2026年中招学科第一次调研试卷
九年级语文
注意事项
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。写在试题卷上的答案无效。
3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面指定位置。
一、积累与运用（共23分）
2026年是农历丙午马年，班级策划开展“马年话‘马’·文化探寻”主题实践活动。请你参与以下筹备工作，完成相应任务。
【汉字中的马】
1.小豫写了一段文字介绍汉字“马”的演变过程，里面有一些字词拿不准，请你根据要求帮他解决问题。（共4分）
“马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。甲骨文之马，形若真马zhù（）立，昂首扬鬃、四蹄分明，一笔一画皆是对骏马形态的生动描摹。金文承其遗意，线条更为圆润厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵，更添端庄之气。至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流畅，褪去rǒng（）杂的图画痕迹，成为符号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范典雅，“马”字在千年演变中，将生动形态与汉字美学融为一体，见证着中华文明的传承与发展。
（1）语段中两个加点字应该怎么读？请将正确的拼音书写在拼音格内。（2分）
蜕变匀称
（2）结合语境，根据拼音将相应的汉字写在田字格中。（2分）
zhù（）立rǒng（）杂
【诗文中的马】
2.同学们设计了一面“古诗文中的马”文化墙，请你将空缺处的古诗文名句补充完整。（8分）
马，古诗文中的灵动意象，寄寓万千情思。白居易《钱塘湖春行》中“①__________，②__________”，借马蹄踏春传递赏春的欣喜；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“③__________，④__________”，以骏马飞驰展现战场豪情；岑参《白雪歌送武判官归京》中“⑤__________，⑥__________”，借雪地马痕抒发送别怅惘；韩愈《马说》中“⑦__________？⑧__________”，借诘问表达对统治者不识贤才的愤慨。一匹匹骏马，踏过春光、驰骋沙场、载满离愁，也驮着千古文人的心事与风骨，在诗行里奔腾不息。
【画卷中的马】
3.班级将举办“丹青中的骏马”主题画展，下面是同学们搜集到的相关资料。请你阅读材料，完成相关任务。（共11分）
【材料一】马，是中国传统画卷中灵动雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，线条简练而神韵俱足，骏马栩栩如生。近代徐悲鸿的《奔马图》最是动人，图中骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。徐悲鸿曾自述，为画马“速写稿不下千幅，并精研马之解剖、骨架与动态神情”。他融通中西绘画技法，将个人情怀与民族精神融入笔墨。画卷中的马，不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。中国传统画马艺术历经千年传承，形成了独有的笔墨技法与审美体系。《人民日报》文艺评论指出，传统画马以形写神、以笔传情，是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达。
【材料二】随着人工智能技术的发展，AI绘画工具日益成熟，轻点指令，AI便能挥毫泼墨，用算法复刻出传统画马的笔墨意趣、线条神韵，勾勒出万千骏马。AI根据人的创意，遵从指令，也能生出万千新奇意态：或身披流光踏云而行，或融于山水幻作墨影，或带着奇幻色彩驰骋于虚实之境。AI以算法为笔，让沉淀着千年气韵和人文温度的传统绘画在新技术中焕发新生，墨韵与代码交织，让骏马在创意天地里自由奔腾。
（1）小语为徐悲鸿的《奔马图》拟写了一副对联，你认为补全对联最恰当的选项是（）。（2分）
上联：铁线______，画中奔马生豪气
下联：墨色淋漓，笔底精神铸______
A.雄浑壮志B.沉稳志向C.刚劲壮心D.轻柔情怀
（2）本次主题画展准备展出两幅用AI绘画工具生成的创意作品，请你任选一幅，为其撰写一段解说词。（5分）
（图①：奔马图；图②：福马迎春）
（3）有同学认为，在科技发达的今天，AI绘画工具可以轻松生成各种逼真的骏马图像，传统画马艺术已经失去了存在的价值。你是否同意这一观点？请结合上述两则材料，阐述你的理由。（4分）
