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古代诗歌阅读
一、即事感怀
（2026·安徽蚌埠·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
襄阳闲居与友生夜会
皮日休
习隐悠悠世不知，林园幽事递相期。
旧丝再上琴调晚，坏叶重烧酒暖迟。
三径引时寒步月，四邻偷得夜吟诗。
草玄寂淡无人爱，不遇刘歆更语谁①。
【注】①尾联中“草玄”指汉代拒绝攀附权势的扬雄撰写《太玄经》之事，扬雄因才华得到刘歆赏识。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌开篇表明自己隐居已久，不为世人所知晓，但常与友人相约，共享幽静的林园情趣。
B．诗人以物传情，旧琴重调，坏叶温酒，展现隐逸生活的情趣，强化了远离尘嚣的悠然心境。
C．“偷”字贬词褒用，写周围四邻偷偷地在夜里学我吟诗，表现了我隐逸生活的和谐与闲适。
D．此诗将日常生活场景与行为都化为审美对象，体现“琐事入诗”“以俗为雅”的创作倾向。
2．诗人在襄阳闲居生活中表现出怎样的情感态度？请结合诗句简要分析。
（2026·安徽合肥·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵许推官行县①道中纪事
王禹偁
禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉。
村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②。
鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。
岁乐田家风景好，待君模写奏明光。
【注】①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。
3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．题目不仅说明了这首诗用韵的依据，还交代了本诗写作内容的由来。
B．“昂”字运用拟人的手法，形象地描写了农作物充满生机的生长状态。
C．“鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野。
D．诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗，具有浓郁的生活气息。
4．有评论认为，本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。请结合相关内容简要分析其异同。
（2026·安徽阜阳·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。
醉中
陈与义①
醉中今古兴衰事，诗里江湖摇落②时。
两手尚堪杯酒用，寸心唯是鬓毛知。
稽山拥郭东西去，禹穴生云朝暮奇。
万里南征无赋笔，茫茫远望不胜悲。
［注］①陈与义，南北宋之交著名的爱国诗人，此诗作于南宋绍兴元年（1131）年秋，诗人在五年多的战乱漂泊后到会稽任职，稽山、禹穴均在会稽。②摇落，指树木凋残，出自宋玉《九辩》：“草木摇落而变衰。”
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗人醉中思绪万千，今古无数兴衰之事涌上心头，让其产生无尽的感慨。
B．诗人感叹自己虽已年迈，庆幸双手还可以捧得起酒杯饮酒，不禁倍感欣慰。
C．颔联“鬓毛”与陆游《书愤》“镜中衰鬓已先晖”的“衰鬓”情感内涵相近。
D．颈联通过稽山、禹穴等山川、古迹营造出了一个苍茫旷远、静穆沧桑的境界。
6．如何理解诗人的“悲”？请结合诗歌内容简要分析。
（2026·安徽马鞍山·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
初春遣兴三首（其三）
陆游
白发凄凉故史官，十年身不到长安。
即今天末吊形影，何日上前倾肺肝。
孤愤书成词激烈，五噫歌[注]罢意辛酸。
此怀欲说无人共，安得相携素所欢。
[注]东汉梁鸿过洛阳，见宫阙壮丽而民生困苦作《五噫歌》。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联以“白发”勾勒衰老之态，以“十年”点明远离朝廷之久，开篇即见岁月蹉跎。
B．颔联“天末”与“上前”形成空间的对照，一写当下身处偏远，一写渴望重归朝堂。
C．颈联援引《五噫歌》的典故，既抒忧民之慨，又寄身世之悲，深化诗歌的思想内涵。
D．尾联以无人共语的感伤起笔，以期盼与故交相聚作结，表达了由悲到喜的情感转变。
8．本诗与《书愤》（早岁那知世事艰）中的诗人形象有何不同？请结合两首诗简要分析。
（2026·安徽安庆·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
