【统编版语文】2026年中考语文二轮培优信息必刷卷01(全国通用)(全解全析)

中考二轮信息必刷卷01

语文

考情速递

中考·新动向：本轮试题紧扣新课标素养导向，呈现出考点整合化与选材本土化两大鲜明趋势。一方面，基础题型不再孤立考查字音、字形、词语、标点，而是以校园活动、社会热点等完整语境为载体，将多个基础考点打包融合，侧重考查学生在真实语言场景中的综合运用能力；另一方面，阅读与写作素材更贴近地方文化、民生热点、传统文化传承，跳出纯理论化文本，引导学生关注身边生活与地域文化，强化语文与现实生活的联结。同时，信息处理能力考查权重提升，非连续性文本、图文结合材料占比稳步提高，隐性加大阅读信息量，突出快速筛选、整合、概括信息的核心能力。

中考·新考法：试题在常规考点上实现灵活变式，弱化机械记忆，强化理解迁移。一是古诗文考查从 “记背翻译” 转向课内外关联比较，不单篇孤立考查字词、翻译，而是将课内文言篇目与课外浅易文言文对读，围绕 “人物品格、事理哲理、家国情怀” 等主题，考查知识迁移与对比赏析能力；二是现代文阅读设问更重思维过程，不再仅问 “写了什么”，更侧重 “如何写、为何这样写”，要求学生结合文本依据梳理思路，体现答题逻辑性；三是名著考查跳出情节复述，采用任务情境式设问，结合读书笔记、人物评价、主题感悟等，考查整本书阅读的深度思考，而非碎片化记忆。

中考·新情境：试题突出情境的真实性、应用性与跨学科性。创设校园实践、社会调查、文化宣传、志愿服务等真实任务情境，让学生以参与者身份完成语言运用、信息整理、观点表达等任务，实现 “以考促用”；部分阅读材料融合历史、地理、科学等学科知识，以语文为载体理解多学科内容，考查跨学科综合素养；同时设置开放探究情境，鼓励学生结合生活体验发表个性化见解，答案不唯一、重合理分析，打破标准化答题局限。

命题·大预测：2026 年本地中考语文命题将持续以核心素养为立意，坚持情境化、综合性、应用性方向。

1.基础板块：以主题语境 + 任务驱动为主流形式，考点融合考查成为常态，单纯识记类题目占比继续降低。

2.古诗文板块：课内外文言文对比阅读将成为固定考法，重点聚焦家国情怀、修身治学、山水情志、人物智慧等高频主题，古诗词重意象赏析与情感理解。

3.现代文板块：文学类文本侧重传统文化、成长感悟、人间温情；非连续性文本多聚焦科技发展、生态环保、地方文化、时事热点，强化信息提取与理性分析。

4.作文板块：延续二选一模式，一类聚焦自我成长、生活感悟、情感体验，一类关注社会现象、科技思辨、文化思考，强调立意真实、思路清晰、表达个性化，鼓励辩证思考与真情实感。

（考试时间：120分钟试卷满分：120分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（共23分）

1.（6分）请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。

①黄河裹挟着千年的雄浑奔流入海，渤海吞吐着亘古的壮阔潮起潮落。②黄河三角洲高效生态经济区，抒发着无数人的梦想。③它的开发与建设，是几代滨州人心中永不熄灭的“灯塔”。④当这件大事获得国家批复的那一刻，仿佛春雷炸响，点燃了滨州人“心中有海，无处不湃”的豪情。⑤即使前方荆棘遍布，滨州人也一如（即/既）往握紧接力棒，将图纸上的宏伟蓝图，一寸寸雕琢成震（撼/憾）人心的现实奇迹。

（1）（2分）文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（）

A．Xiéɡèn既撼B．Xiáɡèn既憾

C．Xiéɡènɡ即憾D．Xiáɡènɡ即撼

【答案】A

【解析】本题考查字音、字形。裹挟（guǒ xié）：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。亘古（gèn gǔ）：整个古代；终古。一如既往（yī rú jì wǎng）：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。震撼人心（zhèn hàn rén xīn）：指某件事对人内心震动很大。故选A。

（2）（2分）有关上面文段的说法，不正确的一项是（）

A．第③句是比喻句，把“它的开发与建设”比作“灯塔”。

B．第④句中“心中有海，无处不湃。”中的句号应该删去。

C．第⑤句是假设复句，表现滨州人克服困难绘蓝图的决心。

D．“春雷炸响”与“宏伟蓝图”两个短语的结构类型相同。

【答案】D

【解析】本题考查基础知识综合。D.“春雷炸响”属于主谓短语，“宏伟蓝图”属于偏正短语，二者结构类型不同。故选D。

（3）（2分）上面文段中第②句话有语病，请写出修改后的句子。

【答案】示例：黄河三角洲高效生态经济区，寄托着无数人的梦想。

【解析】本题考查病句修改。病句类型：搭配不当。根据词语搭配逻辑，“抒发”通常与“情感、情怀、感慨”等抽象情绪类词语搭配（如“抒发爱国情怀”）；而“梦想”是人们心中的愿望与追求，需与“寄托、承载”等能体现“托付、承载”含义的词语搭配，故可将“抒发”改为“寄托”，既符合词语搭配规范，又准确表达出黄河三角洲高效生态经济区承载着人们美好愿望的含义。

2.（2分）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）

家庭和美，社会和谐；社会和谐，国家兴旺。家庭和美，就像______，每一句都吟唱着感恩和热爱；家庭和美，如同___，每一笔都描绘着憧憬和期盼；家庭和美，犹如，每一滴都折射着智慧和理想；家庭和美，恰似_______，每一幕都演绎着幸福和甜蜜。家是最小国，国是千万家。家和万事兴，家兴国兴旺。我少年中国，与天不老；我和谐中国，星汉灿烂。生于华夏，何其有幸!