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下面文本，完成4～7题。（共16分）
穿越台风圈
①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。
②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。
③胡海虎深吸了一口气，沉着地拿过话筒，发出坚定而有力的动员令：“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。
④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。
⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。
⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。
⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，忽而被推向右边，忽而又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。
⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。
⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圆的锋芒！”
⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。”
⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。
⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。”
⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。
⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。
⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上撇去一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。
⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。
⑰“再撇一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。
⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。
⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开……
（选自《解放军报》作者：徐荣木）
4.本文围绕军舰穿越台风圈的经历，讲述了一个惊心动魄的故事。请结合文章内容，将下面的故事情节补充完整。（4分）
__________→军舰归国途中遭遇强台风，陷入险境→①__________→__________→成功救起渔民，军舰穿越台风圈
5.联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。（4分）
（1）那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。（“敲打”一词有何表达效果？）
（2）胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。（从“微微一沉”与“千斤重担”中可以看出胡海虎怎样的状态？）
6.文中第⑮至第⑰段将台风的肆虐与水兵在甲板上用缆绳救人的场景相互交织进行描写，这种写法有何艺术效果？（4分）
7.请结合全文内容，谈谈你对“祖国就在前方”的理解。（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成8～10题。（共11分）
文本一 有欲则刚
①古人云“无欲则刚”，这个成语出自《论语·公冶长》，意思是欲望会牵引和制约一个人，从而使人无法刚强，若能摒弃欲望，便能坚守原则，不为外物所动。在这四个字中，“欲”是导致“不刚”结果的直接因素，仿佛斩断欲望便能坚不可摧。
②然而，真正的刚强恰恰诞生于炽热的渴望，是那团烧不尽的雄心，让青铜在熔炉中百炼成钢；是那份压不垮的执着，让种子突破磐石向阳而生。无欲者通常只能无求，却难“刚”；相反，有欲则刚。