闻子瞻习射
苏辙
旧读兵书气已振，近传能射喜征鼖①。
手随乐节宁论中，箭作鸱声不害文。
力薄仅能胜五斗，才高应自敌三军。
良家六郡②传真法，马上今谁最出群。
【注】①鼖：fén，大鼓。②良家六郡：即六郡良家子，西汉起，朝廷征召六郡子弟从军，其中名将辈出，如李广等。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌首联以旧读兵书与近习射艺形成今昔对照，在时间的推移中展现苏轼文武兼备的形象。
B．“手随乐节”“箭作鸱声”描写生动传神，既显射箭姿态优雅从容，又现箭矢破空迅疾凌厉。
C．“力薄仅能胜五斗”是诗人自谦之语，表明自己天赋有限，强调只有勤学苦练方能有所成就。
D．全诗叙议结合，前两联叙写苏轼习射姿态风度，后两联评议其才略，虚实相映，结构井然。
10．本诗与《念奴娇·赤壁怀古》中的苏轼形象有何不同？请结合文本简要分析。
（2026·安徽安庆·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
立秋月夜前堂观月
范成大
箕踞绳床政自豪，远游何暇续离骚。
萧森万竹秋逾瘦，突兀双楠夜更高。
东郭风喧三鼓市，西城石汹二江涛。
色尘声界如如现，本自无禅不用逃。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联写诗人不拘礼法、随性坐卧观月，胸襟豪迈，并无《离骚》式的悲怨，展现出平和自得的心境。
B．颔联写竹经秋更显清瘦，楠树在夜里更显挺拔，表现诗人高洁傲岸情怀，以景物映衬心境，意境清雅。
C．尾联富有哲理，诗人认为世间万象本自如此，不必刻意逃避尘世去求禅，表现出消极避世的虚无思想。
D．全诗由内而外、由景入理，层次分明，先写月下观览之姿，再绘庭院江郊之景，最后阐发深刻禅理。
12．本诗颈联与《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”都写到了风与江水，请简要分析它们在写景上的异同。
（2026·安徽宿州·模拟预测）阅读下面这首清诗，完成小题。
即事
【清】黄遵宪
墙外轻阴淡淡遮，床头有酒巷无车。
将离复合风吹絮，乍暖还寒春养花。
一醉瞢腾如梦里，此身飘泊又天涯。
打窗山雨琅琅响，犹似波涛海上槎①。
[注]①槎：木筏。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联“墙外轻阴淡淡遮”营造了朦胧、清寂的氛围，而“床头有酒巷无车”则透露出诗人身处僻巷、有酒独酌的闲适与孤寂交织的心境。
B．颔联“将离复合风吹絮，乍暖还寒春养花”两句，以春日典型物候入诗，不仅细腻描绘了季节变换的微妙，其本身亦构成工整而富有哲理的自然对仗。
C．颈联“一醉瞢腾如梦里”直言借酒浇愁、醉中忘世的企图，而“此身飘泊又天涯”则道出醉醒后依然要面对的现实处境，前后形成情感张力。
D．尾联笔锋一转，以“打窗山雨”的急响打破室内的沉静，并由此联想至“波涛海上槎”，将个人当下的漂泊感与更广阔、动荡的人生行旅相联系，意境深远。
14．本诗题为“即事”，即就眼前景物、事件抒怀。请结合诗歌内容，分析诗人是如何通过选取与组合意象，来层层递进地表现其身处春日却内心孤寂、漂泊无定的复杂心绪的。
（2026·安徽六安·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗
李清照
寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
秋已尽，日犹长，仲宣【注】怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。
【注】仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，“建安七子”之一。其《登楼赋》抒写去国怀乡之思，驰名文坛。
15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A．“寒日萧萧”开篇点明深秋时令，以“萧萧”摹日光之惨淡，营造出凄清孤寂的氛围；“琐窗”则暗示了词人居所的幽闭，内外景象交融，奠定全词情感基调。
B．“梧桐应恨夜来霜”一句，运用拟人手法，赋予无情的梧桐以人的情感，借梧桐对寒霜的“恨”，曲折传达出词人对秋意萧瑟、年华凋零的深沉悲慨。
C．“酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香”两句，以“喜”“宜”等词，表面上写酒醒后品苦茶、梦醒后闻香料的闲适，实则反衬出内心无以排遣的孤寂与苦闷。
D．“秋已尽，日犹长”看似矛盾，实则真切地刻画出词人在百无聊赖的愁绪中，对时光流逝缓慢的独特心理感受，为下文直抒胸臆的“凄凉”做了铺垫。