A．一首赞颂的歌一幅瑰丽的画一泓明澈的泉一部温馨的剧

B．一幅瑰丽的画一泓明澈的泉一部温馨的剧一首赞颂的歌

C．一泓明澈的泉一部温馨的剧一首赞颂的歌一幅瑰丽的画

D．一部温馨的剧一首赞颂的歌一幅瑰丽的画一泓明澈的泉

【答案】A

【解析】本题考查语境理解和比喻的恰当搭配。第一空：对应“每一句都吟唱着感恩和热爱”。“句”指句子或歌词，因此最匹配“一首赞颂的歌”。歌有“句”，能“吟唱”情感；第二空：对应“每一笔都描绘着憧憬和期盼”。“笔”指画笔或绘画动作，因此最匹配“一幅瑰丽的画”。画有“笔”，能“描绘”景象； 第三空：对应“每一滴都折射着智慧和理想”。“滴”指水滴或液体，因此最匹配“一泓明澈的泉”。泉有“滴”，能“折射”光线，象征智慧；第四空：对应“每一幕都演绎着幸福和甜蜜”。“幕”指戏剧场景，因此最匹配“一部温馨的剧”。剧有“幕”，能“演绎”故事； 故选A。

3.（7分）某平台对2024年微短剧用户观看心理诉求和微短剧内容触达渠道进行调查，根据结果绘制了下面两个图，请你按要求完成相关任务。

(1)（4分）请根据图1、图2各得出一条结论，要求结论中不出现具体数据。

【答案】示例：图1结论：微短剧用户观看的心理诉求多样，其中娱乐消遣、打发时间以及缓解疲劳、放松身心等是较为主要的诉求。图2结论：微短剧内容触达渠道较为丰富，短视频平台是主要的触达渠道，同时其他渠道也有一定占比。

【解析】本题考查图表信息提取与归纳能力。根据图1“微短剧用户观看心理诉求”可知，用户选择观看微短剧的主要动机集中在“娱乐消遣、打发时间”（65.2%）和“缓解疲劳、放松身心”（63.1%），这两项占比最高，说明用户主要将微短剧作为休闲娱乐的工具，用于调节情绪、释放压力；此外，“开拓眼界、增长见识”（42.6%）和“融入剧中，体味不同人生”（41.6%）也占据较高比例，反映出部分观众希望通过剧情获得知识或情感共鸣。因此可得出结论：用户观看微短剧的核心诉求是满足休闲娱乐需求，同时兼具情感代入与认知拓展功能。根据图2“微短剧内容触达渠道”可知，短视频平台（37.5%）和短视频小程序（31.6%）是用户接触微短剧最主要的两个渠道，合计占比近七成，说明微短剧的内容传播高度依赖于短视频生态；而长视频平台（19.2%）和独立APP（11.5%）占比相对较低，表明传统影视平台在微短剧分发中处于次要地位。由此可推断：微短剧的内容触达主要依托短视频平台及其衍生入口，呈现出强社交化、碎片化传播特征。示例：图1：用户观看微短剧的主要目的是为了放松娱乐，缓解压力，同时也希望从中获得情感体验和知识增长。图2：微短剧的内容主要通过短视频平台和小程序传播，已成为主流触达方式。

(2)（3分）弟弟自从学会用智能手机就开始高度沉迷观看微短剧，影响了正常的学习和生活。请你结合材料、与生活经验，劝说弟弟合理控制观看微短剧的时间。

【答案】示例：弟弟呀，你看微短剧能开拓眼界、增长见识，还能在娱乐消遣中放松身心，这本身是挺好的事儿。但你现在高度沉迷，这就不好啦。你看，因为看微短剧，你的学习时间被占用，成绩可能会受影响；而且长时间盯着手机，眼睛也会疲劳，还可能打乱正常的生活作息。咱们可以给自己规定一个观看时间，比如每天只看半小时，这样既满足了你看微短剧的需求，又不耽误学习和生活，你觉得呢？

【解析】本题考查结合材料与生活实际进行劝说的能力。根据图1可知，用户观看微短剧的主要心理诉求是“娱乐消遣”和“缓解疲劳”，说明微短剧设计初衷是提供短暂放松，而非长期沉浸；但若像弟弟这样“高度沉迷”，就背离了其合理使用边界，反而影响学习与健康。再结合图2，微短剧多通过短视频平台推送，算法会不断推荐相似内容，极易形成“刷不停”的成瘾机制。从生活经验看，长时间盯着屏幕会导致视力下降、注意力涣散、作息紊乱，更会挤占读书、运动、社交等成长必需的时间。因此，劝说应立足“理解需求+指出危害+提出建议”三层逻辑：先肯定他想放松的心情，再说明过度观看的危害，最后引导他设定观看时限，把微短剧当作调剂而非依赖。示例：弟弟，我知道你看微短剧是为了放松，这很正常。但长时间刷剧会让眼睛疲劳、注意力变差，还耽误写作业和睡觉。微短剧本来是打发碎片时间的，别让它变成你生活的全部。不如每天定个闹钟，只看20分钟，剩下的时间咱们一起打球或聊聊剧情？这样既开心又不耽误正事，好吗？

4.（8分）参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。

【诗文连句】

（1）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）是故学然后知不足，。（《礼记·学记》）

（3），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

【拆字接龙】

示例：知否，知否→不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层→云深不知处

山山唯落晖→（4）？烟波江上使人愁→（5）

自将磨洗认前朝→（6），江枫渔火对愁眠。

【看图配诗】

（7）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。，。

【答案】（1）千树万树梨花开 （2）教然后知困（3）居庙堂之高则忧其民（4）日暮乡关何处是 （5）示例：心忧炭贱愿天寒（6）月落乌啼霜满天（7）挥手自兹去萧萧班马鸣

【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庙、暮、啼”等字词容易写错。第五空：将前一句诗词的最后一个字拆解开来，用所得出的其中一个新字作为接龙诗词的首字。“愁”拆为“秋”“心”示例：秋风萧瑟第七八空：这幅图呈现出典型的送别场景。画面中，一位身着长袍的人伫立着，身旁有一匹马；远处，有骑马远行的身影逐渐离去。整体营造出一种友人分别、依依不舍的氛围，能让人联想到古诗中描绘的送别情境，李白《送友人》中“挥手自兹去，萧萧班马鸣”所展现的，离别时挥手作别，连马都发出萧萧嘶鸣，满含不舍之情的画面。故填写：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