③欲望是强者的燃料，有欲之人才有清晰的目标和源源不断的驱动力。古有祖逖闻鸡起舞，杨时程门立雪，引导他们的是无穷无尽的求知欲；今有孙颖莎鏖战赛场成就乒坛辉煌，引领她的是无尽无休的求胜欲。古有李时珍遍尝百草写成《本草纲目》，指引他的是无边无际的探索欲；今有袁隆平院士扎根稻田数十载，顶着烈日筛选稻种，支撑他的是“让所有人远离饥饿”的济世欲。
④从石器时代的生存渴望到数字文明的高度发达，每一次技术创新的背后都涌动着人们未被满足的欲望。换个角度来看，欲望也即希望，没有对突破现状的强烈欲望，人类将匍匐在原地无法前进。的确，没有国产电动汽车“从跟跑到领跑”的欲望，国产品牌怎能全球销量集体跃升、打破长期市场格局？没有深耕算力、驱动发展的执着渴望，“东数西算”工程怎能建成枢纽集群、筑牢国家数字化根基？由此可见，欲望是促使人类进步的汹涌浪潮，只有站在潮头之上，才能迎接海阔天空。
⑤所以，有欲则刚，只有善用欲望，才能加速成长。求知欲，引你拓宽知识大道；求生欲，护你跨越生命险阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求胜欲，带你突破自我瓶颈；创造欲，帮你深耕擅长领域。当你陷入低潮的泥沼，欲望会在岸边摇铃，清清浅浅中勾勒出光明的影像；当你踯躅在选择的两难中，欲望会化作摇曳的萤火，引领你走出盲区。因为有欲者深知：欲望乃希望，乃心之所望。（选自《格言》有删改）
文本二 在拼搏奋斗中收获希望
①从传统制造的工厂车间，到人工智能的研发中心，再到垄纵沟横的试验农田，此刻，热气腾腾的创新图景正在铺展。新春将至，年味渐浓，创新一线的攻坚步伐依然匆忙，科研工作者们的坚守与奋斗正是创新赋能发展的生动注脚。
②这注脚里，有守正出新、淬炼升级的志气。在山西阳泉阀门，在河南洛阳轴承，坚守是对产业根基的夯实、对工匠精神的传承。从过去用榔头敲、用锤子砸，到如今输入代码、输出数据，智能转型是厚积成势中的锻骨新生，做好科技与产业深度融合，让传统产业焕发新活力。
③这注脚里，有敢为人先、时不我待的锐气。在上海“模速空间”，在广东机器人公司，科研团队不断突破技术瓶颈，自主研发核心装备，抢占新兴产业赛道。当前，科技竞争愈发激烈，关键核心技术要不来、买不来、讨不来；难题攻关必须依靠自主创新。只有敢于在“不确定”里找“确定”，于“无人区”中竖“路标”，才能在创新浪潮中跟得上、冲在前。
④这注脚里，有十年磨剑、久久为功的静气。在海南育种基地，在更多的创新一线，坚守往往是对科学规律的遵循，也常常是对使命担当的诠释，更是将个人奋斗融入时代发展的生动实践。科技自立自强是国家发展的底气，而科学研究自有其节奏，寒冬酷暑、良辰佳节，见证着这份专注与耐心。
⑤在坚守中积蓄力量，在奋斗中收获希望。放眼创新一线，时时有勇攀高峰的身影，处处有日新月异的创造。广大科技工作者正以跃马扬鞭的勇气、万马奔腾的活力、马不停蹄的干劲，在时代新征程上，携手迈向下一个春天！（选自《人民日报》有删改）
8.文本一是一篇驳论文，采用了先破后立的论证思路，请结合全文简要分析。（4分）
9.文本二逻辑严密，语言准确。第④段中“往往”“常常”引导的短句顺序能否调换？请结合具体内容简要说明理由。（3分）
10.作为九年级学生，你正处于人生的关键奋斗阶段。请结合文本一的中心论点，联系文本二里的“志气、锐气、静气”，谈谈你将如何规划奋斗之路、实现个人成长。（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个语段，完成11～14题。（共11分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）
【乙】荀卿者，赵人，名况，尝与临武君论兵于赵孝成王之前。王曰：“请问兵要。”临武君对曰：“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发，先之至，此用兵之要术也。”荀卿曰：“不然。臣所闻古之道，凡用兵攻战之本，在乎一民①。弓矢不调，则羿②不能以中；六马不和，则造父③不能以致远；士民不亲附，则汤、武④不能以必胜也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎附民而已。”（节选自《资治通鉴·秦纪一》）
【注释】①一民：使民心一致。②羿：传说中曾开弓射九日的人。③造父：历史上著名的善御者。④汤、武：商汤与周武王的并称。
11.下列选项中，加点词语的意思相同的一项是（）（2分）
A.又何间焉时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.忠之属也有良田美池桑竹之属（《桃花源记》）
C.凡用兵攻战之本臣本布衣（《出师表》）
D.弓矢不调可以调素琴（《陋室铭》）
12.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
