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大家好，我是小婵老师，坐标杭州，教语文14年。带过900+宝贝取得提升，口碑还不错。
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上周有个家长在课后问我：小婵老师，我家孩子挺乖的，每天回来都刷语文卷子，周末也不出去玩，就在家做题。可是这次考试，分数比上次还低了三分。她都快哭了，我也搞不懂哪里出了问题。
我问她：你孩子是怎么刷卷子的？
她说：就是拿一本试卷教辅，打开做，做完对答案，错的改过来。
我又问：那她改完之后，你问她为什么错了吗？
她说：问了，她说看答案看懂了。
我说，问题就出在这里。
看答案看懂了，跟这道题你真的会做了，中间差了十万八千里。
这个孩子的情况不是个例。我带过的学生里，有一类特别让人心疼：很乖，很勤快，花的时间比别人多，但成绩就是不动，甚至往下掉。
今天我直接说一下，为什么刷卷子会刷出反效果。
刷卷子的三种无效姿势，你家孩子中了几个
我先描述几个场景，你看看熟悉不。
第一种，随手找本卷子就开始做。
书店里买的那些试卷教辅，有些是全国的，有些是别的省份的。题型、难度、考查重点跟杭州的不一样。
孩子做了半天，练的东西考试不考，考试考的东西平时没练过。
我之前带过一个初二的学生，语文基础不错，但每次考试的古诗文鉴赏题都扣分。他妈妈给他买了好几本试卷集，天天做。
我拿过来一看，那些卷子里的古诗文题，一半以上是课内篇目，跟杭州中考的考查范围对不上。
孩子练得很辛苦，但练偏了。
第二种，边做边看答案。
有些孩子做题的时候，遇到不会的，看一眼答案，哦知道了，接着往下写。或者写完一道对一道，发现错了马上改。
这种刷法最大的问题是，孩子永远不知道自己在没有提示的情况下能做成什么样。考试的时候没有答案可看，他就慌了。
我有个学生，平时做卷子正确率挺高，一考试就掉链子。后来我让他当着我的面做一篇阅读理解，发现他每做完一道题，都要回头看一眼前面写了什么，犹豫半天。因为他习惯了边做边确认，从来没有限时独立完成过。
第三种，只改答案不改思路。
这是最常见的。卷子做完了，对答案，错了的用红笔把正确答案抄上去。然后就完了。
我问过很多孩子：你上次错的那个题，现在让你再做一遍，你确定能对吗？
大部分孩子沉默。
因为抄答案这件事，手在动，脑子没动。正确答案是怎么得出来的？用的是什么方法？自己原来的思路错在哪？这些问题没搞清楚，下次碰到同类型的题，照样掉进同一个坑。
说实话，看答案看懂了是最害人的。孩子会觉得我会了，但其实只是认识正确答案而已。考试的时候换个问法，或者换篇文章，他又不会了。
那么，应该怎么做到有效刷卷呢？
有效刷卷子的第一步：选对卷子
不是所有卷子都值得做。
我自己的建议是，优先找孩子所在学校往年的期中期末真题，或者杭州本地的模拟题。
每个区的出题风格不一样，甚至每个学校的侧重点都不一样。做本校的真题，最能摸清楚老师喜欢考什么、怎么考。
如果没有真题，那就找跟本地考试题型一致的模拟题。怎么看？拿阅读理解来说，杭州的卷子比较喜欢考文本细读和文化体验，有些省份的卷子偏重技巧分析和答题模板。题型不一样，练的方向就不一样。
我之前有个五年级的学生，他妈妈从网上买了一堆阅读理解专项训练，孩子每天做两篇，做了两个月，考试成绩没变。
我看了看那本训练册，里面的文章大多是说明文和议论文，但杭州五年级的考试，阅读理解以记叙文和散文为主。练的东西不对，时间全白花了。
选卷子的时候还有一个坑：不要选太难的。
有些家长觉得，给孩子做难一点的，考试的时候就不怕了。这个想法不对。
太难的东西，孩子做一道错一道，自信心全被打没了。而且难题的解题思路跟基础题不一样，硬刷难题，基础题反倒容易丢分。
适合孩子的难度是：百分之七十左右的题他能做对，剩下百分之三十需要想一想。这个比例最能练出效果。
