2026中考道德与法治八年级教材核心知识点梳理(一)

各位读者朋友们，大家好！

大家都知道，湖南省2026年的中考道德与法治科目将采用开卷形式。

针对这个重大变化，不少同学和家长认为开卷考试只要会抄书就行，这是对开卷考试一种极大的误解。事实上，开卷考试比闭卷考试对综合能力的要求更高——它减少了对机械记忆的考查，更注重学生的思维过程、知识运用能力和综合素养，要求从“背多分”转向“用得活”。

正如相关报道所概括的，这次改革传递出一个清晰的信号：考试重点，正从“死记硬背”转向“找得到、用得活、讲得清”。知识运用和分析能力变得更为重要。

我们从本期开始将推出中考道德与法治科目系列讲座，为大家全面详细梳理初中道德与法治考纲内容，精准把握考试主线内容，提高中考复习备考效率，夯实基础，突出重点，锁定高分！

今天，我们开始第五讲：2026中考道德与法治八年级教材核心知识点梳理（一）。

一、本讲教学目标

• 帮助学生系统梳理八年级上下册教材的核心知识点与重难点

• 重点掌握宪法至上、公民权利义务、社会规则、违法行为、责任担当、国家安全等高阶考点

• 理解八年级内容在中考中的核心地位和考查方式

• 通过真题分析和配套练习，提升综合运用能力

建议课时：2课时（约90分钟，可分两次完成，第一课时处理上册，第二课时处理下册）

教学准备：本讲PPT、八年级上下册教材、核心知识思维导图、近年中考真题选编（侧重宪法、权利义务、违法行为等高频考点）

二、教学内容

（一）八年级教材在中考中的定位与考查特点

八年级教材是初中道德与法治学习的分水岭和重中之重，内容涵盖“社会生活”“社会规则与法律”“社会责任”“国家利益与国家安全”（上册）以及“宪法至上”“公民权利义务”“国家制度”“法治精神”（下册）等核心模块。八年级下册更是法治教育的核心单元，是中考法治类试题的主要来源。

八年级内容在中考中的核心地位：

考查特点：

1. 核心素养集中体现：八年级下册是“法治观念”核心素养的主阵地，2025年湖南中考卷中第7、8、9等题集中考查法治观念。

2. 宪法教育为重中之重：宪法的地位、基本原则、核心价值追求是中考必考内容。

3. 情境化命题突出：常以真实案例、社会热点为情境，考查学生运用法律知识分析实际问题的能力。

4. 跨册综合考查：八年级内容常与七年级“走进法治天地”、九年级“建设法治中国”综合考查。

教学提示：八年级下册法治内容需要学生在理解的基础上灵活运用，开卷考试中要能够快速定位教材相关章节（如八下第一单元宪法部分、第二单元权利义务部分），建议在教材相应位置做好重点标注和索引。