16．“以乐景写哀情”是古典诗词中常见的艺术手法。本词结尾“莫负东篱菊蕊黄”似在劝人赏菊饮酒、及时行乐。请结合全词内容，具体分析此处“乐景”是如何强化与反衬词人内心之“哀情”的。
二、写景抒情
（2026·安徽·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
泛颍［注］
苏轼
我性喜临水，得颍意甚奇。到官十来日，九日河之湄。
吏民喜相语：“使君老而痴。”使君实不痴，流水有令姿。
绕郡十余里，不驶亦不迟。上流直而清，下流曲而漪。
画船俯明镜，笑问“汝为谁？”忽然生鳞甲，乱我须与眉。
散为百东坡，顷刻复在兹。此岂水薄相，与我相娱嬉？
声色与臭味，颠倒炫小儿。等是儿戏物，水中少磷缁。
赵陈两欧阳，同参天人师。观妙各有得，共赋《泛颍》诗。
【注】元祐六年（1091），苏轼因政见独立（不赞同司马光尽废王安石新法），遭排挤出知颍州（宋之颍州治所在今安徽阜阳）。时人戏称“只消游湖中，便可以了郡事”。苏轼以此诗自述泛颍之乐，实则有深意。颍州城临颍河。河亦即西湖。
17．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．从诗中可知，诗人性本爱水，颍水十分之“奇”，对颍水爱得自然就要更甚一筹了。
B．吏民笑诗人“老而痴”，好像是贬语，其实却是亲昵的表现，使得诗歌更加妙趣横生。
C．诗人运用夸张手法，生动形象地写出了水波将倒影散成千百个诗人和同游友人的身影。
D．诗人认为，世人追逐的富贵荣华就像水面倒影般转瞬即逝，这与《赤壁赋》内容相通。
18．陈师道诗中有“信有千丈清，不如一尺浑”，意在和光同尘。本诗侧重点与此有何不同？请你结合全诗简要分析。
（2026·安徽合肥·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。
满江红·自豫章阻风吴城山作
张元干
春水迷天，桃花浪、几番风恶。云乍起、远山遮尽，晚风还作。绿卷芳洲生杜若。数帆带雨烟中落。傍向来、沙觜①共停桡，伤飘泊。
寒犹在，衾偏薄。肠欲断，愁难著。倚篷窗无寐，引杯孤酌。寒食清明都过却。最怜轻负年时约。想小楼、终日望归舟，人如削。
[注]①沙觜：又作“沙嘴”，即沙洲。
19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．开篇三句紧扣题目中的“阻风”，描绘江水风浪连天之景。“浪”“风”二字写出了烟水迷茫中的险恶之势。
B．“数帆带雨烟中落”借风雨中艰难前行的船只，写出了词人行程遭受阻滞的困境，表现羁旅中的焦灼与无奈。
C．“寒犹在”中的“寒”将春寒与内心孤寒合二为一，“肠欲断，愁难著”则委婉含蓄地表达了作者内心的愁苦。
D．全词多处化用典故，如“杜若”语出《楚辞》，借指香草；“停桡”语出晏几道《玉楼春》，言约而意丰。
20．请结合词句，简要分析本词是如何借景抒情的。
（2026·安徽铜陵·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水龙吟·过南剑双溪楼【注】
辛弃疾
举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。
峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？
【注】本词写于光宗年间辛弃疾被弹劾落职，途经南剑州（今福建延平）双溪楼时。
21．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（）
A．开篇以“浮云”喻指中原沦陷、国事飘摇，借“长剑”意象抒发词人欲收复失地、建功立业的壮志豪情。
B．“潭空水冷，月明星淡”，由壮阔转为清冷幽寂，以凄清之景烘托词人落职后内心的孤寂、悲凉与失意。
C．“待燃犀下看，凭栏却怕……”化用温峤“燃犀下照”却见鱼龙凶恶的典故，暗喻小人猖獗，政坛凶险。
D．词人借“元龙老矣！不妨高卧”正面表明自己早已看淡功名，放下家国之念，甘愿归隐山林、安于闲适。
22．“峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。”既是写双溪楼前的雄奇之景，也暗含了词人的人生处境。请结合全词，从意象和情感两个角度分析“欲飞还敛”的深意。
（2026·安徽滁州·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。
忆秦娥·娄山关【注】
毛泽东
一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】娄山关，在贵州省遵义城北大娄山的最高峰上，是防守遵义的要冲。中央红军长征时，曾两次占领此关，1935年1月第一次占领并召开了具有伟大历史意义的遵义会议。之后，红军经娄山关北上，渡长江未成功，就折回再向遵义进军，打败了扼守娄山关的贵州军阀王家烈部一个师，乘胜重占遵义。这首词写的就是第二次攻克娄山关的战斗。