小大之狱，虽不能察，必以情。
13.【乙】文画波浪线句子在句式上有什么特点？请分析其表达效果。（3分）
14.请结合【甲】【乙】两文内容，分析曹刿和荀卿在战争取胜观上的相同点和不同点。（4分）
（二）阅读下面这首诗，回答问题。（4分）
周南·芣苢
《诗经》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
【注释】①芣苢（fúyǐ）：车前草。②掇（duō）：拾取。③捋（luō）：成把摘取。④袺（jié）：提起衣襟兜着。⑤襭（xié）：把衣襟掖在腰带间兜着。
15.这首诗采用重章叠句的形式，仅更换六个动词，请赏析这种写法的表达效果。（4分）
四、整本书阅读（5分）
16.班级举办名著主题探究活动，请从以下三个人物中任选一个，结合相关内容，谈谈你对“困境促进人的精神成长”这一主题的理解。（5分）
①孙悟空（《西游记》）②江姐（《红岩》）③简·爱（《简·爱》）
五、作文（50分）
17.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）
有人说，真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然能重新站起；不是无所不能，而是明知有局限，却依然选择坚持。在成长的路上，我们或许会遭遇挫折、面对质疑、经历迷茫，但每一次咬牙坚持的瞬间，每一次擦干眼泪的转身，每一次选择担当的勇气，都让我们变得更加强大。这份强大，无关输赢，只关乎内心的坚定与成长。
（1）请以“在__________中，遇见更强大的自己”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
2026年中招学科第一次调研试卷九年级语文 参考答案与解析
一、积累与运用（共23分）
1. (1) tuì chèn
(2) 伫 冗
2. ①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄
③马作的卢飞快 ④弓如霹雳弦惊
⑤山回路转不见君 ⑥雪上空留马行处
⑦其真无马邪 ⑧其真不知马也
3. (1) C
解析：上联“铁线刚劲”对应徐悲鸿奔马图线条的力与美，下联“笔底精神铸壮心”呼应画作的豪情与精神内核，与“铁线”“豪气”对仗工整、意境契合。A“雄浑”与“铁线”搭配不当；B“沉稳”不符合奔马的动感；D“轻柔”与奔马的气势相悖。
(2) 示例一：图①：这幅作品以极简的笔墨，将汉字“马到成功”与骏马的奔腾姿态融为一体。骏马昂首扬鬃，四蹄生风，笔墨苍劲有力，既展现了汉字的形神之美，又传递出“马到成功”的美好寓意，是传统书画与吉祥文化的巧妙融合，尽显东方美学的灵动与智慧。
示例二：图②：这幅AI创意作品以“春马迎福”为主题，骏马昂首腾跃于祥云瑞气之间，中国结、红灯笼等元素点缀其间，既保留了传统画马的笔墨意趣，又融入了新春祈福的文化内涵。骏马的矫健与福字的喜庆相映成趣，寓意着马年福运临门、前程似锦，让传统艺术在数字时代焕发新生。
(3) 不同意该观点。① 传统画马艺术是东方美学、人文积淀与时代风骨的具象表达，承载着民族精神与文化传承，是AI无法替代的精神内核。如徐悲鸿的《奔马图》，将个人情怀与民族精神融入笔墨，是有温度、有灵魂的艺术创作。② AI绘画虽能复刻笔墨意趣、生成新奇意象，但它是算法的产物，缺乏创作者的人生阅历、情感寄托与文化思考，无法替代传统画马艺术中“以形写神、以笔传情”的人文价值。③ 传统画马艺术与AI技术并非对立，而是可以相互赋能：AI为传统画马艺术提供了新的创作可能，让其在新时代焕发新生，而传统艺术则为AI绘画注入了文化灵魂，二者相辅相成，而非替代关系。
二、现代文阅读（共27分）
（一）
4.① 请示改变航线，军舰艰难转向 ② 发现落水渔民，准备救援
5. (1) “敲打”一词，将风雨击打甲板的声音具象化，生动形象地写出了台风来袭时环境的恶劣，以及胡海虎内心的沉重、焦虑与责任感，突出了他面对险情时的压力与担当。
(2) “微微一沉”是动作细节，“千斤重担”是心理感受，二者结合，写出了胡海虎在成功穿越台风圈、保障军舰和人员安全后，紧绷的神经终于放松，卸下了巨大的心理压力，体现了他作为舰长的责任担当与沉稳坚毅。
6. ① 对比衬托：用台风的肆虐、环境的凶险，反衬出水兵们救人的勇敢无畏、胡海虎的沉着指挥，突出了人物形象；
② 紧张氛围：将台风的狂暴与救人的紧迫交织，营造出惊心动魄的氛围，增强了故事的感染力；
③ 主题深化：在极端环境下展现中国海军的使命担当与人道主义精神，深化了“祖国在前，使命在肩”的主题。
7. ① 它是胡海虎带领军舰穿越台风圈的精神支柱，是全体官兵坚守岗位、战胜险情的信念源泉；
