太原市2026年高三年级模拟考试作文范文

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太原市2026年高三年级模拟考试作文范文
太原市2026年高三年级模拟考试作文范文 第1张
 原题呈现:
     “借景”与“造景”,是中国园林的重要设计手法。借景,巧引山川风月、湖光塔影,化天地为画框;造景,妙构亭台泉石、一草一木,于方寸重塑自然。二者相谐,遂成“虽由人作,宛自天开”的至境。“借景”与“造景”的智慧,在更广泛的领域给人以启示。      
     以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

范文:   《借景与造景:心灵的双翼》

       人生于世,总在寻觅风景。有的人向外探求,于是有了“借景”之慧眼;有的人向内求索,于是有了“造景”之匠心。借景是与天地万物的深情对话,造景则是在方寸之间的自我安顿。二者看似有别,实则如同心灵的双翼,共同托举起我们丰盈的精神世界。

      借景,是“万物皆为我所用”的豁达与智慧。

      中国园林深谙此道。苏州拙政园远借千米之外的北寺塔,将别处的风景“请”入园中,突破了物理空间的限制。沧浪亭的百余种花窗,似隔非隔之间,让园外葑溪之水与园内山石互为借资,移步换景,意趣无穷。这不仅是造园技法,更是人生哲学。诗人白居易在庐山筑草堂,室内朴素至极,却能“春有锦绣谷花,夏有石门涧云,秋有虎溪月,冬有炉峰雪”。他身居陋室,却借得四时之美,拥有了整个自然。一个“借”字,道出了中华文化中独特的生命观:我们不占有,却可以拥有;身居有限,却能通向无限。正如写作中以景结情的妙笔——李白送别孟浩然,不直写愁绪,只写“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,万千不舍尽在这一片浩渺江景之中。借天地之景,抒心中之情,言有尽而意无穷。

      造景,是“无中生有”的创造与坚守。

      并非人人都有幸推窗即景,更多时候,我们需要自己动手,在心中、在生活里开辟一片风景。陶渊明“方宅十余亩,草屋八九间”,榆柳荫后檐,桃李罗堂前。这看似简陋的田园,不正是他亲手为自己打造的“桃源”吗?他是在用清贫而自由的生活,抵抗官场的污浊,为自己造一处安放灵魂的所在。法国作家马塞尔·普鲁斯特在病榻上,用记忆与文字构筑了一座宏伟的“追忆”大厦。他的身体被禁锢,灵魂却在文字的宫殿中自由穿行,为后世读者创造了一片永恒的精神风景。造景,就是在荒芜中播撒种子,在黑暗中点燃灯火,是一种源自生命本能的、对美好的不懈追求。

       真正的丰盈,在于借景与造景的融合。

       一个真正懂得生活的人,既要有借景的慧眼,能从平凡日常中发现诗意;又要有造景的匠心,能在逆境匮乏中创造美好。苏轼的一生,便是二者的完美诠释。他被贬黄州,仕途受挫,物质匮乏,却能“倚杖听江声”,借江水之奔涌抒心中之块垒;也能亲自开荒种地,筑雪堂,与友人夜游赤壁,写下千古名篇。他既有“惟江上之清风,与山间之明月”的豁达之“借”,又有在困顿中开创“东坡”生活、修炼内心境界的积极之“造”。借景让他的生命有了广度,造景让他的生命有了深度。二者结合,方成就了他“一蓑烟雨任平生”的旷达与丰盈。

       生活或许平凡,甚至时有困顿,但只要我们学会借景与造景,便能在有限中拓展无限,在荒芜中开掘甘泉。让我们敞开胸怀,去拥抱天地的馈赠;也让我们伸出双手,去创造属于自己的风景。如此,无论身在何处,我们的内心都将是一片广阔而丰饶的天地。

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