越临近中考越叛逆,说两句就炸毛

四季读书网 2026-04-14 09:31:36 4 0

越临近中考越叛逆,说两句就炸毛

晚上十点半，客厅的灯还亮着，李女士坐在沙发上，手里攥着皱巴巴的试卷，耳边是卧室里传来的摔门声，还有儿子小宇不耐烦的嘶吼：“我说了我不想补数学！你们别再逼我了！”这已经是这个月第三次，因为补课和学习的事，母子俩爆发激烈争吵。

小宇今年初三，曾经是个乖巧懂事的孩子，放学主动写作业，会跟妈妈分享学校的趣事，可从初二下学期开始，他像变了个人。头发留得长长的，刻意遮住眼睛，放学回家就关在卧室里，手机不离手，拒绝和父母沟通，父母一开口讲道理，他就反驳、顶撞，甚至摔东西。李女士和丈夫试过强硬管教，没收手机、禁止上网，可小宇轻则冷战数日，重则逃课厌学，成绩从班级中游一路下滑，眼看就要面临中考，夫妻俩急得焦头烂额，却无计可施。

无奈之下，李女士找到了小宇的班主任张老师。张老师从事初中教学二十年，送走了一届又一届初三学生，见过太多像小宇这样的叛逆少年，也帮助过无数家庭走出困境。听完李女士的倾诉，张老师没有急于给出建议，而是先给她讲了另一个学生的故事。

张老师班里曾经有个叫小杰的学生，初三时叛逆得比小宇更厉害。父母都是企业高管，平时工作繁忙，很少陪伴孩子，只注重小杰的成绩，每次考试不理想，不是批评指责，就是请各种家教，把孩子的时间排得满满当当。久而久之，小杰开始反抗，故意上课睡觉、不交作业，甚至和社会上的人混在一起，父母打也打了、骂也骂了，反而让小杰更加叛逆，一度提出要辍学。

“其实，初三孩子的叛逆，从来都不是突然出现的，而是长期积累的情绪爆发，背后藏着他们未被满足的需求。”张老师的话，让李女士陷入了沉思。张老师告诉她，初三是孩子青春期的关键阶段，也是中考的冲刺阶段，双重压力之下，孩子的心理变得敏感又脆弱，他们渴望被尊重、被理解，渴望拥有自己的空间，而很多家长，却只看到了孩子的“叛逆”，看到了下滑的成绩，忽略了孩子内心的感受，用强硬的方式去控制孩子，反而会激发孩子的反抗心理。

结合小宇的情况，张老师给李女士分享了几个实用的建议，而这些建议，也正是她多年来总结的经验，帮助过很多家庭化解了亲子矛盾。

第一个建议，是“放下控制欲，学会尊重孩子的边界”。张老师说，很多家长觉得，初三孩子还小，必须由家长来安排一切，尤其是学习，容不得半点差错。可实际上，初三的孩子已经有了自己的想法和判断，他们渴望被当作成年人对待，而不是被当作“没有主见的小孩”。就像小宇，之所以抗拒补数学，不仅仅是因为觉得难，更是因为父母没有征求他的意见，就擅自给他报了补习班，让他觉得自己的意愿被忽视了。

张老师建议李女士，先主动和小宇道歉，承认自己没有尊重他的想法，然后和小宇坐下来，心平气和地沟通，问问他对数学学习的看法，问问他希望怎么补，是请家教还是自己刷题，让小宇感受到被尊重。“你可以给孩子建议，但不要替孩子做决定，”张老师说，“尊重孩子的边界，允许他有自己的想法，反而能减少他的反抗心理，让他愿意主动和你沟通。”

李女士半信半疑地照做了。那天晚上，她没有再指责小宇，而是端着一杯牛奶走进小宇的卧室，轻声说：“儿子，对不起，之前妈妈没有问你的想法，就擅自给你报了补习班，让你觉得不舒服了。以后，关于学习的事，妈妈一定先听你的意见，咱们一起商量着来。”

让李女士意外的是，小宇没有像往常一样拒绝沟通，反而沉默了一会儿，低声说：“我觉得数学太难了，补了也没用，还不如自己多刷几道题，而且你们报的补习班，我和同学合不来，坐着也学不进去。”那天晚上，母子俩聊了很久，小宇第一次主动跟妈妈说起了自己的学习压力，说起了对中考的迷茫，也说起了自己不想被父母过度控制的想法。