二、阅读与理解（共47分）

（一）阅读下面一组古诗文，完成5-9题。（15分）

【甲】

徐九经令句容，及满去，父老儿稚挽衣泣曰：“公幸训我！”公曰：“惟俭与勤及忍耳。”尝图一菜于堂，题曰：“民不可有此色，士不可无此味。”至是，父老刻所画菜，而书勤俭忍三字于上，曰：“徐公三字经。”

（选自《夜航船》）

【乙】论俭约

贞观元年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王凡有兴造，必须贵顺物情……自王公已下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩，不合服用者，宜一切禁断。”贞观二年，公卿奏曰：“令夏暑未退，秋霖方始，宫中卑湿，请营一阁以居之。”太宗曰：“朕有气疾，岂宜下湿？若遂来请，糜费良多。昔汉文帝将起露台，而惜十家之产。朕德不逮于汉帝而所费过之岂为人父母之道也？”固请至于再三，竟不许。

（选自《贞观政要》）

【丙】杂曲歌辞·太平乐唐·白居易

岁丰仍节俭，时泰更销兵。圣念长如此，何忧不太平。

湛露浮尧酒，薰风起舜歌。愿同尧舜意，所乐在人和。

5．（2分）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

朕德不逮于汉帝而所费过之岂为人父母之道也？

【答案】朕德不逮于汉帝/而所费过之/岂为人父母之道也？

【解析】本题考查文言文断句能力。解析此题，需先准确翻译句子，再结合语法与句意逻辑断句。句意：我的德行比不上汉文帝，而兴建的费用却要超过他，这难道是作为百姓父母的君主所该做的吗？“朕德不逮于汉帝”陈述自身德行不及汉帝，语义完整，应独立成句。“而所费过之”表转折，指出花费超过汉帝，与前句形成对比，为另一句。“岂为人父母之道也”以反问语气，强调此非为人父母君主所为，表达观点，应单独成句。故断句为：朕德不逮于汉帝/而所费过之/岂为人父母之道也？

6.（3分）参考表格提示的方法，解释加点词。

【答案】（1）及：到，等到；（2）糜：浪费；（3）③

【解析】本题考查理解文言词语的能力。（1）“及鲁肃过寻阳”的意思是“等到鲁肃经过寻阳的时候”。这里的“及”是等到的意思。把这个“等到”代入“及满去”，翻译为“等到（徐九经）任期结束离开时”，语意顺畅。所以“及”的意思是：到，等到。（2）句意：耗费的钱财很多。用语境推测法，这里说做某事花费很多，所以“糜”解释为“浪费”。（3）把第③项“坚定，坚决”的意思代入句子，翻译为“公卿大臣们再三坚决请求，唐太宗终究没有答应”，语意顺畅，与上文公卿因天热劝太守建楼阁的意思相应，故“固”是坚定，坚决”的意思，所以选择③。

7.（4分）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。

（1）至是，父老刻所画菜，而书勤俭忍三字于上，曰：“徐公三字经。”

（2）今夏暑未退，秋霖方始，宫中卑湿，请营一阁以居之。

【答案】（1）到这时，父老乡亲们把他所画的蔬菜刻下来，并在上面写上“勤俭忍”三个字，说：“这是徐公三字经。”（2）现在夏天的暑气还没有消退，秋天的连绵阴雨刚刚开始，皇宫里地势低洼潮湿，请允许（为陛下）建造一座楼阁来居住。

【解析】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）是，这时；书，写。（2）方，刚刚；营，建造。

8.（4分）请对【丙】诗“湛露浮尧酒，薰风起舜歌”作简要赏析。

【答案】本句描绘了甘露如美酒般浮动，暖风吹拂，人们唱起如舜帝时的歌谣的美好画面，运用了典故，生动形象地展现了太平盛世的景象，表达了诗人对太平盛世的向往和对统治者能像尧舜一样以民为本、实现太平的期盼。

【解析】本题考查诗歌语句赏析能力。赏析诗句，可从内容、手法、情感等方面入手。“湛露浮尧酒，薰风起舜歌”，从内容上看，描绘出甘露似美酒浮动，暖风中响起如舜时歌谣的画面，展现出太平祥和之景。在手法上，运用了典故，“尧酒”“舜歌”分别关联尧、舜两位圣君，借典故使诗句更具文化内涵与表现力。从情感表达上，通过描绘此景，传达出诗人对太平盛世的向往。同时，也寄寓着诗人期望统治者能如尧舜般以民为本，从而实现天下太平的愿望。

9.（2分）下列分析不恰当的一项是（）

A．【甲】文徐九经在句容任职期满时，面对百姓的挽留，以“俭、勤、忍”三字作为训导核心。这三个字体现了其施政原则。

B．【乙】文语言特色方面，文本以对话形式展开，引用君臣对答，使论述更具权威性和真实性。同时，太宗的语言简洁有力，如“竟不许”，体现了决策的武断。

C．【丙】诗首句“岁丰仍节俭，时泰更销兵”描绘了丰收年景下，人们依然保持节俭的美德，和平时期更进一步减少军事行动，体现了诗人对于和平与节制的推崇。

D．【甲】【乙】【丙】三段文字都强调了节俭的主题及节俭对社会的影响，无论是个人品德、治国政策还是社会理想。

【答案】B

【解析】本题考查内容及主题的理解分析能力。B.由[乙]段“太宗曰……固请至于再三，竟不许”可知，太宗拒绝公卿奏请营一阁以居之是因其体恤民力、崇尚节俭，“竟不许”体现的是他节俭的品质，并非决策的武断，本选项解析错误。故选B。

【参考译文】：

【甲】徐九经担任句容县令，等到任期结束离开时，父老乡亲、老人小孩拉着他的衣服哭泣说：“希望您能教导我们！”徐九经说：“只有节俭、勤劳和忍耐罢了。”他曾经在堂上画了一棵菜，题字说：“百姓不能有这种菜的颜色（指饥饿之色），士人不能没有这种菜的味道（指清苦之味）。”到这时，父老乡亲们刻下他所画的菜，并且在上面写上“勤、俭、忍”三个字，说：“这是徐公的三字经。”