有效刷卷子的第二步：限时完成，模拟真实考试
卷子选好了，接下来是怎么做。
我的建议是，每次做卷子之前，先看时间。一张卷子规定多长时间，就定个闹钟，到点停笔。中间不许翻书，不许问人，不许看答案。
为什么一定要限时？因为考试不只是考你会不会，还考你在规定时间内能不能做出来。
很多孩子平时做题慢慢悠悠，考试的时候时间不够用，后面的大题来不及写，白白丢分。
我有个六年级的学生，平时做阅读理解从来不计时，一道题能磨蹭半个小时。
后来我让他限时，每篇阅读不超过20分钟。头两次他根本做不完，到点还有两道小题没写。他急得不行。
练了两周之后，他能在规定时间内做完了。而且他发现，限时的时候他的注意力更集中，不会东想西想。这就是考试需要的手感。
限时刷卷还有一个好处：能看出真实的问题。比如孩子总是在最后一题来不及写，那说明前面的做题速度有问题。比如孩子总是在文言文翻译上卡很久，那说明这个模块需要专门练。
如果不限时，这些问题全部被慢节奏掩盖了。平时看不出来，考试全暴露。
有效刷卷子的第三步：复盘，而不是对答案
卷子做完了，闹钟响了，这才是真正开始。
对答案不是把正确答案抄上去。复盘是找出每一道错题的原因。
我一般让学生把错题分成三类。
第一类，知识点忘记了。比如古诗默写写错了，成语用错了，文学常识记混了。这种问题，解决方法是回到课本或者笔记里，把这个知识点重新记一遍，然后找同类题练三道。
第二类，答题形式不符合要求。比如阅读理解问表达了作者什么情感，孩子写了悲伤，但标准答案是无奈和悲伤。少了一个得分点。这种问题的解决方法不是背答案，而是学会审题和踩点。我会让孩子在题目旁边标出这道题有几个踩分点，然后对照自己的答案，看看漏了哪个。
第三类，压根不理解。这种题通常出现在文言文或者散文阅读里，孩子连文章都没读懂。这种问题最麻烦，不是改个答案能解决的。需要回到文本，逐句分析，搞清楚到底是哪个词、哪句话卡住了。
我有个初一的男生，文言文翻译总是扣分。他每次考完都把正确答案抄一遍，但下次还是错。后来我们复盘发现，他不是翻译不对，是虚词看不懂。之、乎、者、也、于、而，这几个字在句子里什么意思，他完全凭感觉猜。
找到这个原因之后，花了两周专门练虚词，翻译题的正确率就上来了。
你看，复盘的目的不是把错题变成对的，是找到那个具体的坑在哪。只有找到了坑，下次才能绕过去。
适合什么学生？中等及以上水平，已经有一定基础但分数卡住的。如果孩子基础太弱，每道题都错，那就别刷卷子了，先抓基础字词和课本内容。
不适合什么情况？孩子连课内生字都写不对，古诗都背不熟，这种情况刷卷子就是浪费时间。先把课本上的东西搞定再说。
最后说一个容易被忽略的事
很多家长让孩子刷卷子，是为了把分数提上去。这个目的没错，但有个前提：孩子自己愿意。
我见过不少孩子，被家长逼着每天刷一套卷子，刷到最后看到卷子就烦。刚开始可能还有效果，慢慢的效果越来越差，最后连学校作业都不想写了。
刷卷子这件事，频率和强度要控制。
我自己的建议是，平时一周一套完整的限时卷就够了。如果某个模块特别弱，比如阅读理解或者文言文，可以单独拿出来练，不用每次都刷整张卷子。
更重要的是，让孩子知道为什么要刷卷子。不是因为我妈让我刷，是因为我想知道哪里不会，然后把它学会。
这个心态差别很大。
回到开头那个家长的问题。后来我让她女儿拿最近做的三套卷子出来，我们一起复盘。发现她的问题其实很集中：阅读理解的最后一题，那种说说你的理解的题，她每次都只写一两行，不知道怎么展开。
我们就定了一个小目标：每次做阅读，最后一题强制自己写至少三行，而且必须引用文中的一句话作为依据。
练了半个月，她妈妈跟我说，孩子最近一次小测，那道题拿到了满分。
不是刷了很多卷子，是刷对了方向。
如果有什么疑问，可以加我微信沟通，也可以进我的家长交流群。
我是小婵老师，关注我，努力成为你身边的教育伙伴。
