老师：您好！
上回注意到您说，可以上传孩子作业，您帮助分析孩子的问题。正好孩子今天做了一张卷子，我就传给您看看。
我的儿子11岁，四年级，平时成绩在班里属于倒数10名的，尤其是英语，很差。
这次没英语作业的图片。
老师说他上课坐不住，默写错误率很高，可是平时看过的电视，别人说过的话，他都记得住。
性格也很外向活泼，我们打也打过，骂也骂过，可是似乎完全没有效果。
老师总是把我们叫去谈话，还会暗示我们去医院检查。
我想问一下，我的孩子到底是怎么了？
老师让我们去医院，是不是因为想让我们做智商测试，如果测出我孩子智商不达标，可以不算成绩？
（这是其他家长告诉我的）为了这个孩子，我是操碎心了，现在只要一听到电话铃响就心惊肉跳，生怕是老师打来告状的。
老师，我该怎么办？
（家长来信，限于篇幅，有所修改删节。）
家长：您好！
如果您是真的想要寻求帮助和建议，那么，我们可以。
如果您只是希望得到一个“我儿子很正常”的答案，那么，无疑，我要让您失望了。
首先，我要纠正您一个错误的观点。老师让您孩子去医院检查，说明老师已经意识到您孩子身上存在着一些不合理，不正常的情况。可老师毕竟不是专业人士，他可能意识到不对，但是并不能清晰说出，不对在哪里。
如果老师不是让您带孩子去测智商，而只是要求孩子去检查一下身体，那么，这个老师多数情况下，还是出于为孩子负责的心态说这番话的。
因为在现有教育制度下，只有智障、精神疾病的孩子可以办理随班就读，不算成绩。不要用恶意去揣测老师的好心。
您的孩子是存在问题的，虽然您上传的图片很模糊，但是已经足够一个有经验的老师做出这样的判断了。
我先说说我从图片能知道的孩子的日常表现，您看看对不对。
1孩子运动能力较差，可能奔跑跳跃之类的运动不成问题，但是需要全身协调的
运动，落后于同龄人，比如跳绳、踢毽子。
2孩子总是很“脏”，即使早上出去干干净净的，晚上回家也总是脏兮兮的。
3识字量少，默写是大难题。
4不爱记忆类的学习内容，如背诵、默写等。
5看上去外向，但经常会情绪失控。
6读写姿势非常不正确。
7常常会丢失东西。
8挑食。
……
※ ※ ※
（友情提示：从家长的图片和描述，老师推出上述孩子表现。不是说孩子如果有上述表现，就一定能推导出跟这个孩子一样的结果。）
※ ※ ※
不知道我说的对不对？如果您觉得对，请继续往下看。
从您的图片和描述来看，您的孩子应该是存在一定的学习困难，甚至学习障碍的。而
注意力障碍的可能性比较大一些。
现有的小学阶段的学习和强度，对于大多数孩子来说，可能并不简单，但“跟上”，是没有问题的。
您儿子的学习能力，明显已经落后于同龄人不少了。
从图片中明显可以看出，孩子识字量偏低，一些并不是太难的字词书写不正确。孩子眼动协调应该存在一定问题，位置感很差。
字的书写也大大小小，字迹书写很差。这跟练不练字没有关系，许多孩子字不好，但是基本的书写整齐干净是完全没有问题的，
而您的儿子的书写：
1、无法在规定的位置书写；
2、字迹大小不一；
3、书写用力过大；
4、字的结构很差；
5、自己间的空距明显异常。
如果您的孩子是一年级，这样的作业还可能是书写不久的缘故，可是已经四年级了，这很明显是孩子存在学习上的极大问题了。
从这份作业和您的描述我至少可以判断，您的孩子肌肉力量严重不足；您的孩子眼动协调能力严重滞后。
所以我建议：
1、听老师的话，带孩子做一次详细的学习困难检查，（大城市的儿童医院，一般都会有“学习困难”门诊）确定孩子问题所在，只有确定了根源，才能针对性地给予孩子帮助。
2、加强孩子的体育锻炼，尤其是协调性和手指力量方面的运动。
3、帮助孩子进行情绪训练，学会控制情绪。
4、让孩子自己的事情自己做，换绑鞋带的鞋和系扣子的衣服。
5、培养孩子时间观念。
6、训练孩子眼动能力，网上有相关眼动操教程，家长可以看一下。
归根结底，家长要正视孩子存在的问题，发现了问题，才能进一步解决问题。
希望我的回答对您有帮助，谢谢！
