中考二轮复习|跟着课本去旅行,八上第三单元文言文整合复习,一站式吃透山水文言!

山水藏情，文以载景。八年级上册第三单元的文言文，是古人留给我们的“山水画卷”，每一篇都藏着自然之美与人文情怀。

不必远行，翻开课本，我们便能循着郦道元、陶弘景、苏轼、吴均的笔墨，走进三峡的雄奇、茅山的秀丽、承天寺的静谧、富春江的清幽，在字里行间读懂山川风月，也读懂藏在景色背后的心境与思考。

这篇整合复习，紧扣单元考点，涵盖景点、景物、手法、情感四大核心，课堂能用、复习能背、考试能套，帮学生一站式吃透山水文言，建议直接收藏、打印给学生！

开篇：跟着课本去旅行——四大景点一站打卡（易记版）

既然是“跟着课本去旅行”，我们就先循着四篇课文的笔墨，打卡这4处千古名胜。学习文言文，先记准每篇课文对应的“篇目+景点+核心标签”，既能快速区分景点特色，也能为后续掌握景物、手法、情感打下基础，做题时不混淆、不丢分！

任务一：最美风景我推荐——景物特征一句话背会（必考）

每一处山水，都有独属于它的模样，结合原文佳句，背会这一段，景点推荐题、景物概括题直接套用，不用临场组织语言！

1. 三峡（郦道元）

原文佳句（必背）：两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日；夏水襄陵，沿溯阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影；每至晴初霜旦，林寒涧肃。

景物特征（一句话背会）：山→连绵不断、高峻挺拔；水→夏急、春冬清、秋凄。

推荐语模板（直接用）：我推荐三峡，那里有“重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄奇群山，有“素湍绿潭，回清倒影”的清幽江水，我能领略到三峡四季各异、雄奇秀丽的风光。

2. 句曲山（茅山）——《答谢中书书》（陶弘景）

原文佳句（必背）：高峰入云，清流见底；两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

景物特征（一句话背会）：山高水净、石壁斑斓、草木常青，晨昏有景、猿鸟欢鸣、游鱼跳跃，处处生机盎然。

推荐语模板（直接用）：我推荐句曲山（茅山），那里有“高峰入云，清流见底”的秀美山川，有“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”的灵动景致，我能领略到山川相映、生机满满的江南风光。

3. 承天寺——《记承天寺夜游》（苏轼）

原文佳句（必背）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

景物特征（一句话背会）：月光空明澄澈，竹柏影子斑驳摇曳，整体静谧空灵、清雅脱俗。

推荐语模板（直接用）：我推荐承天寺，那里有“庭下如积水空明”的澄澈月光，有竹柏相映的斑驳光影，我能领略到月夜静谧、诗意盎然的清幽风光。

4. 富春江——《与朱元思书》（吴均）

原文佳句（必背）：风烟俱净，天山共色；水皆缥碧，千丈见底；急湍甚箭，猛浪若奔；夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。

景物特征（一句话背会）：异水→清澈见底、急流如箭；奇山→山高树密、泉响鸟鸣，雄奇又清幽。

推荐语模板（直接用）：我推荐富春江，那里有“水皆缥碧，千丈见底”的清澈江水，有“负势竞上，互相轩邈”的雄奇群山，我能领略到天下独绝、清幽灵动的山水风光。

任务二：最美风景我会画——绘景悟法，表格速记（中考高频）

结合课文写景语句，先绘制课文景致，再归整品析写景方法，分两点清晰呈现，补充思路解析，兼顾直观性与考点性，易懂好记、课堂复习直接用！

思路解析：先通过“绘画”还原课文景物，结合原文标注写景手法（如正面描写、动静结合），直观理解手法运用；再归整每篇核心写景方法，提炼重点、简化表述，适配中考考点，方便快速记忆、答题套用。

✅ 一. 《三峡》（郦道元）：课文句子（绘制参考）

1. 绘群山：两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日（正面描写）

2. 衬山高：自非亭午夜分，不见曦月（侧面描写）

3. 绘山水细节：绝巘多生怪柏；悬泉瀑布，飞漱其间；素湍绿潭，回清倒影（动静结合、正面描写）

4. 添灵动：虽乘奔御风，不以疾也（侧面描写）

画作绘制：我会画一幅长卷，上下画出连绵不断的群山，山顶缠绕着一片片云，隐隐透着阳光，山上画满翠绿的、形状各异的柏树，群山中点缀白色的瀑布，飞流而下。中间画一条河流，河水呈碧绿色，倒映着山影，河流里再画几条船，船帆鼓起，整体勾勒出三峡雄奇壮阔又不失清幽的画面。

详解分析

1.  绘群山：画连绵不断的群山（正面描写：两岸连山，略无阙处），叠加层层岩石（正面描写：重岩叠嶂，隐天蔽日），用阴影衬托山之高峻，还原原文中群山连绵、遮天蔽日的雄奇景象；

