2025-2026学年上海市普陀区九年级（上）期末语文试卷（一模）
一、古诗文（36分）
1.（13分）默写与运用
（1）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2） ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（3）黄发垂髫， 。（陶渊明《桃花源记》）
（4）小语爱读历史，曾被杜牧《赤壁》中的诗句“ ， 。”深深触动，立志将发掘和修复每一件文物作为自己未来的事业。
【参考答案】
病树前头万木春
山随平野尽
并怡然自乐
折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝
【深度解析】
（4）题干中提到“小语爱读历史”“立志发掘和修复文物”，核心情感是“被诗句触动，立志投身文物事业”，对应的是诗句背后“文物承载历史”的内涵。《赤壁》的“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”正是诗人借一件沉入沙中的断戟文物，引发对三国赤壁之战历史的感慨。诗人由文物（折戟）联想到战争成败，让读者感受到文物是连接古今的桥梁，这正是触动小语投身文物事业的核心原因。
2.（5分）阅读下列古诗，完成下列各题
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（5）以下对诗中加点词的解释，不正确的一项是____（2分）
A. 羞，同“馐”，美味的食物。
B. 直，同“只”，只不过。
C. 会，终将。
D. 济，渡。
【参考答案】B（2分）
【深度解析】
选项A：“玉盘珍羞直万钱”中，“羞”同“馐”，意思是美味的食物。
选项B：“直”在这里是通假字，同“值”，意思是价值，而非“只不过”。整句诗的意思是“玉盘里的珍贵菜肴价值万钱”，用夸张手法写宴饮的奢华。
选项C：“长风破浪会有时”中，“会”的意思是终将、必将，体现诗人对未来的坚定信念。
选项D：“直挂云帆济沧海”中，“济”的意思是渡，“济沧海”就是渡过大海，象征冲破困境、实现理想。
（6）以下对诗歌的理解，正确的一项是____（3分）
A. 诗人以“行路难”为题，慨叹自己仕途艰难、贫困孤苦的处境。
B. “金樽”四句以极为夸张的笔法领起，营造了欢乐的宴饮气氛。
C. “欲渡”四句描写诗人随心所欲畅游天下，自由自在隐逸生活。
D. 诗歌结尾表达诗人在沉郁中振起，坚定信心，重新出发的勇气。
【参考答案】D（3分）
【深度解析】
选项A：错误。诗人以“行路难”为题，慨叹的是仕途坎坷、理想受阻的困境，而非“贫困孤苦的处境”。诗的开篇就写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，可见宴饮的奢华，并非生活贫困。
选项B：错误。“金樽”四句虽然用夸张笔法写酒食的名贵，但后续紧跟“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，是以乐景衬哀情——宴饮越奢华，越反衬出诗人内心的苦闷与迷茫，并非营造“欢乐的宴饮气氛”。
选项C：错误。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”不是写“畅游天下、隐逸生活”，而是用比喻的手法写人生道路的艰难：黄河冰封、太行雪满，象征诗人想要实现理想却处处碰壁的困境；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”则是借用姜太公、伊尹的典故，表达自己渴望被重用的心愿，并非真的想要隐逸。
选项D：正确。诗歌前半部分写诗人的迷茫与苦闷，中间用典故自勉，结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”陡然振起，抒发了诗人在逆境中不屈不挠、坚信理想终将实现的豪迈气概，体现出沉郁之后重新振作的勇气。
3.（18分）阅读下列古文，完成下列各题
【甲】
欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
苏轼