第二个建议，是“多倾听，少说教，做孩子的情绪出口”。张老师说，初三孩子的压力很大，学业的压力、青春期的困惑、对未来的迷茫，这些情绪积压在心里，需要一个出口。而很多家长，总是急于给孩子讲道理、提要求，却从来没有耐心倾听孩子的心声。孩子一开口抱怨，家长就会说“这有什么好抱怨的”“你只要好好学习就行了”，久而久之，孩子就会觉得，父母不理解自己，再也不愿意和父母沟通。

张老师给李女士举了个例子，有一次，小杰因为考试失利，回家后情绪很低落，把自己关在卧室里哭。他的妈妈没有批评他，也没有说教，只是坐在他身边，轻轻拍着他的背，说：“妈妈知道你很难过，没关系，哭出来就好了，不管考得好不好，妈妈都相信你。”就是这样简单的一句话，让小杰放下了防备，主动跟妈妈说起了自己的压力，也愿意听妈妈的建议，慢慢调整自己的状态。

“倾听不是沉默，而是用心去感受孩子的情绪，接纳孩子的不完美。”张老师说，家长不要打断孩子的倾诉，不要急于评判孩子的对错，更不要在孩子情绪激动的时候说教。当孩子感受到被理解、被接纳，他才会愿意向你敞开心扉，你说的话，他才会愿意听。

从那以后，李女士改变了自己的沟通方式。每天晚上，她都会抽出半小时，陪小宇聊聊天，不聊学习，只聊他感兴趣的话题，比如游戏、篮球、同学之间的趣事。有时候，小宇会抱怨学习太累，抱怨老师太严格，李女士不再反驳，只是认真倾听，偶尔点点头，说一句“妈妈能理解”。慢慢地，小宇愿意和李女士沟通了，有时候还会主动跟李女士说起自己的学习计划，遇到困难也会主动向李女士求助。

第三个建议，是“关注孩子的心理，比关注成绩更重要”。张老师说，初三是中考的冲刺阶段，成绩固然重要，但孩子的心理状态更重要。很多家长把所有的精力都放在孩子的成绩上，只要孩子成绩下滑，就批评指责，却忽略了孩子的心理变化。其实，初三孩子的叛逆，很多时候是心理压力过大的表现，他们用叛逆的方式，来逃避压力，来引起家长的关注。

张老师提醒李女士，要多关注小宇的情绪变化，比如他是不是经常熬夜、是不是食欲不振、是不是变得沉默寡言。如果发现孩子情绪不对，要及时和孩子沟通，帮助孩子缓解压力。可以陪孩子散散步、聊聊天，或者让孩子做一些自己喜欢的事情，放松心情。同时，不要给孩子太大的压力，不要总是把“中考”“成绩”挂在嘴边，要告诉孩子，只要他努力了，不管结果如何，父母都会支持他。

还有一点，张老师特别强调，家长要学会以身作则。很多家长要求孩子放下手机，自己却整天抱着手机刷个不停；要求孩子认真学习，自己却从不看书、不学习。这样的教育，是没有说服力的。家长是孩子的榜样，只有家长以身作则，严于律己，孩子才会跟着学习，才会慢慢变得自律。

李女士按照张老师的建议，一点点改变自己的教育方式，不再控制小宇，不再过度关注成绩，而是多倾听、多理解、多陪伴。慢慢地，小宇变了，他不再叛逆，不再顶撞父母，主动放下手机，认真学习，成绩也慢慢有了起色。有一天，小宇主动对李女士说：“妈妈，谢谢你，以前是我太任性了，以后我会好好努力，不辜负你和爸爸的期望。”

张老师说，初三孩子的叛逆，不是“洪水猛兽”，而是孩子成长过程中的正常现象。作为家长，不要焦虑，不要恐慌，更不要用强硬的方式去管教孩子。放下控制欲，学会尊重；放下说教，学会倾听；关注心理，以身作则，用爱和理解，陪伴孩子度过这个特殊的阶段。

其实，青春期的叛逆，本质上是孩子渴望成长、渴望被尊重的表现。初三的孩子，一边面临着中考的压力，一边经历着青春期的蜕变，他们需要的不是家长的控制和指责，而是理解、支持和陪伴。愿每一位初三家长，都能读懂孩子的叛逆，用正确的方式，陪伴孩子顺利度过初三，走向更美好的未来。

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文章来源：四季读书网