【乙】贞观元年，唐太宗对侍臣说：“自古帝王凡是有兴建营造，必须重视顺应物情民心……从王公以下，住宅、车服、婚嫁、丧葬，按照品级，不合乎规定使用的，应该一律禁止断绝。”贞观二年，公卿大臣上奏说：“如今暑热未退，秋雨刚刚开始，宫中低洼潮湿，请营建一座楼阁来居住。”唐太宗说：“我有气喘病，怎么能住在低湿的地方呢？如果答应你们的请求，耗费的钱财很多。从前汉文帝将要兴建露台，却吝惜十家的产业。我的德行比不上汉文帝，而兴建的费用却超过了他，难道是作为百姓父母的君主所该做的吗？”公卿大臣们再三坚决请求，唐太宗终究没有答应。

（二）阅读下文，完成10-14题。（15分）

①想念父亲时，脑海里浮现的多半是他打乒乓时的灵活身姿和开心笑容。微闭眼，就看到了那遥远的日子。

②镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍。侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变。左挡右攻间，他一眼看穿对手的弱侧，摆出狠抽的架势，却在击打的一刹那，轻轻落板，球无声滑落到对手未防备的一侧。顿时，掌声如雷。这一战，父亲赢得了市卫生系统职工单打冠军。我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发。

③受父亲影响，我也似有打球天赋。二年级加入校队直接打主力，打败外校选手是常事。一次区级小学大赛，我突然生病，却坚持胜利完赛，老师号召全校队同学以我为标杆。但即便如此，仍每每被父亲打得稀里哗啦。隔着球网，父亲总激动地对我招手：“打我呀，手腕抖动，手指放松，用力！”打完球，他爱拍着我的头说：“你还小，总有一天会赢我的。”

④初中毕业那年，父亲遭遇人生困厄，打球的手也骨折了。我被分配到市郊一家几千人的工厂当锻工。整日里情绪阴郁，也不碰乒乓球桌了。大我4岁的师傅姓林，是全厂乒乓冠军。那天，他很生气地质问我：“为什么进厂几年，一直保密自己会打乒乓球？”我道了原委，师傅林只说，打吧，我们车间还缺一个争夺冠军的好手。不出所料，冠军手到擒来。我加入了厂乒乓球队，渐渐感到自己有了向上和积极的情绪——真要感激师傅林。

⑤过了好多年，父亲走过了人生的坎坷。一日闲聊，我说师傅林是一座不可逾越的山。竟引来父亲疑惑：“你这师傅那么年轻，只用防守，能独步天下？”“你能打赢他？”我说。那年，父亲已远离乒乓十年，人到五十，廉颇老矣。孰料父亲反应断然：“打他，我行。”

⑥那天，约在一个小乒乓馆，观者一圈人。

⑦师傅林见到父亲态度恭敬：“前辈，恕有不敬，学习了。”“玩玩啊。”父亲神色轻松。开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备，几板刁钻反击，奏效。第一局父亲败。第二局，师傅林却成了吊线木偶，跟着球来回奔走，局势倒转。决战局，前半段比分胶着。后半程，一个凌厉的正手球，师傅林救起，身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了。师傅林下场，鞠躬，“老前辈，高手！”“不敢当！”父亲笑着说。

⑧师傅林也输，我怎么赢？我细细琢磨父亲的打法，父亲的球有魔术师的味道，有不按常理出牌的狡黠。我想学。

⑨岁月如流。父亲83岁了。我也早已离开了工厂，成了一名记者。

⑩那天，在父亲的一再要求下，我们带他去参观世博会的各国展馆。展馆的工作人员都视他为贵宾——如此高龄者来参观，绝少。白天父亲兴致勃勃，傍晚到家，对我说：“带你去个地方练练球，认识我几个朋友。”

⑪在小区乒乓房，见到一群挥汗如雨的打球者，其中有一个长年拜父亲为师的“球痴”小周。小周小父亲四十多岁。“你家老爷子，十几年前是俱乐部球王，现在是总教头。”小周崇拜父亲，“七八年前，我还没法跟老爷子比赛；直到三年前，我总算可以战而胜之了。”

⑫父亲笑着对小周说：“今天我儿子来了，你敢和他对战一场吗？”战了。毫无悬念，我赢了。

⑬走在小区的月色里，恍惚间，我又看到了那个戴黑框眼镜的父亲立在球桌边，一记猛抽迎面而来，他笃定地轻移脚步，一板稳健的搓球化解。几个回合后，他突然一个闪击，球化作一道白光，直扑对方空当。“嗒”的一声撞击台面后飞出很远，声音在寂静的场馆里格外清晰。旋即淹没在“好球，好球！”的声浪中。回过神来，我看到父亲冲着我微笑。

⑭回到家，我问父亲：“我这么轻而易举赢小周，是不是也算赢了你？”

⑮父亲答非所问：“你记牢，打乒乓球，是很好的事。”

⑯母亲说，她现在还一直欣赏父亲的一句话：做好人，打坏球。“做好人，打坏球”，蛮哲理的，对吧！

10.（2分）第⑧段中加点词“狡黠”在文中的意思是______

【答案】机智、巧妙，不按常理出牌（不是贬义，是对父亲技巧的肯定）

【解析】本题考查词语解释。根据第⑧段“师傅林也输，我怎么赢？我细细琢磨父亲的打法，父亲的球有魔术师的味道，有不按常理出牌的狡黠。我想学”可知，此句直接点明“狡黠”与父亲打法不按常理出牌相关。结合第⑦段对父亲和师傅林比赛过程的描述“开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备……身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了”可知，从比赛过程来看，父亲在第一局失败后，第二局迅速改变策略，让原本主动进攻的师傅林变得被动，跟着球来回奔走。在决战局后半程，父亲更是巧妙地利用师傅林救球后身体未回位的时机，发出快球，打破师傅林的防守体系。父亲这种不遵循常规的打球方式，没有按照对手预期的节奏和方式进行对抗，而是灵活多变，根据场上形势迅速调整战术，出其不意地取得胜利。“狡黠”在这里并非贬义，它生动形象地描绘出父亲在打球过程中机智、巧妙的特点，是对父亲高超打球技巧的一种肯定和赞赏，体现出父亲在乒乓球场上富有智慧、善于应变的能力。“狡黠”在文中的意思是机智、巧妙，不按常理出牌（不是贬义，是对父亲技巧的肯定）。