余饮酒终日，不过五合①，天下之不能饮，无在予下者，然喜人饮酒，见客举杯徐引，则于胸中为之浩浩焉、落落焉②，酣适之味，乃过于客。闲居未尝一日无客，客至未尝不置酒。天下之好饮，亦无在予上者。
常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧，我则无是二者矣。然人之有是者，接于予前，则予安得全其乐乎？故所至常蓄善药，有求者则与之，而尤喜酿酒以饮客。或曰：“子无病而多蓄药，不饮而多酿酒，劳己以为人，何也？”予笑曰：“病者得药，吾为之体轻；饮者困于酒，吾为之酣适，盖专以自为也。”
【注释】①合：容量单位。“不过五合”指酒量很小。②浩浩焉、落落焉：指内心盛大而疏阔的感觉。
【译文】我一整天喝酒，也喝不超过五合。天下不会喝酒的人，没有比我更差的了。但我喜欢看别人喝酒，看到客人举杯慢慢饮酒，我的胸中就会感到开阔舒畅、坦荡洒脱，那种酣畅舒适的快意，反而超过了饮酒的客人。我闲居在家时，没有一天没有客人来访；客人来了，没有一次不备办酒食。天下喜欢以酒待客这份乐趣的人，也没有比我更热衷的了。
我常常认为，人生最大的快乐，莫过于身体没有病痛、心里没有忧愁。我自己是没有这两样快乐的。但如果看到拥有这两种快乐的人来到我面前，我怎么能不帮他们保全这份快乐呢？所以我无论到哪里，总会常备良药，有来求取的人就把药送给他；而且我尤其喜欢酿酒来招待客人。有人问我：“你自己没有病，却储备了这么多药；自己不怎么喝酒，却酿了这么多酒，辛劳自己来帮助别人，这是为什么呢？”我笑着回答：“生病的人得到药物，我也会因此感到身心轻快；饮酒的人沉醉在酒中，我也会因此感到酣畅舒适，这大概都是为了我自己啊。”
（7）两文作者所处时代都是____。（1分）
【参考答案】宋代（1分）
（8）①解释文中的加点词。（2分）
游人去而禽鸟乐也 ____
【参考答案】离开（2分）
②下列“之”字在乙文中的用法，与其他三项不同的一项是____（2分）
A. 天下之不能饮
B. 则于胸中为之浩浩焉
C. 有求者则与之
D. 吾为之体轻
【参考答案】A（2分）
【深度解析】
明确“之”的常见用法（中考核心）：
（1）结构助词，译为“的”，用在定语和中心语之间。
（2）代词，可代人、代物、代事，译为“他/她/它”“这”等。
（3）动词，译为“到、往”。
（4）语气助词，无实义，用于主谓之间取消句子独立性，或补足音节。
选项A 句子：天下之不能饮
用法分析：“天下”是定语，“不能饮”（指“不能喝酒的人”）是中心语，“之”是结构助词，译为“的”，连接定语和中心语。
整句释义：天下不能喝酒的人。
选项B 句子：则于胸中为之浩浩焉
用法分析：“之”在这里是代词，代指“看到客人举杯慢慢饮酒这件事”。
整句释义：就在胸中因为这件事而感到心胸开阔、疏朗畅快。
选项C 句子：有求者则与之
用法分析：“之”是代词，代指“求药的人”，译为“他”。
整句释义：有来求药的人，就把药给他。
选项D 句子：吾为之体轻
用法分析：“之”是代词，代指“病者得到药物后病愈这件事”。
整句释义：我因为这件事而感到身心轻快。
选项B、C、D中的“之”均为代词，有具体指代对象；
选项A中的“之”是结构助词，表所属关系。
因此，用法与其他三项不同的是A。
（9）下列对乙文画直线句的理解，最恰当的一项是____（3分）
A. 美酒里那甘甜舒适的气味，就向着客人飘去。
B. 美酒里那甘甜舒适的气味，反而超过了客人。
C. 我心中那畅快满足的味道，就向着客人飘去。
D. 我心中那畅快满足的味道，反而超过了客人。
【参考答案】D（3分）
【深度解析】
酣适：结合注释②“浩浩焉、落落焉”（内心盛大疏阔的感觉），以及前文“见客举杯徐引，则于胸中为之浩浩焉”，可知这里不是指酒的味道，而是作者看到客人饮酒时，自己内心产生的畅快、满足的感受。
味：此处为引申义，指内心的感受、滋味，而非食物或酒的气味、味道。
乃：虚词，表转折或递进，译为反而、竟然。
过：动词，译为超过。
客：指饮酒的客人。
译文：我心中那畅快满足的味道，反而超过了客人。
（10）乙文作者所说的“天下之不能饮，无在予下者”和“天下之好饮，亦无在予上者”（画波浪线句），彼此并不矛盾。结合加点词加以说明。（4分）
