面试真题试讲稿
（一）活动导入——发声练习
创设情境，激发兴趣师：欢迎来到“音乐广播站”！今天的特别嘉宾是我们的长鼻子朋友——小象！大家一起来和小象打个招呼吧！（幼儿模仿小象叫声，进行发声练习）
引导思考，引入主题师：小朋友们，你们平时是怎么和朋友打招呼的呢？小象又是用什么方式和朋友问好的？让我们一起听歌曲，看看小象是怎么做的吧！
（二）活动展开
1.欣赏歌曲，初步感知
教师完整弹唱《两只小象》（幼儿认真倾听，整体感受歌曲内容）
出示图片，理解歌词师：魔法魔法，变变变，小象小象快出现！师：看，图片里的小象在做什么？谁能用好听的话说一说？（引导幼儿描述“河边走、扬鼻子、钩一钩、握握手”等动作）
模仿动作，体验造型（幼儿观察图片，模仿小象走路、用手臂甩鼻子等动作）
2.学唱歌曲，感受音乐特点
借助图谱，学习音高师：歌曲里，小象说了几次“呦啰啰”？它们的音高一样吗？我们该用什么样的声音来唱呢？教师小结：小象一共说了四次“呦啰啰”。第一次声音最高，第二次稍微降低，第三次最低，最后一次回到高音。
感知3/4拍节奏师：看音乐图谱，画着两只小脚的地方是八分音符。数一数，歌曲里有几个八分音符？它们在哪里出现？师：这些小脚都在每小节的第一拍。可以用跺脚表现第一拍，后面的节拍轻轻拍手。第一拍用力，后面轻一点，就能感受到3/4拍“强弱弱”的节奏啦！
伴奏跟唱，表现歌曲师：唱歌时要爱护嗓子，不要喊叫。在“握握手”和“呦啰啰”时，可以加上一些友好的小动作，表现出小象的可爱。（教师弹奏伴奏，幼儿跟唱，鼓励用轻快的声音演唱）
分组接唱，巩固练习（将幼儿分为“象妈妈组”和“象宝宝组”，分别演唱并尝试接唱，提醒幼儿接唱要快速、不拖拍）
3.音乐游戏，创编动作
游戏规则：幼儿手拉手围成大圆圈。老师唱歌时，大家一起走；唱到某一句停下时，幼儿摆出歌词对应的动作，并保持不动，直到老师唱下一句再继续走。师：动动脑筋想想，小象是怎么走路、钩鼻子、握手的？你还能创编哪些特别的动作呢？
（三）活动结束
总结与情感教育师：小象是我们的好朋友，我们要爱护和保护它们。在生活中，我们也有自己的朋友。和朋友相处时，要像小象一样互相尊重、友好问好，这样我们会拥有更多的小伙伴！
活动延伸师：接下来，我们去美工区，把可爱的小象画出来吧！小朋友们，快上车，小火车出发啦！
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