【真题】
开展法制教育素养课，经常有人出勤不能参加，你怎么组织？
【解析】
1.出题背景：
本题紧密贴合公安队伍建设的实际需求与工作特性：一方面，法治素养是公安民警执法的核心能力，法制教育素养课是提升队伍执法规范化水平、规避执法风险的关键抓手，属于公安内部培训的常规且重要场景；另一方面，公安工作具有“突发性、应急性”特点，民警因出勤无法参与固定课程是高频问题，出题人旨在通过这一具体矛盾，考察考生是否能兼顾“培训实效”与“工作特殊性”，设计出符合公安工作节奏的组织方案，同时呼应“从严治警、素质强警”的公安队伍建设政策导向。
2.能力考察
平衡思维能力:能否在不影响公安核心工作的前提下，保障培训全覆盖，避免“顾此失彼”。
沟通协作能力：能否主动对接多方信息，为方案落地奠定基础。
结果导向能力：能否通过考核、资料支持等手段，确保缺课人员“补学不缺效”，从而真正提升法治素养。
3.破题——答题要点
①前期调研：先对接领导明确培训目标，再收集缺课人员信息，根据缺课人数灵活调整开课计划，避免“盲目组织”。
②分层补课：针对不同场景设计方案，兼顾“灵活性”与“针对性”，适配民警出勤后的碎片化学习需求。
③应急保障：提前准备备用设备、备用直播平台，应对录制与直播中的突发问题，确保补课流程不中断。
④效果巩固：通过“统一考核标准”倒逼缺课人员认真学习，配套学习资料助力巩固，避免“补而不学、学而无效”。
【答案参考】
在公安工作中，法制教育素养课对提升民警执法水平、规范执法行为意义重大。针对有人因出勤无法参加课程的情况，我将从以下方面开展组织工作。
第一，全面掌握相关情况。主动与领导沟通，明确本次法制教育素养课的核心目标，如提升民警在刑事侦查、治安管理等实际执法场景中的法律运用能力。同时，与各部门科室迅速对接，通过会议或工作群收集因出勤缺课的人员名单，了解出勤原因及预计归期。综合考量授课师资、教学场地等因素，若出勤人数众多影响教学效果，及时向领导汇报，申请调整开课时间；若出勤人数占比较小，则按原计划推进课程。
第二，设计针对性补课方案。若条件允许，安排专业人员对课程进行全程高清录制，确保课程关键知识点、案例分析及互动环节完整记录。录制完成后，上传至单位内部加密学习平台，要求缺课人员在一周内提交学习心得或疑问。若课程依托线上直播平台，开启回放功能，并设置专门答疑板块，安排资深民警或授课老师定期答疑。针对特殊情况，可另行组织线上直播课程，提前收集缺课人员在执法工作中遇到的法律问题，直播时重点解答，还可引入线上法律知识竞赛、模拟执法场景等互动学习形式，增强学习效果。
第三，制定特殊情况应急预案。对于课程录制，提前准备备用录制设备，安排技术人员全程值守，确保录制顺利进行。针对线上直播可能出现的网络卡顿，提前与网络服务提供商沟通保障带宽，同时制定备用直播平台切换方案，确保直播课程不受影响。
第四，设置严格的考核标准并强化学习保障。课程包含知识测试的考核环节，缺课人员需与正常上课民警执行统一考核标准、使用相同试卷并遵循一致评分规则，确保考核的公平性。提前通过工作群、公告栏、一对一通知等多渠道明确考核时间、内容及要求，压实缺课人员学习责任。同时，整合课程课件、全程视频、等资料，形成 “学习包” 推送至缺课人员，为其课后自主查漏补缺、巩固知识点提供充足支持，保障学习质量不打折扣。
通过以上措施，能够有效解决民警因出勤缺课的问题，切实提升全体民警的法治素养，为公安执法工作提供有力支撑。
PS：思考时需重点关注“培训效果”，若仅设计补课形式，却未配套考核、答疑等保障措施，容易沦为“形式主义”，难以真正实现提升民警法治素养的培训目标。