2. 衬山高：在山顶绘缠绕的云雾，暗示“自非亭午夜分，不见曦月”（侧面描写，衬托山之高耸），呼应原文对山之高峻的侧面烘托，让画作更贴合课文语境；

3. 绘山水细节：山上画翠绿怪柏（静态：绝巘多生怪柏），山间点缀飞流瀑布（动态：悬泉瀑布，飞漱其间），突出“静中有动”的景致；中间绘碧绿色江水，倒映山影（静态：素湍绿潭，回清倒影），还原春冬时节三峡的清幽之美；

4. 添灵动：江面上画几艘行船，船帆鼓起（侧面描写：虽乘奔御风，不以疾也），凸显江水湍急，整体呈现三峡雄奇又清幽的景致，完整还原原文写景脉络。

✅ 二. 《答谢中书书》（陶弘景）：课文句子（绘制参考）

1. 绘远景：高峰入云，清流见底（正面描写、视角多变）

2. 添色彩：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备（正面描写、色彩描写、静态描写）

3. 绘晨景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣（正面描写、动静结合）

4. 补晚景：夕日欲颓，沉鳞竞跃（正面描写、动静结合）

画作绘制：我会画一幅全景图，上方画出高耸入云的山峰，山峰下方是清澈见底的溪流，溪流两岸画色彩斑斓的石壁，石壁下方是成片的青林翠竹，画面左上角画淡淡的晨雾，雾中画几只灵动的猿鸟，右下角画斜照的夕阳和跃出水面的游鱼，整体勾勒出山川生机盎然的诗意画面。

✅ 三. 《记承天寺夜游》（苏轼）：课文句子（绘制参考）

1. 铺底色：庭下如积水空明（正面描写、比喻）

2. 绘核心景致：水中藻、荇交横，盖竹柏影也（正面描写、比喻）

3. 衬静谧：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民（侧面烘托、虚实结合）

画作绘制：我会画一幅夜景图，用淡蓝色晕染出澄澈的月光，庭院右侧画几株竹柏，枝叶交错，其影子投射在地面上，勾勒出交错的线条，画面角落画两个闲适的人物剪影，整体色调清冷，还原月夜空灵清雅的景致。

✅ 四. 《与朱元思书》（吴均）：课文句子（绘制参考）

1. 绘远景：风烟俱净，天山共色（正面描写）

2. 绘异水：水皆缥碧，千丈见底；急湍甚箭，猛浪若奔（正面描写、夸张、比喻、动静结合）

3. 绘奇山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈（正面描写、拟人、静态描写）

4. 添生机：猿则百叫无绝（正面描写、动静结合、视听结合）

画作绘制：我会画一幅长卷，上方画湛蓝的天空，与下方的江水融为一体，下方左侧画清澈的江水，能清晰看到水下的细石，右侧画湍急的波浪，线条凌厉，江水两岸画高耸的高山，山上长满茂密的寒树，枝干向上伸展，山间点缀几处泉水、猿猴，整体还原富春江奇山异水的独特之景。

核心逻辑：表格清晰呈现每篇文章“山、水、树”的景物特点及核心写景方法，不用单独死记，答题直接套用。

任务三：最美风景我来讲——山水情思一背就懂（核心难点）

同样写山水，心境大不同；同样写猿声，情感不一样。记住“背景→猿声→情感”的关联，读懂情感题不丢分！

一、同是写“猿”，情感天差地别（必考对比点）

二、作者人生际遇（读懂背景，才懂情感，一句话记）

•郦道元（《三峡》）：北魏地理学家，实地游历三峡，记录地理与民生（游历者）

•陶弘景（《答谢中书书》）：南朝隐士，隐居茅山，远离官场（隐士）

•苏轼（《记承天寺夜游》）：北宋文学家，因“乌台诗案”贬官黄州，内心苦闷（贬谪者）

•吴均（《与朱元思书》）：南朝文学家，因触怒皇帝被免职，厌弃官场（失意者）

三、四篇核心情感（必背，答题直接套）

1.《三峡》：热爱祖国大好河山，赞美三峡的雄奇秀丽，暗含对民生疾苦的关怀。

2.《答谢中书书》：沉醉山水的愉悦，与古今知音共赏美景的闲适自得，归隐山林的向往。

3.《记承天寺夜游》：复杂而微妙的心境——贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲（核心：苏轼的乐观旷达）。