11.（3分）本文多用简洁的短句，语言颇具特色。请以第⑦段为例，说说运用短句的表达效果。

【答案】短句简洁明快，节奏紧凑，生动再现了父亲与师傅林比赛的紧张场面，增强了画面感和现场感。

【解析】本题考查句子赏析。根据第⑦段“师傅林见到父亲态度恭敬：‘前辈，恕有不敬，学习了。’‘玩玩啊。’父亲神色轻松……师傅林下场，鞠躬，‘老前辈，高手！’‘不敢当！’父亲笑着说”可知，运用大量短句，简洁明快、节奏紧凑，精准还原了比赛的紧张进程与激烈氛围，让画面感和现场感极强，还能细腻传递赛场的情绪变化。根据“师傅林见到父亲态度恭敬：‘前辈，恕有不敬，学习了。’‘玩玩啊。’父亲神色轻松”可知，这类短句寥寥数语勾勒出赛前两人的神态与对话，简洁利落，快速切入比赛场景，毫无拖沓之感。根据“开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备，几板刁钻反击，奏效。第一局父亲败”可知，以一连串短句拆解开局阶段的动作与结果，动词“主防”“反击”搭配短句，让比赛的节奏显得急促，贴合赛场的紧张感。根据“第二局，师傅林却成了吊线木偶，跟着球来回奔走，局势倒转。决战局，前半段比分胶着。后半程，一个凌厉的正手球，师傅林救起，身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了”可知，依旧以短句为主，按时间顺序推进比赛，“凌厉”“救起”“扑来”“溃破”等词搭配短句，将攻防转换的迅猛、比分变化的跌宕直观展现，仿佛读者亲临赛场，画面感十足。根据“师傅林下场，鞠躬，‘老前辈，高手！’‘不敢当！’父亲笑着说”可知，再次用短句写赛后的动作与对话，收束比赛场景，节奏由紧张转为舒缓，与比赛过程的急促形成呼应，张弛有度。整段以短句构建，无冗长的修饰，让比赛的每一个环节、每一次动作都清晰明了，既强化了赛场的紧张氛围，又让文字富有画面感和动态感，读来身临其境。

12.（4分）文中第②段和第⑬段两次描述父亲打乒乓球的画面。这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以分析。

【答案】两次描写形成呼应，第一次展现父亲年轻时的风采，第二次展现他年老仍不减当年的智慧与气度，体现了父亲对乒乓球的热爱与生命的韧性，也暗示“我”对父亲的理解与传承。

【解析】本题考查句段作用。根据第②段“镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍……我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发”可知，展现父亲年轻时的风采：此段详细描述了父亲打球时敏捷的身姿、多样的技巧以及巧妙的战术，如“如脱兔般敏捷挥拍”“侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变”等，生动地展现了父亲年轻时在乒乓球场上的卓越表现和意气风发的形象。通过描写父亲年轻时打球的出色表现，为后文父亲在不同时期与乒乓球相关的故事以及他在乒乓球上的深厚造诣做了铺垫，让读者对父亲与乒乓球的渊源有了初步的深刻印象。根据第⑬段“走在小区的月色里，恍惚间，我又看到了那个戴黑框眼镜的父亲立在球桌边……回过神来，我看到父亲冲着我微笑”可知，展现父亲年老时的智慧与气度：这段描写中，父亲在球场上依然有着笃定的步伐、稳健的搓球和巧妙的闪击，尽管此时父亲已年老，但从他的打球动作和神态中，依然能看出他不减当年的智慧与气度，体现了父亲对乒乓球技艺的熟练掌握和运用。即便年事已高，父亲依然活跃在乒乓球场上，这一画面充分体现了他对乒乓球的持久热爱。同时，在岁月的流逝中，父亲依然保持着良好的状态，也暗示了他生命的韧性。“我”在月色中恍惚看到父亲打球的画面，并且看到父亲冲着自己微笑，这一情景暗示了“我”对父亲在乒乓球方面的理解，以及“我”对父亲精神的传承，乒乓球成为了连接父子之间情感和精神的纽带。两次描写都提到了父亲戴黑框眼镜的形象，且都围绕父亲打乒乓球的场景展开，形成了鲜明的呼应。第一次是父亲年轻时打球的辉煌场景，第二次是父亲年老时打球的沉稳画面。过这种呼应，从不同时期展现了父亲与乒乓球的紧密联系，全面地刻画了父亲的形象，使文章内容更加丰富和立体。同时，也体现了时间的流逝和父亲生命的变化，但父亲对乒乓球的热爱始终不变，深化了文章的主题。两次描写形成呼应，第一次展现父亲年轻时的风采，第二次展现他年老仍不减当年的智慧与气度，体现了父亲对乒乓球的热爱与生命的韧性，也暗示“我”对父亲的理解与传承。

13.（2分）下列对文章内容的理解分析，错误的一项是（）

A．第⑤段中“你能打赢他？”一句，以反问语气表现“我”对父亲当时打球状态的质疑。

B．第⑩段写“我”带父亲参观世博会，看似闲笔，实则为了引出下文我俩去练球的情节。

C．第⑮段写父亲“答非所问”，表明他认为打乒乓球输赢并不重要，参悟道理才是关键。

D．文章是从“我”的视角展开叙述和描写，文脉清晰，字里行间充满了真挚的父子之情。

【答案】B

【解析】本题考查内容理解。B.根据第⑩段“那天，在父亲的一再要求下，我们带他去参观世博会的各国展馆。展馆的工作人员都视他为贵宾——如此高龄者来参观，绝少。白天父亲兴致勃勃，傍晚到家，对我说：‘带你去个地方练练球，认识我几个朋友’”可知，这些内容并非为了引出练球情节的铺垫，而是刻画父亲年老后依旧精力充沛、热爱生活的状态，与他一生热爱乒乓球、拥有积极向上的人生态度相呼应；父亲傍晚提议练球，是自然的话语衔接，并非由参观世博会的情节刻意引出，因此“实则为了引出下文我俩去练球的情节”的理解有误；故选B。