【参考答案】（4分）“不能饮”指作者酒量小，是生理特点；“好饮”指作者喜欢以酒待客，尤其爱看客人饮酒，是兴趣爱好。两者结合能体现出苏轼乐于助人，以他人之乐为乐的精神境界。所以彼此互不矛盾。
【深度解析】矛盾句辨析题
题干要求结合句中加点词（不能饮、好饮），说明两句看似矛盾实则统一的原因，解题关键是区分两个短语的不同指向。
（1）逐句拆解含义
天下之不能饮，无在予下者 核心词：不能饮
指向：生理层面的酒量。结合注释“不过五合”可知，苏轼的酒量极小，天下没有比他更不能喝酒的人，这句话是客观陈述自己的酒量短板。
天下之好饮，亦无在予上者 核心词：好饮
指向：心理层面的兴趣爱好。不是指苏轼自己爱喝酒，而是指他喜欢看别人饮酒、喜欢以酒待客的兴致。结合前文“见客举杯徐引，则于胸中为之浩浩焉、落落焉”，能看出他从客人饮酒的过程中获得了极大的精神满足。
（2）不矛盾统一的核心逻辑
看似矛盾：前一句说自己“最不能喝酒”，后一句说自己“最爱好饮酒相关的事”，表述上看似冲突。
实则统一：“不能饮”是生理特点，“好饮”是精神喜好，二者指向不同维度。苏轼不喜欢自己饮酒，却享受“以酒待客、见客尽欢”的过程，这种反差恰恰体现了他以他人之乐为乐、豁达洒脱的精神境界。
评分点分为两层——①分别解释两个短语的含义（2分）；②点明精神境界（2分），答题时需兼顾这两点才能得满分。
中考答题技巧
遇到“看似矛盾实则不矛盾”的题型，通用思路是：
（1）拆分两个句子的核心关键词，分别解释含义（明确不同指向）；
（2）结合原文内容，分析二者的统一之处（如指向生理/心理、行为/态度等不同维度）；
（3）点明句子背后的人物品质或主旨。
（11）阅读两文，填写表格。（6分）
原句【甲】而不知太守之乐其乐也【乙】则予安得全其乐乎百姓之乐游山玩水、与太守宴饮的快乐①____、②____的快乐作者之乐③____助人为乐共同的境界④____【参考答案】(1)身无病(1分) (2)心无忧(1分) (3)与民同乐(2分) (4)在帮助、成就他人中实现自我价值而获得快乐(2分)
【深度解析】
①身无病 ②心无忧（各1分）
定位原文：乙文“常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧”，这句话直接点明了苏轼眼中“百姓的至乐”，据此提炼即可。
③与民同乐（2分）
定位原文：甲文出自《醉翁亭记》，核心主旨就是“太守之乐”。前文“游人去而禽鸟乐”“人知从太守游而乐”，结合后文“醉能同其乐”，可以明确太守的快乐是以百姓的快乐为快乐，即“与民同乐”。
“寄情山水、与民同乐”是《醉翁亭记》的核心主旨，是中考必考的文言主旨要点，必须牢记。
④在帮助、成就他人中实现自我价值而获得快乐（2分）
甲文欧阳修：以百姓游山宴饮之乐为乐，是“与民同乐”，在百姓的快乐中获得自己的为政之乐；
乙文苏轼：自己不能饮却酿酒待客，自己无病却蓄药助人，在“病者得药”“饮者酣适”中获得精神满足，是“助人为乐”；
共同境界：两人的快乐都不是源于自身的物质享受，而是源于帮助他人、成全他人的过程，在他人的快乐中实现了自我价值。
二、现代文（34分）
4.（21分）阅读下文，完成下列各题
听雨
季羡林
①一大早就下起雨来。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度，但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块铁皮。楼上滴下来的檐波就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿，这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
④在中国，听雨本来是雅人的事，李义山就有“留得枯荷听雨声”之句，而中国古代诗词中关于听雨的作品，最有名的莫过于南宋蒋捷的《虞美人》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”