（二）八年级上册核心知识点梳理

第一单元 走进社会生活

本单元是八年级的开篇，对应“道德修养”和“责任意识”核心素养，考查频次中等，是理解社会参与的基础。

考点一：个人与社会

【课标要求】 关注社会变化，增进关心社会的情感，养成亲社会行为，积极适应社会的发展。

【核心知识点】

1. 个人与社会的关系

• 个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程

• 人的身份是通过社会关系来确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份

• 人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养

2. 亲社会行为

• 表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等

• 意义：有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，获得社会的接纳与认可，实现自己的人生价值

• 养成途径：在人际交往和社会实践中养成

考点二：网络生活新空间

【课标要求】 辨别媒体中的不良信息，合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

【核心知识点】

1. 网络的利与弊

• 利：丰富日常生活，推动社会进步

• 弊：存在虚假不良信息；沉迷网络影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯

2. 合理利用网络

• 提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我

• 恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则

• 学会“信息节食”，不沉迷于网络

• 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息

• 传播网络正能量，践行社会主义核心价值观

【中考考查方式】 以网络生活情境（如短视频、网络游戏、网络谣言等）为载体，考查合理利用网络的知识和能力。

【重难点提示】

• 重点：网络的积极作用与消极影响、合理利用网络的方法

• 难点：区分网络交往与现实交往的不同特点、如何在网络环境中保护个人隐私

第二单元 遵守社会规则

本单元是八年级上册的重点单元，对应“道德修养”和“法治观念”核心素养，中考高频考点集中。2025年湖南中考卷中第2、3、4等题集中考查道德修养。

考点一：社会生活离不开规则

【课标要求】 遵守社会规则和基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。

【核心知识点】

1. 社会秩序

• 含义：社会生活的一种有序化状态

• 内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等

• 作用：①社会正常运行需要秩序；②社会秩序是人民安居乐业的保障

2. 社会规则

• 种类：道德、纪律、法律等

• 作用：①明确社会秩序的内容；②保障社会秩序的实现

3. 社会规则与自由的关系（重难点）

• 社会规则划定了自由的边界：自由不是随心所欲，受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由和权利

• 社会规则是人们享有自由的保障：建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行

4. 如何自觉遵守规则

• 需要他律和自律（监督、提醒、奖惩等外在约束+自我约束）

• 需要敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，做到内化于心、外化于行

考点二：社会生活讲道德

【核心知识点】

1. 尊重他人

• 尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征

• 尊重他人的表现：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人

2. 文明有礼

• 是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象

3. 诚实守信

• 诚信的地位：诚信是一个人安身立命之本，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则

• 诚信的重要性：促进社会文明、国家兴旺

• 践行诚信的要求：树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人诚信记录

考点三：做守法的公民——违法与犯罪

【课标要求】 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。

【核心知识点】

1. 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线

2. 违法行为的分类

1. 犯罪的三个基本特征（缺一不可）

• 严重社会危害性（最本质特征）

• 刑事违法性（法律标志）

• 应受刑罚处罚性（必然法律后果）

2. 刑罚的类型

• 主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑

• 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境

3. 加强自我防范，预防犯罪

• 认清犯罪危害，远离犯罪

• 杜绝不良行为

• 增强法治观念，依法自律

• 从小事做起，避免沾染不良习气

4. 善用法律

• 遇到侵害时，依法维护合法权益（通过法律服务机构、寻求法律救济、诉讼）

• 有勇有谋应对违法犯罪

【中考考查方式】 本单元是中考高频考点，常以社会热点事件或案例为载体：

• 违法行为的分类与判断（选择题高频）

• 犯罪的基本特征（选择题常考）

• 自由与规则的关系辨析（非选择题常考）

• 诚信道德与法律约束的结合考查

【重难点提示】

• 重点：规则与自由的关系、违法行为的分类、犯罪的基本特征

• 难点：区分三种违法行为的界限（民事/行政/刑事）、在具体情境中判断是否构成犯罪

第三单元 勇担社会责任

本单元对应“责任意识”核心素养，中考中常与模范人物事迹结合考查。承担社会责任属于高频考点，关爱他人是重要考点，常与亲社会行为、生命的意义结合考查，通常结合全国道德模范、感动中国人物、“时代楷模”等人物事迹进行考查。

考点一：责任与角色同在

【核心知识点】

1. 责任的来源

• 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等

• 在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任

2. 做负责任的人

• 对自己负责

• 对他人负责

• 对集体负责

• 对社会和国家负责

考点二：积极奉献社会

【核心知识点】

1. 关爱他人

• 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望

• 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量

• 关爱他人要心怀善意，尽己所能，讲究策略；关爱不分大小，贵在有爱心

2. 服务社会

• 服务社会体现人生价值，促进全面发展

• 积极参加社会公益活动

【中考考查方式】 常以感动中国人物、时代楷模事迹为情境，考查积极承担社会责任、做负责任的人、关爱他人的意义等。2025年湖南中考卷中第1、5、10、11、15、18、20（2）等题考查责任担当。

【重难点提示】

• 重点：责任的来源、负责任的表现、关爱他人的意义

• 难点：区分不同角色的不同责任、在具体情境中判断责任归属

第四单元 维护国家利益

本单元对应“政治认同”和“责任意识”核心素养，是中考高频考点之一。2025年湖南长沙中考真题中，“共和国勋章”获得者黄宗德的事迹即考查本单元“国家利益至上”相关知识点。