4.《与朱元思书》：爱慕自然山水，鄙弃功名利禄，向往自由闲适、避世归隐的生活。

任务四：跟着课本写攻略——手把手教你写山水旅游攻略

结合四篇课文内容，以“课本景点”为核心，教学生写一篇完整的旅游攻略，兼顾实用性和文学性，直接套用模板就能写，还能巩固课文知识点（适配考场小作文、实践类作业）。

一、旅游攻略核心框架（必记，适配所有课本景点）

一篇完整的山水旅游攻略，需包含5个核心部分，每一部分都能从课文中找到对应内容，不用凭空创作：

1.攻略标题：简洁有吸引力，包含“景点名+课本关联”（例：跟着郦道元，打卡雄奇三峡）

2.景点简介：结合课文，介绍景点位置、核心特色（用课文中景物特征）

3.最佳游览时间：结合课文四季/晨昏描写，推荐合适的游览时段

4.必游打卡点：对应课文原文佳句，标注打卡理由（结合写景手法）

5.游览感悟：结合作者情感，写下游览后的感受（落实情景交融考点）

二、分篇目手把手教学（结合课文，逐段示范，学生可直接仿写）

（一）示例1：《三峡》旅游攻略

标题：跟着郦道元，打卡雄奇三峡——课本里的千年山河之旅

景点简介：三峡位于湖北、重庆交界处，是郦道元在《三峡》中记载的千古名胜。这里群山连绵高峻，江水四季各异，夏水奔腾迅猛，春冬清幽秀丽，秋景凄清悠远，尽显山河雄奇之美。

最佳游览时间：推荐春季或冬季前往，可观赏“素湍绿潭，回清倒影”的清幽景致；若想感受夏水的磅礴，可选择夏季；喜欢静谧凄清氛围，秋季晴初霜旦前往最佳。

必游打卡点：      1.  群山观景台：打卡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄奇山景，感受远近分层的写景妙处；      2.  江水观景带：观赏“素湍绿潭，回清倒影”，体会春冬之水的清澈，感受动静结合的写法；      3.  猿鸣听赏处：聆听山间猿鸣，联想“高猿长啸，属引凄异”，理解作者借猿声渲染的秋季氛围。

游览感悟：漫步三峡，仿佛穿越千年，看见郦道元笔下的雄奇山河。那连绵的群山、奔腾的江水，不仅展现着大自然的鬼斧神工，更藏着作者对山河的热爱与对民生的关怀，让我读懂了山水背后的人文情怀。

（二）示例2：《答谢中书书》（句曲山/茅山）旅游攻略

标题：寻迹陶弘景，畅游茅山——课本里的生机山水

景点简介：句曲山（茅山）位于江苏镇江，是陶弘景隐居之地，也是《答谢中书书》中绝美山水的原型。这里山高入云、水清见底，石壁斑斓、草木常青，晨昏景致各异，处处充满生机与诗意。

最佳游览时间：清晨或傍晚前往最佳，清晨可赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”的灵动景致，傍晚可看“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的绝美晚霞，感受晨昏对比的写景妙处。

必游打卡点：      1.  高峰观景台：仰望“高峰入云”的壮阔，俯视“清流见底”的澄澈，体会视角多变的写法；      2.  五色石壁：观赏“两岸石壁，五色交辉”的斑斓景色，感受色彩相映的美感；      3.  林间步道：漫步“青林翠竹”间，聆听猿鸟欢鸣，感受“四时俱备”的生机盎然。

游览感悟：置身茅山，我仿佛读懂了陶弘景的闲适与愉悦。这里的一草一木、一泉一鸣，都透着自然的生机，让人忘却尘世烦恼，也明白了作者为何会沉醉于此，向往归隐山林的生活。

（三）仿写模板（通用版，学生直接填空，结合任意课文）

标题：跟着______（作者），打卡______（景点）——课本里的______（核心特色，如：月夜之美/奇山异水）

景点简介：______（景点）位于______（位置），是______（作者）在《______》中记载的名胜。这里______（结合课文景物特征，用1-2句话概括），尽显______（景色特点）。

最佳游览时间：推荐______（时段/季节）前往，可观赏______（课文原句）的景致，感受______（写景手法）的妙处。

必游打卡点：      1.  ______：打卡“______”（课文原句），体会______（写景手法/景色特点）；      2.  ______：观赏“______”（课文原句），感受______（写景手法/景色特点）；      3.  ______：______（结合课文内容，补充打卡点及理由）。

游览感悟：漫步______（景点），我仿佛看到了______（作者）笔下的美景。______（结合课文景物），不仅展现了______（自然之美），更藏着作者______（核心情感），让我读懂了______（山水背后的感悟）。

三、写作小贴士（帮学生避坑，贴合课文考点）

•所有内容必须结合课文，不可脱离原文凭空想象，尽量引用课文原句，既贴合主题，又能巩固背诵；

•写打卡点时，可结合任务二的写景手法，既完成攻略写作，又能复习考点；

•游览感悟部分，必须关联作者的核心情感，落实“情景交融”的考点，让攻略更有深度。

任务五：考点总攻略·一张表吃透全文

必背记忆口诀

三峡四季分动静，

谢中书里色声浓。

承天月夜喻空灵，

富春山水厌功名。

视听动静情景融，

通用手法记心中。