立足真题语篇
促进语用提升
2022年新高考Ⅰ卷完形填空公开课
高考真题是高中英语教学最珍贵的资源，一篇完形填空绝非仅用于解题的一次性素材，更是集词汇、语法、语篇逻辑与人文内涵于一体的优质精读语篇。高三英语复习课，更应跳出“对答案、讲错题”的浅层模式，将完形语篇转化为多维度的教学载体，实现“一语篇多用、以真题促能力”的高效课堂。
2026年4月14日，高三年级英语教师郭雪洁以2022年全国新高考Ⅰ卷完形填空为载体开展公开课教学。本节课跳出传统解题思路，对语篇进行了系统性深挖与二次开发，精准落实新课标“聚焦语篇意义探究、落实核心素养培育”的教学要求，构建了“基础夯实—语篇探究—能力迁移—素养提升”的递进式课堂流程。
01
课前铺垫
夯实基础，精准锚定学情
课前三分钟，延续常态化词汇积累与检测，对学生已学考纲词汇、熟词生义及固定搭配进行即时检测，既唤醒知识储备，也为语篇深挖扫清语言障碍，体现了高三复习课“温故知新、层层递进”的教学逻辑。
02
课堂实施
多维探究，深度开发语篇
环节一：小组合作，错题溯源
基于辅立码课系统的答题数据，聚焦高频错题，以小组为单位剖析错误原因，梳理“词汇辨析偏差、语境逻辑误判”等问题，引导学生从“错题对比—逻辑推导—规律总结”中突破解题难点。
环节二：学生展示，拆解语篇线索
学生结合设空线索，梳理正确选项的语境依据，阐释“语境推断、逻辑衔接、语义复现”三大解题策略的运用，引导学生把握记叙文的故事脉络，建立“立足语篇整体解题”的思维模式。
环节三：主旨提炼，读后续写升华
跳出解题视角，回归语篇主旨，提炼文章蕴含的人生哲理，开展读后续写微写作训练，让学生在续写中深化语篇理解，实现“阅读输入”向“写作输出”的迁移，落实立德树人目标。
环节四：知识归类，梳理核心考点
带领学生从三大维度深挖语篇资源：重点阅读词汇、可迁移的高级写作表达、语篇中的核心语法点，构建系统化的词汇与语法知识清单，帮助学生实现知识的融会贯通。
环节五：仿写运用，强化语用能力
Now, every year when my husband pulls out our camper out of the garage, we are filled with a sense of excitement wondering what camping fun and adventure we will experience next.
选取语篇中的重点句式、情感表达设计仿写任务，让学生在改写、仿写中内化地道表达，突破中式英语瓶颈，将语篇语言资源转化为写作能力。
环节六：二次开发，改编语法填空
本节课的核心创新环节，基于原文结合高考语法填空考点，对语篇进行缩略改编，挖出8道高质量语法填空题，涵盖时态语态、非谓语动词、词性转换等高频考点，实现“完形语篇”到“语法填空”的题型转化，打破题型壁垒。
环节七：复习回顾，即时检测反馈
课堂尾声通过快问快答、针对性检测题，对学生的课堂学习成效进行即时反馈，确保知识落地生根，实现“教—学—评”一体化。
03
课堂成效
以真题为基，实现能力跃升
本节课打破了传统完形讲评课的局限，实现了“词汇积累—语法重构—语用迁移—素养提升”的深度融合，为高三英语复习提供了可复制的教学范式：高考真题不是复习的终点，而是能力提升的起点，唯有立足语篇本质、深挖语篇价值，才能让真题真正成为助力学生冲刺高考的优质资源。
刊期丨20260139
排版丨付阳 晋于豪
责编丨曹革命
审核丨周福进
END
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