考点一：国家利益至上

【课标要求】 认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念。

【核心知识点】

1. 国家利益的含义与内容

• 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等

2. 国家利益与个人利益的关系

• 国家利益与个人利益在根本上是一致的，但有时也会发生冲突

• 无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位

3. 坚持国家利益至上

• 心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念

• 树立和增强危机意识和防范意识

• 增强维护国家利益的责任感和使命感

• 用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感

考点二：树立总体国家安全观

【课标要求】 理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。

【核心知识点】

1. 国家安全的重要性

• 国家安全是国家生存与发展的重要保障

• 国家安全是人民幸福安康的前提

2. 总体国家安全观的内涵

• 以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托

3. 维护国家安全

• 维护国家安全是每个公民应尽的义务

• 自觉履行维护国家安全的义务：为维护国家安全工作提供便利和协助；保守所知悉的国家秘密等

考点三：建设美好祖国

【课标要求】 感悟天下兴亡匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀；理解劳动的价值，形成良好的劳动习惯。

【核心知识点】

1. 劳动成就今天

• 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉

• 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献

2. 发扬实干精神

• 把中国梦变成现实，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗

• 青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任

【中考考查方式】 本单元内容常以英雄模范人物事迹、国家安全相关热点为情境进行考查，选择题和非选择题均有涉及。2025年湖南长沙中考第2题以黄宗德事迹考查“捍卫国家利益”。

【重难点提示】

• 重点：国家利益至上、总体国家安全观的内涵

• 难点：理解国家利益与个人利益的关系、在具体情境中区分国家安全的不同维度

（三）八年级下册核心知识点梳理

八年级下册是初中法治教育的核心板块，全部围绕法治主题展开，是中考法治类试题的主要来源。根据衡阳中考考频统计（2022-2024年），宪法地位、依法治国、公民权利义务等均为★★★高频必考内容。

八下知识体系总览：

第一单元 坚持宪法至上

本单元是八下的开篇，也是中考法治类试题的重中之重。宪法是国家的根本法，一切法律都依据宪法制定。

考点一：党的主张和人民意志的统一

【课标要求】 初步了解宪法主要内容，强化宪法法律至上意识。

【核心知识点】

1. 中国共产党的领导地位

• 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势

• 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队

• 党是最高政治领导力量

• 中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务

2. 宪法是党的主张和人民意志的统一

• 我国宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程，是国家的根本法，具有至高无上的权威

3. 我国宪法的基本原则

• 国家的一切权力属于人民（最基本的原则）

• 尊重和保障人权是我国宪法的基本原则，也是立法活动的基本要求

• 人民幸福生活是最大的人权

4. 我国宪法的核心价值追求

• 规范国家权力运行以保障公民权利——这是宪法的核心价值追求，也是本单元的易错点

• 必须加强对权力运行的制约和监督，要把权力关进制度的笼子

5. 我国的国家性质

• 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家

考点二：治国安邦的总章程

【核心知识点】

1. 宪法组织国家机构

• 人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督

• 国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益

• 国家机构实行民主集中制原则

2. 宪法规范权力运行

• 国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使

• 国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责

• 法定职责必须为，法无授权不可为

考点三：保障宪法实施

【核心知识点】

1. 宪法是国家的根本法（高频必考）

• 从内容上看：宪法规定的是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律只规定国家生活中某一方面的问题