⑤蒋捷听雨时的心情颇为复杂，他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但古今对“老”看法悬殊，蒋捷虽“鬓已星星也”，如今看来至多介乎中老之间。而我却已经到了望九之年，完全能够做到“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？其实这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”——我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长，即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气，忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。
⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露。本来有点黄萎的，现在变青了；本来是青的，现在更青了。天地间凭空添了一片温馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。小山上，二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，骄傲地开出了红色的白色的小花。荷塘中冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击。细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
（12）结合上下文，第③段中“有声胜无声”具体指的是：____。（3分）
【参考答案】（3分）雨打铁皮的声音，远远比极静极静的环境更深得“我”心，让“我”感到无量喜悦。
【深度解析】
第②段提到“按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境”“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”。
第③段开头“然而，事实却正相反”，引出“有声”的实际效果——“我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦”。
“有声”指雨打铁皮的声音；“无声”指作者治学需要的极静环境；“胜”体现在“有声”不仅不讨厌，反而带来“无量的喜悦”，比“无声”更契合当下的心境。
（13）第③段画线句用一组富有特色的句子描摹春雨之声，表达丰富的情感，请具体分析。（6分）
【参考答案】（6分）通过整齐工整而富有韵律的句式（排比/对偶等），凝练有力而节奏明快的成语以及意义相对、对比鲜明的四字词语，生动凝练栩栩如生的比喻，内涵丰富的典故……来描绘雨声有节奏、变化无穷的特点。表达作者从听雨中获得的愉悦、被重新激发的创作激情与生命活力，以及内心与自然万物共鸣的境界。
【深度解析】
（1）手法：
排比/对偶：句子以“有时如……”的句式反复出现，结构整齐，节奏明快，属于排比；“金声玉振”与“黄钟大吕”、“大珠小珠落玉盘”与“红珊白瑚沉海里”等，句式对仗工整，属于对偶。
比喻：将雨声比作“金声玉振”“黄钟大吕”“弹素琴”“舞霹雳”等，把抽象的雨声具象化，生动写出雨声的变化多样。
用典：“黄钟大吕”是古代正声雅乐，“大珠小珠落玉盘”出自白居易《琵琶行》，属于用典，增添语言的文学底蕴。
四字词语/成语：“金声玉振”“黄钟大吕”“百鸟争鸣”“兔落鹘起”等，凝练传神，增强语言的表现力。
（2）内容作用：通过多种手法，生动写出雨声“时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续”的变化特点。
（3）情感表达：结合后文“我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力”，可知这些手法表达了作者的愉悦之情、被激发的创作激情，以及重获生机的生命活力。
（14）以下对第④⑤段的作用，分析最恰当的一项是____（4分）
A. 构成对比，突出古代文人听雨情感的局限。
B. 关联下文，引出听雨竟也兴高采烈的原因。
C. 深化主题，表达自己对人生的认识与态度。
D. 丰富内涵，展示深厚的中国古代文学底蕴。
【参考答案】B（4分，选C得2分）