23．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．西风、长空、雁叫、寒霜、晨月等意象叠加，视听结合，渲染出苍茫肃杀的行军氛围。
B．“马蹄声碎，喇叭声咽”中“碎”写行军急促，“咽”写军号低沉，暗示隐秘作战特点。
C．下阕“雄关漫道真如铁”以“铁”为喻，极写娄山关的险要，流露出对艰难险阻的无奈。
D．全词上阕沉郁，下阕豪迈，情景交融，气象壮阔，体现了词人的豪迈气概与博大胸襟。
24．结尾“苍山如海，残阳如血”被作者视为成功之笔，请结合全词赏析其妙处。
三、咏物言志
（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晓鹤
孟郊
晓鹤弹古舌，婆罗门①叫音。应吹天上律，不使尘中寻。
虚空梦皆断，嘘欷安能禁。如开孤月口，似说明星心。
既非人间韵，枉作人间禽。不如相将去，碧落②窠巢深。
【注】①婆罗门：此处指古印度梵语，在这里用比鹤声。②碧落：天空、天界。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．前两句使用比喻手法，将鹤唳比作古琴之声以及佛教之音，赋予其清旷古雅、灵动优美的意味。
B．“嘘欷”以听者的感受衬托鹤鸣的感染力，与《琵琶行》“满座重闻皆掩泣”的表达效果相似。
C．七、八两句写鹤鸣仿佛是“孤月”张口发出的，又像是在诉说“明星”的心事，想象奇特，也暗含着孤寂、清冷的特质。
D．全诗以鹤鸣声为线索，贯穿诗人情感从不解到共鸣的变化过程，凸显诗人不同寻常的精神境界。
26．本诗多次出现“天上”“人间”或与之相关的词语、意象，这样处理有何好处？请简要分析。
（2026·安徽马鞍山·一模）阅读下面宋诗，完成小题。
梅花（其十五）
张道洽
才有梅花便不村，其人如玉立黄昏。
些些蕊里藏风韵，个个枝头带月魂。
常把清香来燕坐，可教落片点空樽。
到腰深雪庭前白，心事寒松拟共论。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联先写梅花的出现让环境变得雅致不俗，再用比喻修辞，表现梅花的姿态，使“不村”特质具体可感。
B．颔联巧用“些些”“个个”等叠词，不仅音韵和谐，朗朗上口，而且兼写局部与整体，使景物富有层次感。
C．颈联调动嗅觉和视觉，写诗人闲坐时享受梅花的清香，任由落花点缀空樽，表达了诗人对梅花的喜爱之情。
D．本诗传递出作者特有的审美情趣与价值追求，语言清丽灵动、含蓄深沉，耐人寻味，具有极强的感染力。
28．前人评价张道洽的梅花诗“圆美精熟，无语不平淡，而豪放之气，自不可掩”，请结合诗歌尾联，赏析其豪放之气。
（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。
林间石
葛天民①
摩挲只作钓矶看，相伴秦翁且住山。
霜洗旧棱人共瘦，藓侵孤韵鹤同闲。
因思樵牧分争处，已过唐虞揖逊②间。
风月满林时憩寂，三生幽事梦中还。
【注】①葛天民，字无怀，南宋诗人。初为僧，后还俗，隐居西湖。②唐虞揖逊：“唐虞”指的是上古时期的贤明君主尧和舜。他们之间的“揖逊”即禅让，是指尧帝将帝位主动让给舜帝的行为。
29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联写诗人摩挲林间石，将其当作钓矶，将伴秦翁山间居住，体现了其隐逸之志。
B．颈联由今及古，从樵牧纷争的现实联想到唐虞揖让的上古，表达了历史变迁的感受。
C．尾联描绘风月满林之景，写诗人于寂静中憩息，幽怀往事皆入梦境，意境空灵悠远。
D．全诗语言清雅淡远、质朴自然，将写景、抒情、议论融为一体，措辞简净而意蕴深厚。
30．颔联中“洗”和“侵”二字用得极为精妙。请结合诗句，赏析这两个字的表达效果。
四、赠友送别
（2026·安徽·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
至玉山谒尚书兄以九日复告别途中寄之
李弥逊
小隐精庐占一丘，趁行羁雁远相求。
豺狼当道谁青眼，兄弟他方俱白头。
问舍终同茅屋老，搘①车聊共菊花秋。
碧云落日又分手，路细山长人更愁。
【注】①榰：同“支”，支撑。搘车，即停车。
31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联先点出兄长隐居山中，接着诗人以“羁雁”自比，引出下文的“远相求”。
B．诗人与兄长相约偕老茅舍之中，深情表达了即使罢官削职也要兄弟团聚的愿望。
C．“菊花”意象既符合九月九日重阳赏菊的传统习俗，又暗示了诗人高洁的追求。
D．尾联写碧云落日的暮色，以及狭窄曲折的山路，景中饱含情思，显得余韵悠长。
32．全诗以“愁”字作结。请结合全诗简要分析诗人因何而“愁”。
（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·送孙季蕃吊方漕西归
刘克庄
岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。
南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒②，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙③一个，洒泪西州。
【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，出自曹操《祀故太尉桥玄文》，代指对死者的祭奠物品。③羊昙，东晋谢安的外甥，以善乐闻名。谢安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。
33．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“争知道”三句流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，承上启下，全词情感由激昂转向低沉。
B．下阕开始两句，词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。
C．“叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”借代繁华生活，一切繁华已然成梦，抒发了对人生命运不济的感叹。
D．结尾处运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛，凸显了孙季蕃的重情重义。
34．词的上阕运用多种手法刻画了孙季蕃奇人豪客的形象，请结合词作简要赏析。
五、哲理类
（2026·安徽·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成小题。
二月十四夜霜
梅尧臣
欣欣东园杏，忽值春飞霜。
粲然彼繁英，萎若出沸汤。
既能与之荣，而复使之伤。
向来肃杀时，已共百卉黄。
今同草吐心，不似草心长。
天理固难测，谁要必其常。
35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌以乐景开篇，随即又以“忽”字点出杏花对春霜降临的猝不及防。
B．三、四两句中，杏花盛开的灿烂与遭遇春霜后的蔫萎形成了鲜明对比。
C．五、六两句诗人感叹自然的力量既能让杏花盛开，却又让它受到伤害。
D．九、十两句描绘草木萌发时的勃勃生机并借此暗讽杏花遇霜后的脆弱。
36．本诗在描绘杏花遭遇春霜的偶然事件中，融入了诗人对自然、生命的哲理思考。请结合全诗，特别是结尾“天理固难测，谁要必其常”两句，分析诗人如何从具体的“物象”（杏花）中提炼出超越具体事件的“理趣”。
（2026·安徽宁国·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
38．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
六、酬和类
（2026·安徽淮北·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
答杜相公①惠诗
欧阳修
药苗②本是山家味，茶具偏于野客宜。
敢以微诚将薄物，少资清兴入新诗。
言无俗韵精而劲，笔有神锋老更奇。
二宝③收藏传百世，岂惟荣耀诧当时。
[注]①杜相公：宰相杜衍。②药苗：中药材的幼苗。此处借指山野特产。③二宝：出《南史·谢灵运传》。原指谢氏诗书双绝。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌以药苗、茶具这两个山野常见却颇清雅之物起笔，意象具体而不空泛。
B．“敢以”“岂惟”等虚词的使用，使情感顺着语气自然流露，语言浅近质朴。
C．颈联对仗工整，“无俗韵”“有神锋”赞美杜相公的诗语言不俗，书法老练。
D．尾联用谢灵运诗书双绝、流传百世的典故，劝慰杜相公不要只在意当下的盛名。
40．这首诗具有鲜明的交际特征，请联系全诗简要分析。
（2026·安徽·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵伯瑞见示并怀叔骥和叔
赵蕃①
世情易作风沙散，我辈端知雪柏坚。
不以翱翔鸿鹄与，遂忘寂寞鹭鸥边。
往来苕霅②浑疑梦，邂逅潇湘重足怜。
何日笑呼贤伯仲，持螯剥芡大人前。
[注]①赵蕃（1143-1229年）：字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西上饶）。②苕霅（tiáo zhà）：苕溪、霅溪二水的并称，位于今浙江省湖州市境内，是唐代张志和的隐居之地。
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联运用比喻，形象地表现了世人倏忽易变的感情和诗人与友人纯洁坚定的友谊，可谓发人深思。