• 从法律效力上看：宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背

• 从制定和修改程序上看：宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格

• 从地位上看：宪法是国家法制统一的基础

2. 加强宪法监督

• 全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权

• 完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序

3. 增强宪法意识

• 学习宪法、认同宪法、践行宪法是公民增强宪法意识的基本要求

• 宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护

• 宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施

4. 依宪治国与依宪执政

• 坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政

• 全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系

【中考考查方式】 本单元是中考必考内容，考查形式多样：

• 宪法的地位（选择题高频）

• 宪法的基本原则（选择题常考）

• 宪法与其他法律的关系（选择题+非选择题）

• 增强宪法意识的做法（非选择题）

• 规范权力运行的意义（非选择题）

【重难点提示】

• 重点：宪法的地位、宪法的基本原则、宪法与其他法律的关系

• 难点：理解“规范权力运行以保障公民权利”是宪法的核心价值追求、区分“依宪治国”与“依法治国”的关系

第二单元 理解权利义务

本单元是中考法治类试题的又一高频考点，常以生活化情境考查公民权利与义务的识别、权利与义务的关系、依法行使权利等。

考点一：公民基本权利

【课标要求】 了解宪法对公民基本权利和义务的规定。

【核心知识点】

1. 公民基本权利的分类

1. 选举权和被选举权

• 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外

2. 监督权

• 公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利

• 对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利

考点二：依法行使权利

【核心知识点】

1. 行使权利的界限

• 任何权利都是有范围的，公民行使权利不得超越它本身的界限，不得滥用权利

• 公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利

2. 维护权利的方式

• 协商、调解、仲裁、诉讼等

考点三：公民基本义务

【核心知识点】

1. 公民的基本义务

• 遵守宪法法律

• 维护国家统一和全国各民族团结

• 维护国家安全、荣誉和利益

• 依法服兵役

• 依法纳税

• 劳动的义务、受教育的义务

考点四：权利与义务的关系

【核心知识点】

1. 权利与义务的关系（高频考点）

• 公民的权利与义务相互依存、相互促进

• 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者

• 公民的某些权利同时也是义务，如劳动和受教育

• 坚持权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不履行义务

2. 法定义务须履行

• 法律要求做的必须去做

• 法律禁止做的坚决不做

3. 违反义务须担责

• 违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任

【中考考查方式】 本单元是中考必考内容：

• 公民基本权利的识别（选择题高频）

• 公民基本义务的识别（选择题高频）

• 权利与义务的关系（选择题+非选择题）

• 依法行使权利的做法（非选择题）

• 违反法定义务的后果（选择题）

【重难点提示】

• 重点：公民基本权利与义务的识别、权利与义务的关系

• 难点：在具体情境中判断侵犯了哪项权利、区分权利与义务的边界、理解“某些权利同时也是义务”的含义

第三单元 人民当家作主

本单元围绕我国的基本经济制度和政治制度展开，对应“政治认同”核心素养，是了解我国国家制度的基础。

考点一：我国基本经济制度

【核心知识点】

1. 我国的基本经济制度

• 公有制为主体、多种所有制经济共同发展

• 按劳分配为主体、多种分配方式并存

• 社会主义市场经济体制

2. 公有制经济

• 包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分

• 国有经济是国民经济的主导力量

3. 非公有制经济

• 包括个体经济、私营经济等

• 是社会主义市场经济的重要组成部分

考点二：我国的政治制度

【核心知识点】

1. 根本政治制度：人民代表大会制度

• 是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径

2. 基本政治制度

• 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

• 民族区域自治制度

• 基层群众自治制度

考点三：我国的国家机构

【核心知识点】

1. 权力机关：人民代表大会（全国人大和地方各级人大），全国人大是最高国家权力机关

2. 行政机关：人民政府，是国家权力机关的执行机关

3. 监察机关：监察委员会，行使国家监察职能

