（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成问题。
赠阙下裴舍人
钱起①
二月黄鹂飞上林②，春城紫禁晓阴阴。
长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。
阳和不散穷途恨，霄汉长悬捧日心。
献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪③。
【注】①钱起，中唐诗人，多次应试不第。②上林、长乐、龙池均为宫苑名，代指朝廷。③华簪：官员的冠饰，代指权贵。
15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 开篇以“二月”写时节，“上林”“紫禁”写地点，时空融合勾勒出宫苑晨景。
B. 钟声飘出花外渐消，柳色在雨中渐浓，视听结合营造出幽深静谧的氛围。
C. 颈联中“穷途恨”与“捧日心”并存，体现出诗人失意却不改忠诚的心境。
D. “羞”字饱含复杂意味，寄寓十年献赋不遇的愤懑与对权贵的怨怼之情。
16. 干谒诗以自荐求仕为目的，多具“含蓄陈情”的特点。请简要分析本诗是如何体现这一特点的。（6分）
一、整体鉴赏
这是中唐诗人钱起的一首经典干谒诗，作于诗人多次应试不第、仕途困顿之时，赠予时任朝廷要职的裴舍人，以求援引。全诗以盛景衬哀情、含蓄藏诉求为核心脉络，前两联极写宫苑春景的富丽庄严，后两联转抒身世之叹与忠君之心，既表达了对裴舍人的尊崇，又委婉吐露了求仕之愿，是干谒诗“含蓄陈情”的典范之作。
二、第15题详解（选择题）
题目:
15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 开篇以“二月”写时节，“上林”“紫禁”写地点，时空融合勾勒出宫苑晨景。
B. 钟声飘出花外渐消，柳色在雨中渐浓，视听结合营造出幽深静谧的氛围。
C. 颈联中“穷途恨”与“捧日心”并存，体现出诗人失意却不改忠诚的心境。
D. “羞”字饱含复杂意味，寄寓十年献赋不遇的愤懑与对权贵的怨怼之情。
逐项解析:
A项（正确）
“二月”明确了早春时节，“上林”（皇家宫苑）、“紫禁”（皇宫）点明了地点，以时间为经、空间为纬，将宫苑的春日晨景完整勾勒，时空融合的手法精准，符合诗意。
B项（正确）
“长乐钟声”是听觉描写，钟声穿过花丛、渐渐消散；“龙池柳色”是视觉描写，柳色在春雨浸润中愈发浓绿。视听结合的手法，既写出了宫苑的静谧幽深，又烘托出皇家气象的庄严，赏析准确。
C项（正确）
颈联“阳和不散穷途恨，霄汉长悬捧日心”中，“穷途恨”是诗人多次应试不第、仕途困顿的失意之恨；“捧日心”化用典故，指对君主、朝廷的忠诚之心。两种情感并存，既不回避失意，又坚守忠君之志，精准概括了诗人的心境。
D项（错误）
“羞将白发对华簪”的“羞”，核心是诗人自伤年华老去、十年献赋仍未得遇，面对裴舍人的高官冠饰时的自惭、愧赧，而非对权贵的“怨怼”。干谒诗的核心是求援引，不可能直白怨怼权贵，此处情感解读完全偏离诗意，故D项为不正确项。
答案
D
三、第16题详解（主观题）
题目:
16. 干谒诗以自荐求仕为目的，多具“含蓄陈情”的特点。请简要分析本诗是如何体现这一特点的。（6分）
审题指导:
本题核心考点为诗歌的抒情手法，要求紧扣“干谒诗”的文体属性，分析“含蓄陈情”的具体体现。答题需紧扣原诗，从“景、情、手法、目的”四个维度拆解，分点作答，每点需结合诗句阐释，避免空泛。
参考答案与深度解析
本诗的“含蓄陈情”，体现在以盛景衬诉求、以忠情藏干谒、以自伤寄希望三个层面，层层递进，委婉求仕：
1. 以盛景烘托尊崇，暗表求谒之心
前两联浓墨重彩铺写宫苑春景：二月黄鹂鸣于上林，紫禁城内晨阴朦胧；长乐宫的钟声在花丛中消散，龙池旁的柳色在春雨里深浓。诗人以皇家宫苑的富丽、庄严、静谧之景，既烘托出裴舍人所处的朝廷高位，表达对其身份的尊崇，又以“宫苑”为媒介，暗合自己渴望跻身朝堂、效力朝廷的志向，将求仕之心藏于景物描写之中，毫无直白乞怜之态。
2. 以忠情铺垫底色，委婉吐露诉求
颈联“阳和不散穷途恨，霄汉长悬捧日心”，先写自己仕途困顿的“穷途恨”，再强调自己对朝廷的“捧日心”。诗人先坦陈失意，却始终以忠君之心为底色，既让裴舍人共情自己的怀才不遇，又表明自己是值得援引的忠君之士，将求仕的诉求，转化为“渴望为朝廷效力”的赤诚，含蓄委婉，分寸感极强。
3. 以自伤传递渴望，委婉请求援引
尾联“献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪”，以自伤年华老去、十年不遇的身世之叹收束。“献赋十年”点明自己才学深厚、久困场屋，“羞对华簪”则以自惭的姿态，向裴舍人传递出“渴望得到赏识、援引”的诉求。诗人不直接说“请您提拔我”，而是以自伤的口吻，唤起裴舍人的同情与赏识，将干谒的目的完全藏于情感抒发之中，尽显含蓄之妙。
评分标准（高考参考）
答出“以景衬情，烘托裴舍人地位，暗表求仕之志”（2分，需结合前两联诗句分析）
答出“以忠君之心为铺垫，委婉吐露求仕诉求”（2分，需结合颈联诗句分析）
答出“以自伤身世唤起同情，含蓄请求援引”（2分，需结合尾联诗句分析）
若仅空泛谈“含蓄”，未结合诗句，每点酌情扣分；若逻辑清晰、分析透彻，可酌情给满分。
四、备考拓展
1. 干谒诗核心特点
干谒诗是古代文人向权贵、官员自荐求仕的诗歌，核心要求是“不卑不亢、含蓄委婉”：既不能过于卑微失气节，也不能过于直白失体面。钱起此诗是干谒诗的标杆，前两联颂美对方、烘托环境，中间表忠、铺垫人格，最后自伤、委婉求荐，完美契合干谒诗的创作逻辑。
2. 高频考点总结
情景关系：以乐景衬哀情（前两联盛景反衬后两联失意）
炼字：“尽”“深”“羞”等字的情感内涵
抒情手法：含蓄抒情、借景抒情、用典抒情（“捧日心”化用三国典故，指忠君）
文体特征：干谒诗的“含蓄陈情”手法
3. 易错点提醒
误将尾联“羞”解读为对权贵的怨怼，忽略干谒诗的文体属性
分析“含蓄陈情”时，脱离诗句，仅空泛谈手法，未结合诗歌内容
混淆“乐景衬哀情”与“哀景衬哀情”，误判前两联的情感基调
五、讲评总结
这首诗是高考古代诗歌阅读的经典范本，既考查了诗歌的细节理解（选择题），又考查了抒情手法与文体特征（主观题）。讲评时需紧扣原诗，从“景—情—志—目的”的逻辑链条拆解，让学生理解干谒诗的创作逻辑，掌握“含蓄抒情”的分析方法，同时规避情感解读的误区，提升诗歌鉴赏的精准度。