14.（4分）结合全文内容，为文章选择合适的标题，并说明理由。

A．打乒乓的父亲B．父亲的乒乓

【答案】选A，B均可。A理由：文章以“父亲打乒乓”为核心事件。串联起父亲年轻时夺冠、中年战胜师傅林、晚年当总教头等经历，标题直接点明核心人物与关键事件，突出父亲热爱乒乓、坚韧乐观的形象，情感真挚，贴合文章叙事主线。B理由：“父亲的乒乓”不仅指父亲打乒乓的行为，更承载着父亲的精神品质（坚韧、智慧）、父子间的情感纽带，以及“做好人，打坏球”的人生哲理，标题更具深意，涵盖乒乓对父亲与“我”的双重意义，意境更为深远。

【解析】本题考查标题含义及作用。选择标题A“打乒乓的父亲”根据第②段“镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍。侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变……这一战，父亲赢得了市卫生系统职工单打冠军”可知，详细描述了父亲年轻时打乒乓的精彩表现，展现了父亲在乒乓球场上的风采，是“父亲打乒乓”这一核心事件的具体体现。根据第⑤“过了好多年……孰料父亲反应断然：‘打他，我行’”，第⑥段“那天，约在一个小乒乓馆，观者一圈人”，第⑦段“‘老前辈，高手！’‘不敢当！’父亲笑着说”可知，这部分讲述了多年后父亲与师傅林打乒乓并获胜的情节，进一步围绕“父亲打乒乓”展开，丰富了父亲打乒乓的经历。根据第⑪段中“在小区乒乓房，见到一群挥汗如雨的打球者，其中有一个长年拜父亲为师的‘球痴’小周。小周小父亲四十多岁。‘你家老爷子，十几年前是俱乐部球王，现在是总教头’”可知，这里提到父亲成为俱乐部球王和总教头，依然与“父亲打乒乓”紧密相关，体现了父亲在乒乓球领域的持续投入和深厚造诣。文章以“父亲打乒乓”为核心事件，通过多个不同时期的情节，如年轻时夺冠、中年战胜师傅林、晚年当总教头等，串联起父亲的人生经历。标题“打乒乓的父亲”直接点明了核心人物与关键事件，突出了父亲热爱乒乓、在不同阶段都展现出坚韧乐观的形象，情感真挚，与文章的叙事主线高度贴合。选择标题B“父亲的乒乓”根据第⑯段：“母亲说，她现在还一直欣赏父亲的一句话：做好人，打坏球。‘做好人，打坏球’，蛮哲理的，对吧”，可知，“父亲的乒乓”不仅仅是指父亲打乒乓这个行为，从这句话可以看出，乒乓球还承载着父亲的人生哲理，即“做好人，打坏球”，体现了父亲的精神品质，如坚韧、智慧等。根据第②段中“我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发”，第⑬段中旋即淹没在‘好球，好球！’的声浪中。回过神来，我看到父亲冲着我微笑”，第⑭段“回到家，我问父亲：‘我这么轻而易举赢小周，是不是也算赢了你’”，第⑮段“父亲答非所问：‘你记牢，打乒乓球，是很好的事’”可知，这些情节表明乒乓球成为了父子间情感交流的纽带。“父亲的乒乓”这一标题更具深意，它不仅涵盖了父亲打乒乓的行为，还包含了父亲通过乒乓球所展现出的精神品质，以及乒乓球在父子之间所起到的情感连接作用，还蕴含了“做好人，打坏球”的人生哲理，涵盖了乒乓对父亲与“我”的双重意义，意境更为深远。据此回答即可。

（三）实用类文本阅读课，老师以“飞天”为专题选取了三则材料，组织探究学习，请完成15-17题。（11分）

材料一：

我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO–S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。

（摘编自《科技日报》2024年5月9日）

材料二：

嫦娥探月工程关键任务一览表

材料三：

中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。

（摘编自《人民日报》2024年2月25日）

15.（2分）下列对相关内容的理解，正确的一项是（）

A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。

B．嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。

C．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。

D．作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。

【答案】C

【解析】本题考查理解分析能力。A.“收集到了全波段的太阳耀斑数据”表述错误。从材料一“‘夸父一号’星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段”“‘夸父一号’卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究”可知，没有收集到全波段的太阳耀斑数据；B.“标志着探月工程第二步的实施”表述错误。从材料二图表可知，嫦娥二号“为探月第二步验证和实验新技术、新设备”，还是在探月第一阶段，并不能标志着探月工程第二步的实施；D.“……都是由长征号运载火箭送入太空的”表述错误。从材料三“……此前，新一代载人运载火箭已被命名为‘长征十号’”可知，载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，是由长征系列运载火箭运送入太空的，不只是“长征号”；故选C。

16.（7分）阅读材料二，写出你的探究发现。

（1）（2分）时间：2004200720102013201820202024

你的发现：

【答案】 在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。

【解析】本题考查图文信息转换。从材料二图表可知，从2004到2024近20年的时间里，嫦娥探月工程由“嫦娥一号”发展到“嫦娥六号”。且每次的新的探测器的诞生时间间隔在三年左右，最长的是5年。由些可得：在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。

（2）（3分）数字：38万千米、26天、1731克

你的发现：

【答案】“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。

【解析】本题考查图文信息转换。从图表可知，嫦娥系列飞行器在不断发展进步，如“嫦娥四号经过约38万千米，26天漫长飞行后，实现人类探测器首次月背软着陆”中“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。而“嫦娥五号登陆月球采样并成功携带1731克月球样本返回地球”中的“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。

（3）（2分）由此探究出的科学精神：

【答案】坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。

【解析】本题考查图文信息转换。从这20年中国科学家一步一步一个脚印，循序渐进的发展，他们攻坚克难的过程可知，成功需要坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。成长需要，有计划有步骤一步一个脚印的脚踏实地的拼搏。

17.（2分）从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。

备选名称：夸父一号玉兔号长征十号

【答案】示例1：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。示例2：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。

【解析】本题考查句子的仿写。仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。参照句“‘揽月’取自毛泽东同志诗词‘可上九天揽月’，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信”由两部分组成，前一部分是“揽月”名称的由来，后一部分表达这一名称的意义。据此仿写即可。示例：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的精神。