4. 司法机关：人民法院（审判机关）、人民检察院（法律监督机关）

【中考考查方式】 本单元考查频次中等，常以选择题形式考查基本经济制度和政治制度的识别，有时会结合国家机构职能以案例分析形式考查。

第四单元 崇尚法治精神

考点一：自由平等的真谛

【核心知识点】

1. 自由

• 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利

• 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的

2. 平等

• 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志

• 平等包括同等情况同等对待、不同情况差别对待

考点二：公平正义的守护

【核心知识点】

1. 公平

• 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式

• 公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础

2. 正义

• 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求

• 正义是法治追求的基本价值目标之一

3. 如何维护公平正义

• 个人维护公平、守护正义

• 制度保障公平、司法维护正义

【中考考查方式】 本单元考查频次中等，常以社会热点事件为情境，考查自由与法治、公平正义等概念的理解。

【重难点提示】

• 重点：自由与法治的关系、平等的含义、公平正义的内涵

• 难点：区分“法律上的平等”与“事实上的平等”、理解“不同情况差别对待”也是平等的体现

（四）八年级高频考点汇总清单（建议教材标注）

以下为八年级中考高频必考知识点，建议在教材相应位置做重点标注：

【八上·高频必考】

【八下·高频必考】

三、配套中考真题分析

【真题一】2025年湖南长沙中考真题

“共和国勋章”获得者黄宗德参军入伍后，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。黄宗德的事迹引领青少年（　　）

A. 敢于斗争，捍卫国家利益
B. 依法治军，增强国防力量
C. 依据兴趣，规划职业生涯
D. 化解冲突，学会礼让他人

【答案】A

【解析】 本题考查捍卫国家利益的相关知识。黄宗德在战斗中冲锋在前、保家卫国，体现了敢于斗争、捍卫国家利益的精神。B“依法治军”与题干中个人奉献精神不符；C“依据兴趣规划职业生涯”与题干主旨无关；D“化解冲突、礼让他人”属于人际交往范畴，与题干战斗英雄形象不符。故本题选A。

【答题思路分析】 本题是典型的人物事迹类选择题。解题步骤：①阅读材料，抓住关键信息“冲锋在前”“保家卫国”“浴血奋战”；②联系教材知识点——国家利益至上、捍卫国家利益；③逐项排除与材料主旨不符的选项。

【真题二】2025年湖南中考模拟题（结合材料类非选择题）

阅读材料，回答问题。

材料：2025年12月，某施工方为节省约10万港元成本，在维修工程中使用不合规非阻燃围网，仅在易检测处安装少量合规阻燃网应付检查。违规材料导致火势形成“烟囱效应”快速蔓延，造成重大人员伤亡和财产损失。

（1）结合材料，谈谈施工方的行为违反了哪些社会规则？该行为属于何种违法行为？（6分）

（2）从自由与规则关系的角度，评析施工方的行为。（6分）

【参考答案及评分标准】

第（1）问：
①施工方的行为违反了安全生产规范、法律法规等社会规则。（2分）
②该行为属于行政违法行为（或刑事违法行为，视情节轻重而定），因为其违规行为导致重大人员伤亡和财产损失，造成了严重的社会危害。（4分）
（注：其他合理表述亦可酌情给分。）

第（2）问：
①自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2分）
②施工方追求“节省成本的自由”，却越过了规则边界，损害了公共利益和他人安全，造成了严重后果。（2分）
③社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。施工方的行为违背了规则，应当受到相应的处罚。（2分）
（注：其他合理表述亦可酌情给分。）

【真题三】2025年湖南中考模拟题（宪法专题）

阅读材料，回答问题。

材料：某市开展“宪法进校园”主题活动，组织学生进行宪法晨读、宪法知识竞赛、模拟宪法宣誓等活动。

（1）为什么要开展“宪法进校园”主题活动？（6分）

（2）作为中学生，你如何增强宪法意识？（6分）

【参考答案及评分标准】

第（1）问：
①宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。（2分）
②宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。（2分）
③开展“宪法进校园”活动有助于增强青少年的宪法意识，弘扬宪法精神，推动宪法实施。（2分）

第（2）问：
①学习宪法：了解宪法产生和发展的历程，领会宪法的原则和精神。（2分）
②认同宪法：理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇。（2分）
③践行宪法：将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。（2分）
（注：其他合理表述亦可酌情给分。）

四、课堂练习

（一）选择题（每题3分）

1. 社会规则划定了自由的边界。以下对“自由与规则”关系的认识，正确的是（　　）

①自由是随心所欲，不受任何限制
②自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束
③社会规则是人们享有自由的保障
④建立规则是为了限制自由