【深度解析】
A错误：第④⑤段引用蒋捷的词，是为了关联古今听雨的不同心境，而非“突出古代文人情感的局限”。文中没有贬低古代文人的意思。0分
B正确。第④⑤段写蒋捷听雨概括一生，达到“悲欢离合总无情”的境界；第⑥段开头以“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？”转折，引出自己听雨喜悦的原因（关心麦苗、心系农民）。两段起到承上启下的过渡作用，关联下文的原因阐释。4分
C部分正确。两段确实表达了作者对人生的态度（“纵浪大化中，不喜亦不惧”），但不是核心作用。核心作用是引出下文，所以只能得2分。
D错误。展示文学底蕴是附带效果，不是作者写这两段的主要目的。段落作用题需优先考虑与上下文的结构关系，再考虑内容作用。0分
（15）文章第⑦⑧段展现了想象中的三幅画面（A.麦田 B.二月兰 C.小荷花），如果只留两幅，你的选择是____和____，请结合全文，简述理由。（8分）
【参考答案】
①选择：A和B（2分）。麦田中麦苗尽情吸吮春雨的画面在远方，且照应第⑥段“我”作为农民的经历，二月兰在干旱中挣扎开花的画面就在“我”家楼旁小山上。两处画面一远一近；一写关系百姓生机的农作物，一写作者喜爱的花卉，互为补充。表达了作者对春雨降临的喜悦，对农民和农村的深厚情感，对身边一草一木的关心爱护（6分）。
②选择：A和C（2分）。麦苗需要雨水才能生长，小荷花生活的荷塘不缺雨水，但雨水丰盈更能促进小荷花成长。麦田中麦苗尽情吸吮春雨的画面在远方，且照应第⑥段“我”作为农民的经历，而荷花蓄积力量向水面冲击的画面就在我家门前荷塘内。两处画面一远一近；一写关系百姓生机的农作物，一写作者喜爱的花卉，互为补充。表达了作者对春雨降临的喜悦，对农民和农村的深厚情感，对身边一草一木的关心爱护（6分）。
③选择：B和C（0分）。根据具体分析言之有理的，则酌情得分（不超过4分）。
【深度解析】
（1）画面的代表性
A（麦田）：对应第⑥段“我血管里流的是农民的血”“农民最高希望是多打粮食”“忧心如焚，徒唤奈何”，是作者心系农民、关心民生的核心体现，是听雨喜悦的根本原因，不可缺少。
C（小荷花）：对应第⑧段“冬眠刚醒的小荷花，正蓄积力量向水面冲击”，是身边的自然景物，体现作者对眼前生机的喜爱，与麦田的“远方民生”形成“远—近”的呼应。
排除B（二月兰）的原因：二月兰和小荷花同属“身边的花卉”，功能重复；而麦田是主旨的核心载体，必须保留，所以选A和C更能体现“民生—自然”“远—近”的互补关系。
（2）主旨的契合度：两幅画面共同表达了作者对春雨的喜悦、对农民的深情、对自然生机的热爱，符合全文的情感主线。
参考答案评分要点：选对画面得2分；必须选A（麦田）搭配B或C，选B和C不得满分（因为缺核心主旨载体）。
2025-2026学年上海市普陀区九年级（上）期末语文试卷（一模）（续）
二、现代文（34分）（续）
5.（13分）阅读以下材料，完成下列各题
材料一
欧阳修的文风堪称千古楷模，就其现代意义来说，以下特征尤其值得重视。
首先是实事求是，修辞立诚。欧阳修曾说：“言以载事，而文以饰言，事信言文；乃能表见于后世。”这既是其理论上的信念，也是他写作时的指南。1052年范仲淹病逝，欧阳修撰《文正范公神道碑铭》。碑文中称宋、夏战事起后范仲淹曾与权相吕夷简“欢然相约戮力平贼”，仲淹之子范纯仁深为不满，要求欧阳修删去此节。欧阳修坚决拒绝，因为范、吕释憾确有其事，范仲淹的《上吕相公书》乃欧阳修亲眼所见。欧阳修撰写碑铭时坚持以事实为根据，从而导出准确可靠的论点。
其次是文字平易朴实，反对浮华艰涩。欧阳修为了倡导健康的文风，先是批判杨亿、刘筠等人浮华艳的骈体，后又摒弃石介等人怪异艰涩的古文。以刘几为代表的太学生好为险怪之文，欧阳修主持贡举时看到其试卷中有“天地轧，万物茁，圣人发”之类句子，当即予以黜落。对不良文风进行肃清扫除后，欧阳修又精心提携培育苏轼、苏辙、曾巩等后起之秀，终于形成平易朴实、简洁畅达的新文风。
再次是严肃认真，反复修改。《春渚纪闻》称欧公“作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人”，其实作文多改，正是欧阳修的一贯风格。