B．颔联以“鸿鹄”喻指积极进取之心，用“鹭鸥”象征淡泊宁静的生活，生动地表达诗人仕与隐的矛盾心理。
C．颈联虚实结合，融温馨回忆与邂逅重逢于一体，表达诗人对昔日友情的留恋和对当下相聚的珍惜喜悦。
D．尾联展望未来，热切渴盼着有朝一日和知心朋友再次齐聚一堂，把酒言欢，品尝美食，畅谈人生理想。
42．对比手法是文学创作中常用的手法之一，本诗中也运用了对比手法，请举两例简要赏析。
七、羁旅思乡
（2026·安徽·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
冬至夜发峡州舟中作
范成大
舟中万里行，灯下一阳生①。
不减在家好，都忘为旅情。
霜干风愈劲，云淡月微明。
况有诗兼酒，樽前莫问更。
[注]①一阳生：冬至后白天渐长，古代认为是阳气初动，故冬至又称“一阳生”。
43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联点明时（冬至夜）、地（峡州舟中）、事（万里行旅），以“灯下”暗示长夜孤舟的典型情境，为全诗奠定了情感基调。
B．“不减在家好”一句，以质朴语言道出诗人舟中感受，与通常羁旅诗渲染的孤寂愁苦形成反差，体现了诗人随遇而安的豁达心境。
C．颈联以“霜干”“劲风”写环境之寒冽萧索，以“淡云”“微明”写月色之朦胧黯淡，视听结合，共同营造出孤寂清冷的旅途氛围。
D．尾联“况”字承上启下，表明在旅途风物之外，更有诗酒相伴的雅趣，故而能以“莫问更”的洒脱姿态，消解对时间流逝的焦虑。
44．“反写旅情”是本诗的一大特色，它通常不直接渲染漂泊之苦，反而着力表现旅途中的自适与慰藉。请结合诗歌的颔联与尾联，简要分析诗人是如何实现这种“反写”的。
（2026·安徽巢湖·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。
双调·水仙子·夜雨
【元】徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
落灯花棋未收，叹新丰孤馆[注]人留。
枕上十年事，江南二老忧。
【注】新丰孤馆：唐太宗时期名臣马周，早年落魄，曾被困新丰旅店，受尽店主冷遇。
45．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．标题中的“双调”为元曲宫调名，起确定曲子的音乐调性与情感基调作用；“水仙子”为曲牌名，起确定曲子格式和旋律框架作用。
B．本曲题为“夜雨”，但曲子正文通篇并未出现一个“雨”字，而秋雨梧桐、雨打芭蕉的情景，夜雨引发主人公愁情的情景宛在眼前。
C．曲子既详写夜雨凄苦之境、主人公漂泊在外孤独之情，又细写梦中归家美好之景，虚实结合，虚实场景切换自然流畅，极具表达效果。
D．全曲语言平易浅白，但所表达的思想感情丰富蕴藉，既有游子思乡、思亲、忧亲的愁苦，又有羁旅异乡的孤寂、多年怀才不遇的抑郁。
46．本曲数词运用颇具特色，简要分析其艺术效果。
八、题画类
（2026·安徽合肥·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
陆山人画水
方干
毫末用功成一水，水源山脉固难寻。
逡巡便可见波浪，咫尺不能知浅深。
但有片云生海口，终无明月在潭心。
我来拟学磻溪叟，白首钓璜①非陆沉。
[注]①钓璜：姜子牙在磻溪钓鱼时获玉璜而遇明君。璜，半璧形的玉，形似弯月。
47．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．陆山人挥毫画水，构思精巧，水流的源头隐于山中难以寻觅，引人遐思。
B．画中之水波浪翻滚，深不可测，流露出画家对个人命运无法把握的悲叹。
C．诗人由画中“片云”而联想到终究难以获得明月映潭的圆满，耐人寻味。
D．整首诗围绕画作中的水之源、水之形和水之韵，记述了诗人观画的感受。
48．尾联借典故抒发希冀之情，诗人为此作了哪些铺垫？
（2026·安徽·模拟预测）阅读下面这首元诗，完成下面小题。
墨萱图（其一）
王冕【注】
灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
【注】王冕，元代画家、诗人，幼时家贫但好学，元时屡试不中，明时经朱元璋考核后成为其幕僚；被吴敬梓写入《儒林外史》开篇的楔子中，被塑造为光明磊落的名流形象。
49．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．“灿灿”句中“北堂”是传统诗歌中母亲居所的代称，诗人以萱草生于北堂起笔，巧妙奠定了思亲怀母的情感基调。
B．“甘旨”两句通过写“甘旨”的疏远和“音问”的阻隔，表达了诗人对家乡物质匮乏、交通不便的生活现状的担忧。
C．“举头”句借用鸟类反哺的自然现象，用“慧鸟语”的乐景衬哀情，强化了游子无法尽孝的愧疚与思乡之苦。
D．全诗以“萱草”起兴，脉络清晰，建立了萱草—南风—慈母—游子的意象链，从触景生情，再到愧疚慨叹，层层递进。
