这学期小朋友的英语成绩下滑了，也是为了找出来问题，重点分析了最近三次单元测试卷子，最后主要问题还是在于词汇。
这也是我家最头疼的问题。
糟心啊。
想要精准分析试卷的问题，不能只简单说完形填空失分了，阅读理解失分了，需要更细致的问题定位。
我大概按照这样几类问题分解的。
一、词汇
具体还可以再细分。
词汇量不足。文本中的单词不认识，完形填空的选项不认识，做题的时候靠蒙和猜。小朋友从七上开始停了课外英语课，平时英语阅读量也不够，导致词汇下降很严重。
一词多义、熟词生义掌握不够。词汇常用含义知道，但不了解其它含义。比如， book作动词(预订) , present名词、动词（呈现、提出、瞄准）、形容词意思差异很大。这也会影响对文本的理解。
词汇的词性和词性变换。这种问题常常出现在用词语适当形式填空这类题里，做的时候也还需要结合语法知识点。分析错误也需要区别对待。
固定搭配。
词汇问题要解决，只能靠日常积累，没别的招。小学阶段通过大量阅读拉够了词汇量的孩子初中就会没那么吃力。初中最大的问题是时间不够，真就全靠孩子自己主动，要见缝插针抽碎片时间反复地背。
二、语法
句子结构。分不清句子的主谓宾结构，主句从句，做题错误体现在完形填空、选词填空之类的题型。
非谓语动词。现在分词、过去分词、不定式之类的。错题体现在不会用动词的适当形式。
时态和语态。
三、语篇（主要针对阅读理解题）
长难句。在阅读理解和完形填空中，是不是读不懂长难句，导致无法理解文本含义而做错。。
文章的逻辑关系。没有读懂全篇文章的结构，以及某个语段的逻辑关系，
比如是转折关系，还是因果关系，或者递进关系。
文章的核心观点。不清楚作者最后想要表达的观点是什么，全文的核心是什么。
背景知识。对文章所讲述的话题不熟悉，不了解，因为缺少背景知识而无法理解语境含义。比如医学类的科普类的文章。
除了第一个长难句底层基座是语法，其它三个问题依赖中文的理解能力和知识储备，有大量非虚构阅读基础的小朋友会占优势，比如某一个话题，如果平时中文阅读有涉及，但一些观点可能靠猜也能八九不离十。当然，出题人特意设置障碍的除外。
