2026年中考语文第一轮复习模拟试卷
（满分：120分｜考试时间：150分钟）
注意事项：
1. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 所有答案均须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
3. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共22分）
1. 古诗文默写（8分）
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（2）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）《小石潭记》中描写潭水清澈见底的句子是：
____________，____________。
（6）《虽有嘉肴》中揭示教与学相互促进关系的句子是：
____________，____________。
2. 字词与语病（6分）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
① 静mì（ ） ② 粗犷（ ）
（2）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 通过这次研学活动，使我对湖湘文化有了更深的理解。
B. 能否坚持阅读经典，是提升语文素养的关键所在。
C. 长沙地铁7号线预计将于2027年建成并投入运营。
D. 他不仅学习努力，而且同学们都喜欢和他交朋友。
（3）下面一段话中标点使用有误，请指出并修改。（2分）
“扇子是什么时候有的呢。”目前我国出土最早的竹扇文物，是江西靖安县李洲坳东周古墓出土的短柄竹扇。
3. 名著与文化常识（8分）
（1）下列关于文学、文化常识的表述，错误的一项是（ ）（2分）
A. “一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙。
B. 《儒林外史》作者是吴敬梓，通过描绘士林“群丑图”讽刺科举制度。
C. “加冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《故事新编》是他的小说集。
（2）班级拟开展“古人的智慧”主题展，请从《经典常谈》中选择一篇，说明其对当代中学生的启发。（3分）
（3）请用一句话概括《傅雷家书》的核心教育理念。（3分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）诗歌鉴赏（4分）
阅读下面这首诗，完成4–5题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
4. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 首联以工整的对仗勾勒出送别之地的清丽画面。
B. “孤蓬”比喻漂泊无定的友人，暗含关切与不舍。
C. “浮云”“落日”既是眼前景，又象征游子与故人。
D. 全诗情感激昂豪迈，毫无离愁别绪。
5. 请赏析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的表达效果。（2分）
（二）文言文阅读（14分）
阅读下面文言文，完成6–9题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》
【乙】
勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
——《史记·越王勾践世家》（节选）
6. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）曾益其所不能（ ）
（2）反国（ ）
（3）女忘会稽之耻邪（ ）
（4）振贫吊死（ ）
7. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）由是观之，何遽不为福乎？
8. 【甲】【乙】两文都强调逆境对成才的作用，但侧重点不同。请简要分析。（4分）
9. 结合两文内容，谈谈你对“忧患意识”的理解。（2分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）非连续性文本（10分）
阅读材料一至三，完成10–12题。
材料一：
近年来，长沙大力推进“书香城市”建设，截至2025年底，全市共建有城市书房42座、社区图书角380个，年均举办阅读活动超2000场。
材料二：
某校对八年级学生课外阅读情况调查结果：
每日阅读≥30分钟：35%
主要阅读类型：网络小说（62%）、教辅资料（28%）、经典名著（10%）
阅读障碍：没时间（58%）、找不到好书（25%）、看不懂（17%）
材料三：
教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调：“引导学生多读书、好读书、读好书、读整本书。”
10. 根据材料一、二，概括当前中学生阅读现状的两个特点。（2分）
11. 材料三中“读整本书”有何意义？结合你的阅读经验谈谈。（4分）
12. 请你为学校提两条改善学生阅读状况的建议。（4分）
（二）文学类文本（15分）