欧阳修的优良文风闪耀着中华传统文化的光芒，值得我们认真学习。
材料二
当今之世，注意力已经成为稀缺资源。微信公众号推文将字数从3000字缩减到1000字，读者的阅读完成率就会大幅提升。但有很多文章却越写越长，学术论文也是如此，20世纪80年代的论文，超过万字就算长篇，而现在动辄两三万言，甚至三四万言。这样挑战读者的耐心和注意力，往往吃力不讨好。
古代也有教人把文章写长的，北宋姚铉命学生夏竦作《水赋》，夏竦写了3000字，姚铉很不满意，教他从水的前后左右大肆铺陈，夏竦一下子就写到6000字。这是骋辞大赋的套路，一般读者怕是没有耐心读完。同样是赋，欧阳修《秋声赋》虽只400多字，但阅读传诵之广，不知是夏竦《水赋》的多少倍。
【甲】
写长不易，写短更难。苏轼《记承天寺夜游》不到百字，堪称神来之笔。欧阳修写《醉翁亭记》，原稿开头用九十字描写滁州群山，后反复修改，终删繁就简，只余“环滁皆山也”五字，全篇400多字，传诵至今。【乙】
古代不仅文学作品如此，而且论学作品也以短见长。诗话、词话、赋话、文话等，擅长生动活泼，言简意赅。诗话、词话等的“话”，就是“话说”的“话”，约略与今人所说的“讲故事”相近。如顾炎武《日知录》那样的学术札记，与今天一些乏味的长篇大论相比，简直就是压缩饼干对泡水馒头。札记文体修短随意，可以集腋成裘，唯因其短，乃有为文之用。
题目与答案解析
（16）以下对两则材料思路结构的说明，不恰当的一项是____（4分）
A. 材料一采用“总-分-总”结构，首尾呼应，阐释欧阳修的优良文风值得学习。
B. 材料一“分述”部分从三个方面介绍欧阳修文风，彼此构成并列的逻辑关系。
C. 材料二从现实引入，指出无论大众阅读还是专业阅读，文章越长读者就越少。
D. 材料二从古代文学作品到古代论学作品，有详有略，凸显把文章写短的价值。
【参考答案】（4分）B
【深度解析】
A 材料一开篇总述“欧阳修的文风堪称千古楷模，以下特征尤其值得重视”；中间分述三个文风特征；结尾总结“欧阳修的优良文风值得我们认真学习”，是典型的总—分—总结构，首尾呼应。正确
B 材料一“分述”部分的三个特征：①实事求是，修辞立诚；②文字平易朴实，反对浮华艰涩；③严肃认真，反复修改。这三点是从写作态度、文风特点、写作习惯三个不同维度展开，彼此并非并列关系。错误
C 材料二开头指出“注意力成为稀缺资源，文章越长阅读完成率越低”。正确
D 材料二先举欧阳修《秋声赋》、苏轼《记承天寺夜游》等文学作品的例子，再举顾炎武《日知录》等论学作品的例子，详写文学作品，略写论学作品，核心是凸显“写短的价值”。正确
（17）以下对两则材料的理解，正确的一项是____（3分）
A. 两文都强调写作应侧重形式短小精悍，反对一切长篇论述。
B. 两文都认为当代文章应全面复古，摒弃任何现代写作方法。
C. 两文都推崇古人作品，但材料一强调优良文风，材料二主张言简意赅。
D. 两文都只使用了古代文学的例子，没有涉及任何当代社会现象或问题。
【参考答案】（3分）C
【深度解析】
A 材料二强调“写短更难”，但并非“反对一切长篇论述”；材料一也未提及“侧重形式短小”，而是强调文风优良。“反对一切”的表述过于绝对。错误
B 两则材料都推崇古人作品，但从未提出“全面复古，摒弃任何现代写作方法”，属于无中生有。材料一倡导学习欧阳修文风的现代意义；材料二是借古论今，而非复古。错误
C 材料一核心是推崇欧阳修的优良文风（实事求是、平易朴实、反复修改）；材料二核心是主张文章言简意赅（写短更有价值）。两文都推崇古人作品，侧重点不同。正确
D 材料二开头就提到“当今之世，注意力已经成为稀缺资源”“微信公众号推文”等当代社会现象，选项“没有涉及任何当代社会现象”表述错误。错误
（18）基于篇幅，材料一“再次是严肃认真，反复修改”可以再补充一个论据，你认为材料二的【甲】和【乙】哪个更适合？请分别简要分析。（6分）
【参考答案】（6分）【乙】写了欧阳修对《醉翁亭记》的开头反复修改，从九十字改到五个字，正印证了材料一第三点“严肃认真，反复修改”的优良文风；而【甲】则突出欧阳修400字《秋声赋》言简意赅的特点，与6000字的《水赋》相比有更广泛的阅读传诵面，与材料二的第三点不符。
【深度解析】
