每次考完试，讲评卷子都是一场心理战。全班平均分常年挂在那，讲多了他们听不懂，讲少了他们不会改。
摸索了很久，我现在讲评课很简单：半节课讲完错题率高的题目和答题方法，让学生自己订正，但只订正三类题。
一、完形填空：每个选项的单词，写下意思
完形填空做不对，90%不是因为不会做题，是单词忘了。
选项里的单词全是学过的，可他们就是看着眼熟、想不起来啥意思。所以我要求：把每道题四个选项的单词意思全写出来，不认识的自己查字典。
这样一来，他们至少把高频词又过了一遍。下次再考到，不至于连选项都看不懂。
二、盲填：写出具体考点
盲填5个小题，很多学生订正就是抄答案。下次遇到类似的，照样错。
我要求他们：必须写出为什么填这个词，像给同桌讲题一样详细。
比如“I go to school ______ foot.” 不能只写“考介词”，要写清楚：“固定搭配on foot，所以填on。”
不知道的就讨论，或者举手问我。写多了他们就发现，盲填考点就那么几个：介词、连词、冠词、情态动词、助动词、be动词、代词。总结规律，才能举一反三。
三、补全对话：错一订五
补全对话很多是套话。上句是“Thanks”，下句就该“You’re welcome”；下句以“Because”开头，上句就该“Why？”
可班里得分率还是低。原因很简单：懒得记。
那就写。错一道题，订正五遍。好记性不如烂笔头，写多了就刻在脑子里了。
这三个题，是我从差班实践中挖出来的提分性价比最高的题型。完形填空补单词盲填补逻辑补全对话补语感。不贪多，就这三样，盯死。
每次考完都这么干，坚持一个学期，你会发现：那些以前只会蒙答案的孩子，慢慢开始动脑子了。
老师们不妨试试。有更好用的方法，欢迎评论区支招。
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