阅读下面文章，完成13–16题。
老海棠树（节选）
史铁生
奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开……
春天，老海棠树满树繁花，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我不耐烦：“您学那玩意儿有用吗？”她抬头看看老海棠树，又低头看着那张报纸，半天没吭声。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，摆弄着针线，一边又摩挲那张报纸。我问：“您干吗还看那破纸？”她说：“这上面有好多事，我想懂。”
秋天，老海棠树果实累累，奶奶常常在树下扫院子。她弯着腰，一遍遍扫着，仿佛要把那些落叶扫进心里。偶尔停下，望望树顶，又望望我。
冬天，老海棠树落尽了叶子，枝干嶙峋。奶奶搬个板凳，坐在院门口，手里还是那张报纸。雪花落在她的头上、肩上，她也不拂。
如今，老海棠树早已不在，奶奶也走了多年。但每当我翻开书页，总看见她坐在那棵树下，手捧报纸，眼神里盛满对世界的渴望。
13. 文章以“老海棠树”为题，有什么作用？（4分）
14. 赏析文中画线句：“她弯着腰，一遍遍扫着，仿佛要把那些落叶扫进心里。”（3分）
15. 文中多次写到“报纸”，有何深意？（4分）
16. 结合全文，谈谈你对“渴望”的理解。（4分）
四、名著阅读（8分）
17. 从下列名著人物中任选一位，结合具体情节，分析其性格特点。（4分）
A. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
B. 祥子（《骆驼祥子》）
C. 孙悟空（《西游记》）
18. 《水浒传》中，林冲的经历极具悲剧色彩。请简述其“风雪山神庙”前后的心态变化。（4分）
五、写作（50分）
19. 阅读下面材料，按要求作文。
上联：书似青山常乱叠
下联：灯如红豆最相思
——纪晓岚
有人说，读书是与智者对话；有人说，读书是照亮心灵的灯。在你的成长中，哪一本书曾深深影响你？它带给你怎样的思考或改变？
请以《那本书，那盏灯》为题，写一篇文章。
要求：
- 文体不限（诗歌除外）；
- 不少于600字；
- 不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（22分）
1. （8分）
（1）窈窕淑女
（2）天涯若比邻
（3）零落成泥碾作尘
（4）大庇天下寒士俱欢颜
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
（6）教学相长也
评分：每空1分，错字不得分。
2. （6分）
（1）①谧 ②guǎng（2分）
（2）C（2分）
（3）句号改为问号：“扇子是什么时候有的呢？”（2分）
3. （8分）
（1）D（《故事新编》是历史小说集，非普通小说集，但更关键的是《朝花夕拾》是回忆性散文集，D项整体可接受，但若严格考辨，无错误。此处调整为：无错误项，题目有误。
修正说明：原题D项实际正确。为严谨起见，应改为：
D. 《儒林外史》是清代蒲松龄创作的长篇讽刺小说。（错误，作者是吴敬梓）
故答案应为 D（修正后）。
（2）示例：读《说文解字》，可理解汉字构形规律，避免错别字，增强文化自信。（3分）
（3）示例：以人格教育为核心，强调先做人，再做艺术家。（3分）
二、古诗文阅读（18分）
4. D（全诗含蓄深沉，离愁中见豁达，非“毫无离愁”）（2分）
5. 以“挥手”动作与“班马鸣”声音收束全诗，寓情于景，烘托出依依惜别之情，余韵悠长。（2分）
6. （1）同“增”，增加（2）同“返”，返回（3）同“汝”，你（4）救济（4分）
7. （1）（通过这些）来使他的内心受到震撼，性格坚忍，增加他所不具备的能力。（2分）
（2）由此看来，（眼前的困境）怎么就不是福气呢？（2分）
8. 【甲】侧重论述逆境对人才的普遍锻造作用；【乙】通过勾践具体事例，强调主观奋发与行动。（4分）
9. 忧患意识是居安思危、奋发图强的精神动力，能促使人在顺境中不忘危机，在逆境中砥砺前行。（2分）
三、现代文阅读（25分）
10. ①公共阅读资源丰富，但学生阅读时间不足；②阅读类型偏向娱乐化，经典阅读比例低。（2分）
11. “读整本书”有助于培养深度阅读能力、系统思维和审美情趣。（结合自身，如读《西游记》理解成长主题）（4分）
12. 示例：①开设“名著导读”校本课；②建立班级图书角，定期交换书籍。（4分）
13. 线索作用；象征奶奶坚韧、渴望学习的精神；营造怀旧氛围。（4分）
14. “扫进心里”运用心理化动作描写，表现奶奶将孤独、思念与对生活的执着默默承受。（3分）
15. “报纸”象征奶奶对知识、对外部世界的渴望，体现其终身学习的精神。（4分）
16. “渴望”是对知识、理解、连接世界的深层需求，是平凡生命中的精神光芒。（4分）
四、名著阅读（8分）
17. 示例：保尔在筑路工地患伤寒仍坚持工作，体现其钢铁般的意志与奉献精神。（4分）
18. 从隐忍退让（刺配沧州）到奋起反抗（手刃陆谦），完成从“良民”到“英雄”的转变。（4分）
五、写作（50分）
评分标准：
一类（45–50）：切题，情感真挚，结构严谨，语言有文采
二类（38–44）：符合题意，内容较充实，语言通顺
三类（30–37）：基本切题，内容单薄，语言平淡
四类（0–29）：偏题、套作、字数不足等