【甲】处内容写欧阳修《秋声赋》仅400多字，比夏竦6000字的《水赋》传诵面更广。契合度分析：这个例子的核心是“文章短小精悍的价值”，体现的是材料二“写短更难”的观点，与材料一“反复修改”的论点无关，因此不适合作为补充论据。
【乙】处内容写欧阳修《醉翁亭记》原稿开头用九十字描写滁州群山，后反复修改，删繁就简为“环滁皆山也”五字。契合度分析：这个例子直接体现了欧阳修写作时严肃认真、反复删改、追求精炼的过程，与材料一“严肃认真，反复修改”的论点完全契合，是理想的补充论据。
三、综合运用（20分）
6.（20分）阅读下面材料，完成下列各题
小语是学校“未来小说家养成社团”团长，平素酷爱《水浒传》，最近组织团员们学习《水浒传》的叙事艺术，请你一起参加。
任务一 巧塑人物我来品
（19）《水浒传》塑造的英雄形象丰满、个性突出。小语请AI生成了四首打油诗，请你将人物与情节配对。（4分）
①林冲 ____
②武松 ____
③宋江 ____
④李逵 ____
A. 义疏财聚梁山恁，忠贯肝肠招安行。三军破阵征方腊，鸩酒一杯万世悲。
B. 沂岭挥斧除四虎，勇劫法场救公明。两把板斧扫魍魉，天真烂漫黑旋风。
C. 遭逢权贵觊娇妻。设局陷害配沧州。草料场识破奸计，山神庙手刃仇敌。
D. 景阳冈上伏猛虎，刃裁奸邪血溅楼。醉拳打遍乾坤转，月夜提颅走沧江。
【参考答案】（4分）(1)C (2)D (3)A (4)B
【深度解析】
①林冲：“遭逢权贵觊娇妻”“配沧州”“草料场”“山神庙手刃仇敌”对应林冲妻子被高衙内觊觎，被陷害刺配沧州，风雪山神庙杀死陆谦等人。C
②武松：“景阳冈伏猛虎”“血溅楼（血溅鸳鸯楼）”“醉拳”对应武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼等事迹。D
③宋江：“义疏财聚梁山”“招安行”“征方腊”“鸩酒一杯”对应宋江仗义疏财、领导梁山招安、征讨方腊后被赐毒酒身亡。A
④李逵：“沂岭挥斧除四虎”“劫法场救公明”“两把板斧”“黑旋风”对应李逵沂岭杀四虎、江州劫法场救宋江、绰号黑旋风。B
（20）《水浒传》的回目标题遣词用字颇具匠心。结合补充材料中三处“大闹”，分析鲁智深的形象特点。（6分）
——补充材料——
第四回
赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山
【核心事件】鲁智深醉酒打砸寺庙，推翻金刚像，搅乱佛堂秩序。
第五回
小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村
【核心事件】鲁智深假扮新娘，痛打小霸王周通，击退桃花山匪徒。
第七回
林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
【核心事件】鲁智深一路尾随，及时现身野猪林救好友林冲，震慑恶公差。
【参考答案】（6分）
第四回中鲁智深耐不住寺院清规戒律，醉酒回寺后放肆打砸，推翻金刚像，还打伤和尚。这里的“大闹”是胡作非为的打砸，突出了他粗鲁不羁、率性妄为的形象；
第五回中鲁智深路见不平拔刀相助，假扮新娘，痛打企图霸占良家妇女的桃花山匪徒小霸王周通。这里的“大闹”是鲁智深行侠仗义、智勇双全的表现，突出了他疾恶如仇、武艺高强的形象；
第七回中鲁智深在野猪林突然现身解救好兄弟林冲，并且用武力威慑押解林冲的两名公差，让他们不敢再加害林冲。这里的“大闹”是鲁智深手足情深、智勇双全的表现，突出了他为朋友两肋插刀、考虑周到形象。
【深度解析】
（1）大闹五台山
核心事件：鲁智深出家后耐不住清规戒律，醉酒打砸寺庙、推翻金刚像。
形象提炼：“大闹”的动机是反抗束缚、率性而为，体现他粗鲁不羁、不受拘束的性格特点。
评分点：事件概括 + 动机分析 + 形象特点（2分）。
（2）大闹桃花村
核心事件：鲁智深路见不平，假扮新娘痛打强抢民女的周通。
形象提炼：“大闹”的动机是行侠仗义，假扮新娘的行为体现智勇双全，痛打匪徒体现疾恶如仇、武艺高强。
评分点：事件概括 + 行为智慧 + 形象特点（2分）。
（3）大闹野猪林
核心事件：鲁智深暗中护送林冲，在野猪林救下即将被杀害的林冲，威慑公差。
形象提炼：“大闹”的动机是保护兄弟，提前尾随体现考虑周到，挺身而出体现重情重义、侠肝义胆。