50．本诗题为“墨萱图”，是为自己所画的萱草图题诗。请结合全诗，分析诗人是如何将“画意”与“诗情”紧密结合，通过萱草这一核心意象来抒发对母亲的深切思念与自身愧疚之情的。
九、咏史怀古
（2026·安徽芜湖·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。
旧京①感怀
屈大均
内桥东去是长干，马上春人拥薄寒。
三月风光愁里渡，六朝花柳梦中看。
江南哀②后无词赋，塞北归来有羽翰。
形势只馀抔土在，钟山③何必更龙蟠。
【注】①旧京：指南京，曾为六朝古都、南明都城。屈大均为明亡后拒不仕清的遗民。②江南哀：梁代庾信在梁亡之后作《哀江南赋》表达故国之思。③钟山，即紫金山，在南京市东郊。
51．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联点明时节、地点，也写出了诗人旅途所感，呼应诗歌标题。
B．颔联虚实结合，融情于景，含蓄表达了诗人此时内心的感伤。
C．颈联借庾信典故及飞鸟归来之景表达对故国深切的思念之情。
D．尾联对比强烈，“抔土”与“龙蟠”的巨大反差带来无尽感慨。
52．本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》均借金陵怀古，但二者情感表达各有侧重。请结合作品内容和作者身份，简要分析其不同之处。
十、讽喻类
（2026·安徽滁州·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
古宴曲
于濆
雉扇合蓬莱，朝车回紫陌。
重门集嘶马，言宴金张宅。
燕娥奉卮酒，低鬟若无力。
十户手胼胝，凤凰钗一只。
高楼齐下视，日照罗绮色。
笑指负薪人，不信生中国。
53．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌开篇“雉扇合蓬莱，朝车回紫陌”描绘了权贵散朝归来、聚集赴宴的场景，以皇家仪仗与通衢大道渲染出其煊赫的权势与排场。
B．“燕娥奉卮酒，低鬟若无力”两句，通过侍女奉酒时娇柔无力的体态描写，既展现了宴席的奢华享乐，也暗含了诗人对侍女主人的同情。
C．“十户手胼胝，凤凰钗一只”形成强烈对比，以十户农人常年劳作、手足生茧的艰辛，反衬出贵族妇女一只发钗的奢靡无度，笔锋犀利。
D．全诗采用铺陈与对比手法，前三联极写宴会之豪奢，尾联“笑指负薪人，不信生中国”则陡然转折，以贵族的麻木不仁收束，讽刺力透纸背。
54．本诗题为“古宴曲”，实为借古讽今。请结合诗歌具体内容，分析诗人是如何通过场景描绘与细节刻画，来揭露并批判当时权贵阶层的腐朽与对社会底层的漠视的。
十一、对比阅读
（2026·安徽黄山·一模）阅读下面的两首宋诗，完成下面两个小题。
书愤
【宋】陆游
白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
书喜①
【宋】陆游
宠辱元知不足惊，退居兀兀饯余生。
冰鱼可钓羹材足，霜稻方登籴价平。
邻媪已安诸子养②，园丁初葺数椽成。
乡间喜事吾曹共，一醉宁辞洗破觥？
【注】①《书喜》为诗人于宋宁宗嘉泰四年（1204）冬作于家乡山阴。②诗人于此句自注：“闵氏媪以贫甚弃诸子而去，今始得复归。”
55．下列对陆游《书愤》与《书喜》的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．《书愤》首句“白发萧萧卧泽中”刻画诗人暮年闲居的形象，“只凭天地鉴孤忠”直抒胸臆，表明其忠心天地可鉴。
B．《书愤》中用苏武餐毡、张巡嚼齿的典故，既赞美了两位英雄坚贞不屈，也借古喻今，抒发了自身壮志难酬的忧愤。
C．《书喜》“冰鱼可钓羹材足，霜稻方登籴价平”描绘了生活物资丰足的场景，体现了诗人归隐后生活的满足与喜悦。
D．《书喜》尾联“一醉宁辞洗破觥”的“破觥”暗示了诗人生活清贫，与《书愤》中“卧泽中”的落魄境遇形成呼应。
56．陆游的《书愤》与《书喜》在情感基调、意象选择、语言风格上均有显著差异。请任选两个角度，结合诗歌内容简要分析。
（2026·安徽淮南·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
落花（其一）①
宋祁
坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。
将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。
沧海客归珠迸泪，章台人去骨遗香。
可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
[注]①1021年，宋祁24岁，布衣游学安州，投献诗文于知州夏竦，以求引荐。席间赋“落花”诗，夏竦以为宋祁很有才，必中甲科。
57．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．两首诗题目虽然不同，但都是以落花作为描写对象来表达情志的。