（四）整本书阅读（6分）

小语是学校图书馆的志愿者，闲暇时他最享受的就是在图书馆的静谧角落沉醉于书海。近来，他深深痴迷于《儒林外史》与《水浒传》两部经典名著。

18.（3分）小语在阅读过程中敏锐地发现，两本名著里部分人物的称呼存在变化情况。以下是他精心梳理的探究成果，请你协助他完善这份表格。

【答案】（1）考中举人（从老童生成了举人） （2）鲁达（3）打死镇关西后为躲避官府追捕出家为僧（或出家为僧）

【解析】本题考查对名著内容的理解与人物探究。（1）在《儒林外史》原著中，范进多年来一直是个穷困潦倒的老童生，社会地位低下，周围人对他多有轻视。比如他去参加乡试，向丈人胡屠户借盘缠，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，称他是“现世宝”“穷鬼”。而当范进考中举人后，身份发生了翻天覆地的变化。在当时的社会，举人具有了一定的官场身份和社会地位，人们对他的态度也随之转变。“范老爷”这一称呼的转变，就体现出周围人对他身份转变后的恭敬。正如原著中报喜人到范进家报喜时说“恭喜您高中举人，以后就是范老爷啦”，周围邻居也都开始对他毕恭毕敬，这鲜明地反映出科举制度下社会对功名的追捧以及世态炎凉。（2）（3）《水浒传》原著里鲁达本是渭州经略府提辖，为人豪爽、好打抱不平。他为救金翠莲父女，三拳打死镇关西。打死镇关西后，鲁达深知自己犯下人命官司，为躲避官府追捕，在金翠莲的丈夫赵员外的帮助下，到五台山文殊院出家为僧。出家时，长老赐他法名“智深”。从此，他从一个行伍出身的武官“鲁达”，转变为佛门弟子“鲁智深”，称呼也随之改变。 

19.（3分）小语想考考同桌小文，特意挑选了两张出自书中的插图。他请小文依据插图概括出相应的故事情节，并且结合原著相关情节，谈谈对插图中主人公的认识。请你协助小文，从两张插图里任选一幅进行作答。

【答案】示例一：我选A。插图的情节为：范进中举我对范进的认识：（1）热衷科举。范进为科考进学，从二十岁应考，至五十四岁，已考过二十多次。即使穷困不堪，衣衫褴褛，范进仍要坚持应考。得知自己中举人，竟然欢喜得发疯了。（2）迂腐无能。乡试回来之后，范进发现家中母亲和妻子已三天没有饭吃了，但却不知道要做什么，直到老母亲吩咐他将家中的母鸡拿去集市卖掉，范进才慌忙出去卖鸡；而他在集上卖鸡也是一踱一步、东张西望，没能把鸡卖出去，说明范进平日只顾埋头读书，缺少基本的谋生技能。（3）知书达理。中举后，对曾经辱骂他的胡屠户并没有不合分寸的言行，甚至给岳父胡屠户六两多银子。示例二：我选B。插图的情节为：林教头风雪山神庙我对林冲的认识：（1）安分克制。林冲被派看守草料场时依然隐忍接受，风雪中仍仔细“盖了火盆”“拽上锁门”，生怕失职。（2）果敢反抗。偷听陆谦阴谋后，他手刃仇敌，毫不留情，毅然选择上梁山，再无回头。（3）英勇刚毅。山神庙前，林冲用花枪“一枪搠倒差拨”，动作干净利落，追杀陆谦时“脚踏胸脯”“剜出心肝”，展现高超武艺与血性。

【解析】本题考查名著内容识记及图文转换。图A，仔细观察，图中能看到几个人物，其中一人姿态癫狂，似在欢呼跳跃，周围人表情各异，有的面露惊讶，有的似乎在拉扯。在《儒林外史》“范进中举”情节里，范进多年科考未中，突然得知自己中举后，极度欢喜之下陷入癫狂状态，拍着手大呼“中了！中了！”，周围邻居和报喜人等的反应与图中众人互动状态相契合。据此判断为：范进中举。图B，仔细观察，图中能看到“山神庙”字样，还有漫天飞雪的场景，人物手持长枪，背负行囊。在《水浒传》“林教头风雪山神庙”情节中，林冲被发配沧州后，被安排看守草料场，当时正是严冬季节，大雪纷飞，林冲在前往山神庙途中，就是这种风雪交加的环境，且他随身携带武器防身，与图中环境和人物装备相符。据此判断为：林教头风雪山神庙。《儒林外史》“范进中举”：范进生活在一个以科举取士为主要晋升途径的社会环境中，科举几乎是他改变命运的唯一希望。他长期处于贫困和被人轻视的状态，岳父胡屠户经常对他进行辱骂和嘲讽，周围邻居也对他冷眼相待。这种环境下，范进对科举的执着不仅是个人追求，更是对改变命运的极度渴望。中举后，他的社会地位瞬间提升，从一个被人看不起的穷书生变成了众人巴结的对象，这一巨大转变深刻反映了当时社会的世态炎凉和科举制度对人性的扭曲。《水浒传》“林教头风雪山神庙”：林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，生活富足，家庭美满。但因高俅养子高衙内垂涎林冲妻子的美貌，高俅设计陷害林冲，使其误入白虎堂，被发配沧州。在发配途中，林冲遭受差役的百般折磨，但他一直隐忍不发。被派去看守草料场时，他仍一心想着刑满后能回家与妻子团聚。然而，陆谦等人的阴谋彻底打破了他的幻想，在山神庙中得知自己被陷害的真相后，林冲终于忍无可忍，奋起反抗。这一情节展现了林冲从隐忍到反抗的性格转变过程，也揭示了封建社会的黑暗和官逼民反的残酷现实。示例1：选A：插图的情节为：范进中举我对范进的认识：（1）怯懦自卑。面对胡屠户的辱骂，范进“唯唯连声”，不敢有丝毫反驳，在集上卖鸡时，被邻居吆喝去见报录人，也是“一步一踱”，畏畏缩缩，尽显怯懦自卑。（2）渴望尊重。多年来饱受他人白眼，范进渴望通过科举获得他人尊重。中举后，周围人的态度转变，他从被人轻视到被人奉承，这更凸显了他内心对尊重的极度渴望。（3）深受封建思想毒害。范进一生都被科举制度和封建礼教所束缚，认为只有通过科举才能实现人生价值，完全失去自我，成为封建思想的牺牲品。示例2：选B：插图的情节为：林教头风雪山神庙我对林冲的认识：（1）心思缜密。在草料场，林冲发现住处“四下里崩坏了”，便想到“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，体现了他做事的细致周到，考虑问题全面。（2）重情重义。林冲一直对妻子深情厚谊，即使被发配，心中仍牵挂着妻子。在得知自己被陷害可能无法回家后，他的反抗也有一部分是为了能回去与妻子团聚，保护家人。（3）有原则底线。林冲虽然长期隐忍，但并非毫无原则。当他发现自己被高俅等人逼到绝境，生命安全受到威胁时，他果断反抗，坚守自己的生存底线，展现出一个有血有肉的英雄形象。 