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

【答案】B

【解析】 ①错误，自由不是随心所欲，它受到社会规则的约束；④错误，建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②③正确，自由受社会规则的约束，同时社会规则是人们享有自由的保障。

2. 以下行为属于行政违法行为的是（　　）

A. 故意杀人 B. 欠债不还 C. 闯红灯 D. 抢劫

【答案】C

【解析】 A和D属于刑事违法行为（犯罪），触犯刑法；B属于民事违法行为，违反民事法律，应承担民事责任；C属于行政违法行为，违反治安管理处罚法等行政法律，应承担行政责任（如罚款、拘留）。

3. 我国宪法的核心价值追求是（　　）

A. 国家的一切权力属于人民
B. 尊重和保障人权
C. 规范国家权力运行以保障公民权利
D. 坚持依法治国基本方略

【答案】C

【解析】 A是宪法的基本原则；B是宪法的基本原则之一；D是依法治国的要求。C正确，规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求，也是本单元的易错易混点。

4. 以下关于我国公民权利与义务关系的说法，正确的是（　　）

①公民的权利与义务相互依存、相互促进
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
③公民可以只享受权利，不履行义务
④劳动和受教育既是公民的权利，也是公民的义务

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

【答案】B

【解析】 ③错误，坚持权利和义务相统一，任何公民不能只享受权利而不履行义务。①②④正确，符合教材关于权利与义务关系的表述。

5. 以下行为中，属于公民履行法定义务的是（　　）

①小华按时完成老师布置的作业
②小明的爸爸依法缴纳个人所得税
③小军主动参与社区志愿者服务
④小芳积极参加学校组织的宪法晨读活动

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

【答案】A

【解析】 ①受教育是公民的基本义务；②依法纳税是公民的基本义务。③④属于道德义务或参与社会活动，不属于法定义务。故①②符合题意。

（二）非选择题（16分）

阅读材料，回答问题：

材料一：2025年，某市居民张某在网络上发布虚假信息，谎称某地发生重大安全事故，引发社会恐慌。公安机关依法对张某处以行政拘留。

材料二：小明的爸爸在商场购买了一台电视机，使用一周后发现屏幕出现严重质量问题。小明爸爸与商家协商无果，准备采取法律途径维护自己的合法权益。

（1）结合材料一，张某的行为属于何种违法行为？请说明理由。（6分）

（2）结合材料二，小明爸爸可以采取哪些方式维护自己的合法权益？（6分）

（3）从“法定义务须履行”的角度，谈谈材料一和材料二给我们的启示。（4分）

【参考答案及评分标准】

第（1）问：
张某的行为属于行政违法行为。（2分）
理由：张某在网络上发布虚假信息，谎报险情、制造混乱，违反了治安管理处罚法等行政法律，危害了社会管理秩序，但尚未构成刑事犯罪。（2分）公安机关依法对其处以行政拘留，属于行政处罚措施，进一步说明该行为属于行政违法行为。（2分）

第（2）问：
①协商：首先尝试与商家协商解决，要求退换货或赔偿。（2分）
②调解：请求消费者协会或者其他调解组织进行调解。（2分）
③诉讼：如果协商和调解均无法解决问题，可以向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。（2分）
（注：仲裁也可作为补充答案。）

第（3）问：
①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。张某没有履行“不散布谣言”的法定义务，受到了法律制裁，说明违反法定义务必须承担法律责任。（2分）
②法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。我们在生活中要增强法治观念，自觉履行法定义务，同时要学会依法维护自己的合法权益。（2分）
（注：其他合理表述亦可酌情给分。）

五、课后作业

1. 知识梳理：绘制八年级上册“遵守社会规则”单元和八年级下册“坚持宪法至上”单元的思维导图。

2. 教材笔记完善：

• 在八上第五课“违法与犯罪”旁边标注违法行为的三种类型及其区分要点

• 在八下第一单元“宪法是国家的根本法”旁边标注宪法与其他法律的关系（三个维度）

• 在八下第二单元“权利与义务”旁边标注权利与义务的关系

3. 典型例题入书：将本讲“配套中考真题分析”中的宪法专题题目，将答题思路简要标注在八下第一单元相关知识点旁边。

4. 预习任务：请提前翻阅九年级上册教材第一单元《富强与创新》，思考改革开放、科技创新等主题与八年级所学知识有哪些联系。

六、本讲小结

1. 八年级教材定位：八年级是初中道德与法治学习的核心阶段，内容涵盖社会规则与法律、社会责任、国家安全、宪法至上、公民权利义务、国家制度、法治精神等核心模块。八年级下册法治类内容约占中考分值30%-40%，是中考分值最高的年级。