评分点：事件概括 + 细节铺垫 + 形象特点（2分）。
中考答题思路
分析人物多面性的通用步骤：
分述每个事件的具体行为；
分析行为背后的动机；
提炼对应的性格特点；
总结人物形象的丰富性（如鲁智深既粗鲁率性，又仗义机智）。
任务二 巧设情节我来学
（21）《水浒传》叙事巧设情节，“智取生辰纲”是最具代表性的章节之一。作者以杨志押运生辰纲为明线，以晁盖、吴用等好汉智取生辰纲为暗线，双线交织展开情节。以下对暗线顺序的还原，正确的一项是____（4分）
①察知内部矛盾，分化瓦解敌方
②预测必经之路，确定在黄泥岗
③智用合议计谋，协作完成智取
④探生辰纲消息，众人商议对策
⑥利用酷热天气，巧妙守株待兔
A. ④①⑤③②
B. ④②⑥①③
C. ①⑤②④③
D. ②①③④⑤
【参考答案】B
【深度解析】
④探生辰纲消息，众人商议对策：这是智取的前提，先得知梁中书押送生辰纲的消息，才会有后续计划。
②预测必经之路，确定在黄泥岗：商议后确定作案地点，黄泥岗是押送的必经之路。
⑥利用酷热天气，巧妙守株待兔：根据天气特点制定埋伏策略，酷热天气是杨志等人松懈的关键。
①察知内部矛盾，分化瓦解敌方：观察到杨志与押送军士的矛盾，进一步扰乱敌方军心。
③智用合议计谋，协作完成智取：最后用蒙汗药迷晕众人，完成智取。
（22）《水浒传》采取“链式结构”讲故事：单个英雄人物有自己的独立篇章，又都是故事链上的一环，由这一位自然引出下一位，逐步发展到水泊梁山大聚义。
①以下不属于链式结构优点的两项分别是 ____ 和 ____。（2分）
A. 环环相扣的情节推进
B. 清晰分明的叙事线索
C. 全知全能的叙事视角
D. 先分后合的整体结构
E. 独立成篇的英雄故事
F. 自由松散的叙事方式
【参考答案】C F
【深度解析】
A. 环环相扣的情节推进：一个英雄的故事引出下一个，情节衔接紧密。是优点
B. 清晰分明的叙事线索：以“英雄上山”为线索，脉络清晰。是优点
C. 全知全能的叙事视角：叙事视角与结构无关，且《水浒传》并非纯粹全知视角。不属于优点
D. 先分后合的整体结构：先写单个英雄事迹，后汇聚梁山，是链式结构的核心特点。是优点
E. 独立成篇的英雄故事：每个英雄有专属章节，可独立阅读。是优点
F. 自由松散的叙事方式：链式结构是“环环相扣”，而非“自由松散”，松散是结构缺陷。不属于优点
②《水浒传》的链式结构优点突出，但不适用于《孤独之旅》中杜小康放鸭的故事，请简述理由。（4分）
【参考答案】（4分）答案示例：链式结构一般适用于人物较多且关系复杂的故事，而《孤独之旅》的主要人物只有杜小康和他父亲，关系简单。《孤独之旅》记叙的是主人公杜小康在放鸭过程中经历风雨挫折，逐渐成长起来的故事。而这样的故事，更加适合依时间顺序来讲述，读者能逐步体现主人公的成长。
【深度解析】
人物差异：《水浒传》人物众多，链式结构能容纳多个英雄的独立故事；《孤独之旅》只有杜小康和父亲两个主要人物，无需链式结构串联。
主题差异：《水浒传》主题是“梁山聚义”，需要通过链式结构逐步汇聚人物；《孤独之旅》主题是“杜小康的成长”，需要聚焦人物的心理变化和经历。
结构需求：成长类叙事适合时间顺序的线性结构，能清晰展现人物的成长轨迹；链式结构的“环环相扣、先分后合”不符合单主角成长故事的需求。
四、写作（60分）
23.（60分）作文
“耐心”在《现代汉语词典》中的解释为“心里不急躁，不厌烦”。《背影》中父亲坚持车站送行，为儿子铺座位、买橘子，是亲情的耐心包容；《藤野先生》中先生用红笔添改讲义，是师者的耐心关切；《美丽的颜色》中居里夫人多年暗夜里的追寻，是学者的耐心坚守……耐心让心灵温暖，让梦想发光，使生活彰显意义。
请以“耐心”为关键词，自拟标题，讲述你的经历，以及对这段经历的思考。写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）自拟题目并嵌入关键词“耐心”；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
清风朗月，不期相逢，感谢关注！
声明：本公众号尊重原创。所分享的文章、图片及音乐，仅供学生学习，版权属于相关权利人所有。如存在不当使用的情况，请联系我们删除，并向原作者表示歉意！