三、作文（50分）

20.（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。

你有没有注意过，墙上的裂缝里会长出小草？水泥缝又硬又窄，按说不适合植物生长，但正是因为有了缝隙，阳光和雨水才能渗进去，给了小草生长的机会。

这就像生活里那些不完美的地方。家里的旧陶罐裂了缝，不能再装水，却能用来插花；窗户玻璃破了一角，晚上反而能看到更多星星。这些“缺陷”，有时候会带来意外的收获。

考试没考好，心情低落，可仔细分析错题，却能发现知识漏洞，下次就能避免再错；和朋友吵架后不说话，鼓起勇气先道歉，两人的关系反而比以前更好了。

人生不会一帆风顺，那些让我们难过、困扰的“裂缝”，说不定正是新希望照进来的地方。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

【例文】：

裂缝中的光，成长的力量

生活如同精美的陶瓷，总在不经意间出现裂缝。可正是这些裂缝，让阳光得以洒落，让我们的成长有了别样的力量。

记得小时候，我有一个心爱的陶瓷杯，那是奶奶在我生日时送的。杯身绘着灵动的蝴蝶，每次用它喝水，都觉得无比幸福。可一次意外，杯子从桌上滑落，摔出了一道裂缝。我哭得稀里哗啦，满心都是懊恼与不舍。奶奶却笑着把杯子洗净，放进几朵野花。裂缝中透出的花枝，竟让杯子有了一种残缺的美。从那以后，这个有裂缝的杯子成了我最爱的花瓶，摆在窗台，看阳光透过裂缝，照亮那些平凡的花朵。这道裂缝，让我明白，不完美也能孕育美好，缺陷中藏着新的可能。

进入初中，数学曾是我的“噩梦”。一次单元测试，成绩惨不忍睹，看着满是红叉的试卷，我陷入深深的自我否定。可当我静下心分析错题，才发现这些“裂缝”般的错误，是知识体系里的漏洞。我把错题整理成册，每天钻研，那些曾经让我头疼的难题，渐渐变得得心应手。后来的考试，成绩稳步提升。这次经历让我懂得，考试失利的“裂缝”，是知识成长的契机，只要勇敢面对，就能填补漏洞，收获进步。

人际关系里，也会有“裂缝”。我和最好的朋友，曾因一场误会冷战。那些日子，心里像缺了一块，难受极了。可正是这次“裂缝”，让我鼓起勇气主动沟通。当我们坦诚相对，解开误会，友情不但没降温，反而更深厚了。这次“裂缝”，让我学会珍惜，明白真挚的感情需要在磨合中升温，那些看似伤害的“裂缝”，是加固关系的契机。

生活中的“裂缝”，是成长的信号。它让我们在挫折里反思，在缺陷中寻找美好，在矛盾中学会包容。就像裂缝里的小草，借着缝隙汲取养分，奋力生长。我们也应如此，把“裂缝”当作光照进来的地方，在不完美中挖掘力量，让生命在修复与成长中，绽放更绚烂的光彩。

人生的裂缝，不可怕。只要我们有直面的勇气，有探寻美好的心，这些裂缝，都会成为成长路上独特的风景，让我们的生命，因“裂缝”而更具韧性，因光照而愈发精彩。

【解析】本题考查材料作文。

第一、审题立意。材料围绕“裂缝”展开，以小草在墙缝、水泥缝中生长，旧陶罐裂缝可插花、破窗能观星等自然和生活现象为例，阐述了生活中不完美、有“缺陷”的地方可能带来意外收获。接着又列举考试失利、与朋友吵架等具体事例，说明人生中的挫折、困扰等“裂缝”，能让我们发现问题、解决问题，带来新的希望。由此可知，材料的核心观点是要以积极的心态看待生活中的不完美、挫折和困难，认识到它们可能是新希望的入口。从正面立意，可强调在困境中保持乐观，善于发现“裂缝”背后的机遇，如挫折能让我们成长，失败能为成功积累经验；也能论述要珍视生活中的不完美，因为它们可能是独特的财富，能让我们的人生更加丰富多彩。从反面立意，可以剖析逃避困难、害怕挫折的危害，如一味抱怨会让我们错过成长的机会，无法从困境中汲取力量，进而引发对正确面对挫折的思考。

第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与挫折、困境相关的事件。比如讲述自己在学习舞蹈时遭遇受伤的挫折，原本以为梦想就此破灭，但在养伤期间，通过观看舞蹈大师的视频，学习到了新的舞蹈理念和技巧，伤愈后舞蹈水平反而有了很大提升，通过细腻的心理描写、动作描写和场景描写，展现挫折带来的新机遇，结尾处升华主题，表达对挫折的正确认识和积极态度。若写成议论文，要确定中心论点，如“挫折是成长的阶梯”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古今中外的事例，像爱迪生经历无数次失败后发明电灯，阐述挫折能磨炼意志、激发潜能；再通过对比，分析那些在挫折面前一蹶不振的人，如一些因考试失利而放弃学业的学生，说明逃避挫折的后果，最后提出应对挫折的方法，如保持乐观心态、勇于尝试等，呼吁人们正确看待挫折，在挫折中寻找新希望。 

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