B．在表达方式上，宋诗擅长于描写和抒情，龚诗以叙述、议论为主。
C．两首诗都以惜花伤春为全诗的情感基调，而宋诗表现得尤为明显。
D．诗贵寄意，两首诗都是以花写人、寓情于景，赋予落花多重意蕴。
58．两首诗结尾两句在艺术手法和价值取向上有何相同之处？请简要分析。
（2026·安徽铜陵·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
闺怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
代春怨
刘方平
朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。
庭前时有东风入，杨柳千条尽向西①。
【注】①唐人征戍多在西陲，征人所在，思妇之所向。
59．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．两首诗的女性形象各不相同，第一首是天真烂漫的少妇，第二首是深沉哀怨的闺妇。
B．两首虽同为闺怨诗，但表达的感情也略有不同。第一首侧重于“悔”，第二首侧重于“思”。
C．《闺怨》截取一个片段，抓住少妇心理发生的微妙变化的刹那，写出她内心的悔怨。
D．《代春怨》全诗无一春字，但又句句不离春，句句不直接表明怨情，但又句句都是怨情。
60．两首诗歌都写到了柳，其艺术手法却截然不同，请结合作品简要分析。
（2026·安徽宣城·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成小题。
长沙过贾谊宅
〔唐〕刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
【注】刘长卿因刚而犯上，两遭迁谪。
送曹丈江行之六合①
〔明〕程嘉燧
对客看云忆故丘，怜君何事到沧洲。
还家明月飞乌鹊，背海轻帆羡白鸥。
瓜步江空微有树，秣陵②天远不宜秋。
贫交此别难为赠，欲借残樽比石尤③。
【注】①六合：南京六合区。②秣陵：南京。③石尤：逆风，顶头风。
61．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．刘诗首联“三年谪宦”与“万古惟留”时空对举，既点出贾谊贬谪的短暂，又凸显其身后留下的千古悲情，笔力沉厚。
B．程诗首联“对客看云忆故丘”一句，通过“看云”“忆故丘”的动作与心理描写，含蓄地表达了诗人与友人同为天涯游子的漂泊之感。
C．刘诗颈联“汉文有道恩犹薄”以“有道”反衬“恩薄”，暗含对君主不察忠良的讽喻；程诗“秣陵天远不宜秋”则借地理之远与季节之萧瑟，烘托别离的伤感。
D．两首诗尾联均以“君”指代对方，刘诗是诗人对贾谊命运的自伤与共情，程诗则是诗人对远行友人的直接宽慰与勉励，情感指向有所不同。
62．“怜君何事”是古典诗歌中表达复杂情感的常见句式。请结合两首诗的创作背景、具体内容及诗人处境，分析刘长卿诗与程嘉燧诗中“怜君何事”所抒发的情感有何异同。
（2026·安徽·模拟预测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
汴河亭①
许浑
广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。
百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。
凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。
四海义师归有道，迷楼还似景阳楼②。
【注】①隋炀帝为东游广陵（今扬州）开凿运河，东段叫汴河，其滨筑有行宫“汴河亭”。②迷楼：隋炀帝所建，极尽繁华。景阳楼：南朝陈后主所建宫殿建筑之一，隋军攻破金陵，陈后主在此被擒。
隋宫
李商隐
紫泉①宫殿锁烟霞，欲取芜城②作帝家。
玉玺不缘归日角③，锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。
【注】①紫泉：代指长安隋宫。②芜城：广陵。③日角：此处指唐高祖李渊。
63．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．许诗首联写隋炀帝因游玩而开凿运河，“先劈”一句既显气势，又暗含对统治者劳民伤财的批判。
B．许诗颈联运用了对偶、想象、夸张等多种手法，极力展现隋炀帝出游的浩大声势与壮观场面。
C．李诗颔联假设推想：若非政权易主，隋炀帝的巡游将会远至天涯永无终结，揭示其穷奢极欲的本性。
D．李诗颈联选取“萤火”“垂杨”“暮鸦”等意象，描绘出优美且富有生机的画面，流露出历史变迁的感慨。
64．请比较分析两首诗的尾联在使用陈后主典故时的异同。
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