2. 八上核心知识：

• 走进社会生活：个人与社会的关系、亲社会行为、合理利用网络

• 遵守社会规则：社会秩序、社会规则与自由的关系、尊重他人、文明有礼、诚实守信

• 做守法的公民：违法行为的分类、犯罪的基本特征、刑罚、预防犯罪

• 勇担社会责任：责任的来源、负责任的表现、关爱他人、服务社会

• 维护国家利益：国家利益至上、总体国家安全观、劳动成就今天

3. 八下核心知识（中考重中之重） ：

• 坚持宪法至上：宪法的地位、宪法的基本原则、宪法与其他法律的关系、规范权力运行、增强宪法意识

• 理解权利义务：公民基本权利（政治权利、人身自由等）、公民基本义务、权利与义务的关系、依法行使权利

• 人民当家作主：基本经济制度、人民代表大会制度、基本政治制度、国家机构

• 崇尚法治精神：自由平等、公平正义

4. 开卷备考要点：

• 八年级下册法治内容需要重点标注和理解，建议在教材相应位置做好索引和笔记

• 宪法的地位（八下第一单元）是必考内容，建议在教材目录页和正文均做标注

• 违法行为的分类（八上第五课）和权利与义务的关系（八下第二单元）是选择题高频考点

• 注意跨册知识联系：七下“走进法治天地”→八下“宪法至上”→九上“建设法治中国”

5. 高频易错提醒：

• 宪法的核心价值追求是“规范权力运行以保障公民权利”，而非“国家一切权力属于人民”

• 宪法的基本原则是“国家一切权力属于人民”，同时“尊重和保障人权”也是基本原则

• 犯罪的最本质特征是“严重社会危害性”，而非“刑事违法性”或“应受刑罚处罚性”

• 权利与义务是统一的，不能只享受权利不履行义务，但劳动和受教育是“既是权利又是义务”的特例

七、教学建议

1. 本讲建议分两课时完成（每课时约45分钟）：第一课时完成八年级上册四个单元梳理；第二课时完成八年级下册四个单元梳理及真题练习。

2. 教学互动环节：

• 在“遵守社会规则”单元，可引入社会热点案例（如安全事故、网络谣言等），引导学生运用规则与自由关系的知识进行分析

• 在“违法与犯罪”单元，可设置案例分析小组讨论，帮助学生区分三种违法行为的类型

• 在“宪法至上”单元，可组织“宪法知识小竞赛”，检验学生对宪法相关知识的掌握程度

• 在“权利义务”单元，可设计“情境判断”游戏，让学生快速判断情境中体现的是权利还是义务

3. 分层教学建议：

• 对基础薄弱的学生：重点掌握宪法的地位、违法行为的分类、公民基本权利与义务的基本识别

• 对基础扎实的学生：引导其关注法治类非选择题的综合分析，培养运用法律知识分析真实案例的能力

4. 教材笔记指导：

• 八下第一单元“宪法至上”是高频必考内容，建议教师逐条指导学生标注核心观点

• 八下第二单元“权利义务”的易混淆点较多，建议用对比表格帮助学生梳理

• 八上第五课“违法与犯罪”建议用表格形式整理三类违法行为的区分要点，粘贴或标注在教材相关位置

• 可在八下教材扉页整理“高频考点速查表”，列出各单元核心考点的页码索引

下讲预告：第六讲将继续梳理八年级下册余下内容，并重点分析法治教育专题的整合策略，将八下宪法、权利义务、国家制度等内容与九上“建设法治中国”进行跨册关联。