② 它体现了中国海军对祖国的忠诚与热爱，无论遭遇多大的艰难险阻，祖国永远是前行的方向与力量；
③ 它升华了主题，展现了中国海军守护祖国、守护人民的使命担当，彰显了军人的家国情怀。
（二）
8. ① 开篇引用“无欲则刚”的传统观点，指出其片面性，提出“有欲则刚”的中心论点；② 从“欲望是强者的燃料”“欲望是希望，是进步的汹涌浪潮”等角度，列举祖逖、李时珍、袁隆平等事例，论证“有欲”对个人成长、社会发展、科技进步的推动作用；③ 最后总结，强调“有欲则刚”，欲望是希望，是人心之所望，呼应中心论点。
9. 不能调换。① “往往”表示通常情况下，“常常”表示经常发生，二者语义侧重点不同；② 第④段中，“坚守往往是对科学规律的遵循”是从客观规律层面阐释，“也常常是对使命担当的诠释”是从主观责任层面递进，最后“更是将个人奋斗融入时代发展的生动实践”是价值升华；③ 三者是层层递进的逻辑关系，调换后会打乱逻辑层次，不符合论证的严谨性。
10. 作为九年级学生，我将以“有欲则刚”为指引，规划奋斗之路：
① 以“志气”明目标：树立明确的成长目标，以求知欲驱动自己深耕学业，夯实基础，为未来发展积蓄力量；
② 以“锐气”敢突破：面对学习中的困难与挑战，勇于突破自我，主动探索未知，不畏惧挫折，在拼搏中成长；
③ 以“静气”守初心：在浮躁的环境中沉下心来，十年磨剑，久久为功，以持久的努力实现个人成长，将个人奋斗融入时代发展，做有理想、有本领、有担当的新时代青年。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）
11. B
解析：A. 参与/间或、偶然；B. 都是“类”的意思；C. 根本/本来；D. 协调/调弄。
12. 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情。
13. 句式特点：排比句式（三组“……，则……”的假设句）
表达效果：① 增强语势，层层递进，突出了“民心一致”是战争取胜的根本；
② 条理清晰，逻辑严密，有力地论证了“故善附民者，是乃善用兵者也”的观点，增强了说服力。
14. 相同点：都重视“人”的作用，认为民心/士气是战争取胜的关键。
不同点：① 曹刿：强调取信于民（“小大之狱，虽不能察，必以情”），重视战场士气的把握（“一鼓作气，再而衰，三而竭”），注重实战中的战术运用；
② 荀卿：强调“民心一致”是战争的根本，认为“凡用兵攻战之本，在乎一民”，从根本上阐释了战争与民心的关系，更侧重战略层面的治国治军思想。
（二）
15. ① 韵律美：重章叠句的形式，使诗歌节奏明快、音韵和谐，朗朗上口，具有强烈的音乐感，适合劳动时歌唱；
② 情感美：通过反复咏唱，生动展现了先民们采摘芣苢时的欢快场景，传递出劳动的喜悦与热情；
③ 动作美：仅更换六个动词（采、有、掇、捋、袺、襭），细致刻画了采摘的全过程，从采摘到拾取，再到兜起衣襟盛放，画面感极强，展现了劳动的娴熟与高效；
④ 意境美：营造了集体劳动的热烈氛围，体现了先民们热爱劳动、乐观向上的生活态度，让读者感受到原始劳动的生命力。
四、整本书阅读（5分）
16.
示例①：孙悟空（《西游记》）
孙悟空的成长，是典型的“困境促人精神成长”的写照。
① 初期：孙悟空桀骜不驯、大闹天宫，是一个追求自由、不服管束的“妖猴”，因触犯天条被压五行山，这是他的第一个重大困境；
② 中期：跟随唐僧取经后，遭遇九九八十一难，如三打白骨精被逐、真假美猴王受冤等，在一次次困境中，他逐渐收敛野性，学会了责任与担当；
③ 最终：从“齐天大圣”成长为“斗战胜佛”，实现了精神的蜕变，困境磨去了他的戾气，让他从一个只懂反抗的行者，成长为有信仰、有担当的英雄，完成了精神的升华。
示例②：江姐（《红岩》）
江姐的成长，在困境中绽放出信仰的光芒。
① 初期：江姐是坚定的地下工作者，在丈夫牺牲、自己被捕的绝境中，她没有被击垮；
② 狱中：面对敌人的严刑拷打、残酷折磨，她始终坚贞不屈，用钢铁般的意志坚守信仰；
③ 成长：在狱中斗争的困境中，她不仅自己坚守气节，更团结狱友、鼓舞士气，成为狱中同志们的精神支柱，从一个普通的革命者，成长为信仰的化身，困境让她的精神更加纯粹、更加坚定，彰显了共产党人的崇高气节。
示例③：简·爱（《简·爱》）
简·爱的一生，是在困境中不断成长、追求独立的一生。
① 童年：在舅妈家寄人篱下、在洛伍德学校遭受欺凌，困境让她养成了自尊、自强、坚韧的性格；
② 青年：在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的身份差距、婚姻变故，她坚守人格独立，不卑不亢；
③ 成长：在一次次困境中，她始终追求平等与自由，最终实现了精神的独立与人格的完整，困境没有摧毁她，反而让她更加坚定地追求自我价值，成为独立女性的精神象征。
五、作文（50分）
略
