完形填空是最能暴露孩子语篇能力的题型。有些孩子做完形，最大的问题是只看空格前后两个词。但完形填空不是单句填空，它考的是上下文关系。所以做完以后，一定要回填检查。所谓回填检查，就是把选出来的答案重新放回文章里，再完整读一遍。检查什么？第一，句子是否通顺。有些选项单看都认识，但放进句子里不合语法、不合搭配。第二，逻辑是否成立。要特别注意这些逻辑信号：转折：but, however, although因果：because, so, therefore并列：and, also, too递进：even, more importantly对比：while, instead, different from时间顺序：first, then, later, finally第三，前后是否一致。包括人称一致、时态一致、情感色彩一致、文章主题一致。比如前文一直在讲积极变化，后面突然选一个消极词，就要警惕。第四，固定搭配是否正确。比如 be interested in, be good at, spend time doing, decide to do, look forward to doing 等。很多完形错题，其实不是单词不会，而是搭配意识不稳。所以我会提醒学生：完形不是填完就结束，而是填完以后要把文章重新读顺。真正会做完形的孩子，卷面上一定能看到逻辑词、关键词、上下文线索。
四、综合填空：先判断词性，再判断词形，最后看词义
综合填空是很多孩子的失分重灾区。因为它考的不是“我认不认识这个词”，而是：这个位置需要什么词性？这个词在句子里要变成什么形式？这个词义放进去是否合理？所以我建议孩子做综合填空时，按照三个步骤来。第一步：判断词性先看空格在句子中的位置。看到 a / an / the 后面，优先考虑名词。比如：a ____an ____the ____这个空很大概率需要名词，接下来再判断单数还是复数。看到 be 动词后面，可能考虑形容词、现在分词、过去分词、名词等。比如：He is ____.可能是 happy，也可能是 reading，也可能是 a student。看到情态动词 can / must / should 后面，动词要用原形。比如：can domust finishshould listen看到介词后面，常常考虑名词、代词宾格或动名词。比如：without doingafter schoolfor me看到副词位置，要判断它是不是修饰动词、形容词或整个句子。比如：run quicklyvery importantLuckily, he found the answer.第二步：判断词形词性判断出来以后，还不能急着填。还要看词形。如果是名词，要考虑：可数还是不可数；单数还是复数；是否需要所有格。如果是动词，要考虑：时态：一般现在、一般过去、现在完成等；人称：三单要不要加 s；语态：主动还是被动；非谓语：to do, doing, done；固定搭配：want to do, enjoy doing, make sb. do。如果是形容词或副词，要考虑：原级、比较级、最高级；形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词。如果是代词，要考虑：主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词。比如：I / me / my / mine / myselfhe / him / his / himselfthey / them / their / theirs / themselves很多孩子综合填空错，不是词义错，而是词形错。比如该填名词复数，他填了单数；该填过去式，他填了原形；该填形容词，他填了副词；该填反身代词，他填了宾格。这些都是可以通过“做题痕迹”提前发现的。第三步：再看词义最后一步才是看词义。很多孩子一上来就想“这个空是什么意思”，结果忽略了语法结构。正确顺序应该是：先看结构，再看形式，最后看意思。这样做题，孩子不容易乱猜。
五、七选五：不要只看句子，要看“上下文接口”
七选五很多孩子觉得难，是因为它不是单纯翻译句子。它考的是语篇衔接。孩子要学会看三个接口。第一，看代词接口。如果选项里出现 it, they, this, that, these, those，就要回到前文找它指代什么。第二，看逻辑接口。如果选项里有 however, so, therefore, also, for example，就要判断前后句之间到底是转折、因果、递进还是举例。第三，看话题接口。每一段通常都有中心话题，不能因为某个选项里出现了相似单词就直接选。七选五最容易出现“词汇重复陷阱”。也就是说，选项里有文章里的原词，但逻辑并不对。所以孩子做七选五时，要学会问自己：这句话放进去，前一句接得上吗？后一句接得上吗？代词有没有指代对象？逻辑词是否符合上下文？这一段的话题有没有跑偏？七选五不是拼运气，它考的是孩子能不能看懂文章的骨架。
