2006 年高考数学全国 Ⅰ 卷的适用省份为：河北、河南、山西、海南、广西。试卷中等题和容易题占试卷的大部分，力求将试卷的整体难度稳定在一个合适的范围。试题“入门容易，深入难”，有利于合理区分各分数段的考生，为高校录取新生提供了有效的数学分数，对中学数学教学有很好的导向作用。
试卷分析
1. 严格遵循《考试大纲》，保证试题的科学性
试题的设计严格遵循《考试大纲》的要求，并注意结合现行教学实际和学生的知识结构，特别是对创新试题的设计，注意严格按照考试要求，适合考生的水平。
在试题的设计过程中注意研究科学、准确、规范的表达方法，使每道试题严谨、简明，突出数学学科的特点，准确表达了题意，为考生理解和解答各问题创造了条件。
2. 全面考查基础知识，突出重点
2006年高考数学科的两份试卷全面考查基础知识，试卷的入口题以及每类题型的入口题都十分基础。
在立足基础、全面考查的前提下，两份试卷都十分强调对重点内容和高中数学主干内容的考查，以解答题的形式进行了精心的设计，体现出“稳中求变，变中求新”的风格。
3. 恰当控制试题难度
选择题、填空题以及解答题的入口题的难度有所下降，试题整体由易渐难，有利于各种水平的考生正常发挥水平。
4. 注重方法，强化能力
2006年高考数学科试题始终注重对数学通性通法的考查，还特别注重考查考生综合应用数学知识的能力。
5. 适度创新，合理应用
概率是结合实际较为紧密的数学知识，2006年对实践能力的考查，仍以概率应用为主，其实用背景设置为产品质量检测和药品疗效试验，有较强的现实意义，体现“背景公平，贴近生活”的命题原则。
6. 增强全卷的区分度
2006年的命题十分重视试卷的布局，注意不同难度、不同类型的试题的配置，形成一个明显的梯度，使全卷组成一个有机的整体。
试题详解
推荐阅读
