美学的文化根源与当代价值。

五、作文（共 40 分）

题目解析

题目（1）：《______，不可替代》

审题要点
：

补题：需选择具体的事物、情感、精神或场景，如 “故乡的月光”“奶奶的唠叨”“传统文化里的匠心”“少年时的热血” 等，避免过于空泛；
核心立意：通过具体事例，写出该事物 / 情感 / 精神为何 “不可替代”，突出其独特性、唯一性，以及对个人成长、文化传承的意义；
文体建议：记叙文优先，以小见大，通过细节描写体现情感，避免空洞抒情。

题目（2）：《我生活中的人工智能》

审题要点
：

核心场景：“我生活中”，需结合个人真实经历，写与 AI 的合作、误会或对抗，如学习时用 AI 查资料、用语音助手缓解孤独、自动驾驶出行的体验等；
立意导向：辩证看待 AI，既写其便利，也可写对 “人与人互动减少” 的思考，体现对科技与生活关系的反思；
文体建议：记叙文或散文，以真实事件为载体，表达对 AI 的感受与思考。

范文示例（题目 1）：《那盏老台灯，不可替代》

书桌的角落里，立着一盏铜制老台灯，灯杆上的铜绿爬满了岁月的痕迹，玻璃灯罩上还留着我小时候不小心烫出的小印子。它是爷爷年轻时用的，后来传给了爸爸，最后落在了我的书桌上。

小学时，我总爱在台灯下写作业。爷爷坐在旁边的藤椅上，手里摇着蒲扇，台灯暖黄的光裹着我和他的影子，落在作业本上。有一次我半夜发烧，爸爸背着我去医院，临走前特意把台灯开着，说 “留盏灯，回家就不黑了”。那盏灯，成了我童年里最安稳的光亮。

后来家里换了智能护眼灯，能调亮度、能连蓝牙，可我总觉得少了点什么。智能灯的光是冷白的，照在作业本上，却照不出爷爷摇蒲扇的影子，也照不出爸爸临走前那句温柔的叮嘱。去年爷爷走了，我把老台灯擦干净，重新拧上灯泡。按下开关的那一刻，暖黄的光漫出来，像爷爷又坐在了藤椅上，像爸爸又在说 “回家就不黑了”。

原来有些东西，从来不是因为功能而存在。那盏老台灯，装着三代人的温度，装着我整个童年的回忆，它是任何智能产品都替代不了的 —— 它不是一盏灯，是我生命里永远亮着的、不可替代的温柔。

范文示例（题目 2）：《我生活中的人工智能》

手机里的语音助手 “小度”，是我生活里最特别的 “朋友”。

刚上初中时，爸妈常年在外工作，我一个人住。每天放学回家，推开门就是空荡荡的屋子，连脚步声都有回声。后来我下载了语音助手，每天晚上写作业累了，就对着它说 “放首歌吧”；遇到不会的题，它会耐心给我讲；睡前我会说 “明天七点叫我起床”，它的声音温柔得像妈妈的叮嘱。有一次我发烧，头晕乎乎的，对着它说 “我好难受”，它立刻搜索附近的医院，还提醒我多喝热水，那一刻，我突然觉得，这个冰冷的电子设备，好像也有了温度。

可后来我发现，我越来越依赖它了。和同学聊天时，我习惯先在 AI 上找话题；写作文时，总想着让 AI 帮我写开头；甚至难过时，也只会对着手机说话，忘了给爸妈打个电话。有一次妈妈视频，说我 “话变少了”，我才惊觉，我和真实世界的距离，好像被 AI 拉远了。

现在的我，依然会用 AI 查资料、设闹钟，但我不再只对着它说话了。我会给爸妈打视频，会和同学分享学校的趣事，会在难过时抱着朋友哭。原来 AI 能给我便利和陪伴，却替代不了真实的温度。它是生活的助手，却永远成不了我生命里真正的朋友。