【中考备考作文】
三、作文（50分）
19.按要求作文。
题目：原来，里藏着
（请将题目补充完整，写一篇不少于750字的记叙文）
例文：
原来，那双手里藏着诗
我一直以为，校门口修鞋的张师傅，他的世界里只有锥子、丝线和鞋油。（一句话简明开头，紧扣“原来”，交代现状）
那双手，是我见过最丑陋的手。指节粗大如老树根，皮肤皲裂像干涸的河床，指甲缝里永远嵌着洗不净的黑色。每天放学，他都坐在那里，低着头，弓着背，“咯噔咯噔”地敲打着鞋掌。我从他身边经过时，总是加快脚步，仿佛那“咯噔”声会弄脏我的耳朵。（交代现状）
直到那个黄昏。（写景引入/过渡）
自行车链条断了，我推着车在暮色里发愁。校门口的人流散尽，只剩下张师傅在收摊。我硬着头皮走过去，他二话不说，接过车子就蹲下修理。夕阳把他的影子拉得很长，我第一次有机会仔细打量他。他的工具盒里，除了鞋钉皮料，竟夹着一本卷了边的《海子诗集》。书页间夹着许多纸条，密密麻麻写着什么。（眼前景象）
“您……还看诗？”我惊讶得忘了礼貌。（眼前景象）
他抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝光：“怎么，修鞋的不能看诗？”（眼前景象）
他修好了链条，却不急着收钱，反而从兜里掏出个塑料小凳让我坐。“等会儿，马上有场落日，特别好看。”他指着西天的云层。果然，几分钟后，夕阳把整个街道染成金橙色。张师傅眯着眼，皲裂的手指在膝头轻轻敲着节拍，嘴里喃喃：“‘活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔’……你看，海子写的，不就是这时候吗？”（眼前景象）
那一刻，我愣住了。这双手，刚刚还在抚摸破损的鞋底，此刻却在夕阳里抚摸诗句。他说，他每天最享受的就是收摊前看落日。“修鞋是生活，看落日是活着。”他从盒子里翻出一张泛黄的纸递给我，上面是他抄的诗：“‘从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界’——我喂不了马，劈不了柴，但我能修好一双鞋，让走路的人走得舒服，这不也是幸福吗？”（悟出道理）
我接过那张纸，看到那些歪歪扭扭却异常工整的字迹，眼眶忽然湿了。原来，这双在我看来丑陋的手，既能缝补生活的裂痕，也能抄写世间的美好。那些我以为枯燥的“咯噔”声，是他为生活敲打的节拍；那些嵌在指甲缝里的黑色，是他与这个世界最诚实的对话。（悟出道理）
后来我常去他那儿坐坐。他告诉我，年轻时在工地伤了腰，干不了重活，就学了这门手艺。“手艺人，手是吃饭的家伙，丑点没关系，心不丑就行。”他说，每天坐在校门口，看那么多孩子背着书包经过，他就觉得这城市最有希望的时刻，就是上学和放学。（回到自我）
从那以后，每次路过他的摊位，我都会放慢脚步。不是因为同情，而是想听听那“咯噔”声里的韵律。那双手不再丑陋，它是我见过最温柔的手——它把诗歌缝进了生活，把远方修进了脚下。 （回到自我）
原来，那双皲裂的手里，藏着一个诗意的灵魂；原来，那些我以为卑微的角落里，藏着对生活最深沉的热爱。张师傅教会我：诗，从来不在远方，它就藏在每一个认真活着的人心里，哪怕是一双修鞋的手，也能写出动人的诗句。（应景点题）
评语： 本文以“修鞋匠的手”为独特视角，通过发现诗集、共赏落日等细节，层层揭示平凡中的诗意。语言凝练优美，对比强烈（丑陋的手与温柔的诗），情感真挚，立意深刻。六步行文脉络清晰，结尾升华自然，完美诠释“诗在生活深处”的主题，符合一类文“立意深刻、语言优美、构思独特”的加分项。
【中考限时作文】（40分钟）
原来，那嗓音里藏着责任（修改稿）
陈YH
暮云四合，夕阳如丹，将校门口的石板路染成一片暖金。放学的铃声早已飘散，只余三两学子匆匆离去的背影。（写景引入）
我曾以为，这世间所谓的“责任”，不过是悬在墙上的标语、印在纸上的条文，与一个保安的粗哑嗓音毫无瓜葛。王叔，我们学校保安组的组长，他那副嗓子，是我平生听过最难听的——声如破锣，沙哑中带着不容置疑的威压。每逢上下学，他总在校门口扯着喉咙喊：“排好队！别挤！出示离校单！”那嗓音像砂纸磨过玻璃，刺得人耳膜生疼。我每每经过，都远远绕开，心里暗想：一个看大门的，何须如此较真？（交代现状）
直到那个黄昏。（过渡）
我患了重感冒，头重脚轻，拖着灌铅般的双腿挪向校门。暮色四合，校门口空空荡荡，只剩王叔一人伫立在保安室前。父亲迟迟未到，我只好硬着头皮走进那间我从不愿踏足的小屋。（眼前景象）
屋内堆满家长寄存的衣物书本，却井然有序，如列队的士兵。两张旧桌并排靠墙，桌面上文件齐整，离校单被钢笔压得服服帖帖。夕阳斜斜地探进窗棂，将王叔的影子拉成一道长长的墨痕。我第一次有机会仔细端详他：浅蓝制服下是黝黑粗糙的皮肤，皱纹纵横，如黄土高原上干涸的沟壑；黑发间霜花点点，似深秋的初雪。寒风穿堂，我不禁瑟缩，他却如苍松翠柏，岿然不动。（眼前景象）
这时，一个同学匆匆跑来，递上一张离校单。王叔接过，凑到眼前，仔仔细细地端详——那神情，仿佛在鉴赏一件稀世珍宝。他反复核对学生姓名、班级、离校时间，又轻声询问几句，这才郑重地打开人行通道的铁门。那一刻，我心头一震：我见过太多保安，或慵懒地窝在椅子里刷手机，或漫不经心地挥手放行。而眼前这个被我嫌弃了整整三年的“大嗓门”，竟在一张薄薄的离校单上，倾注了如此庄重的目光。（悟出道理）
后来，又是一个周五。天公不作美，细雨如织，校门口乱成一锅粥：私家车横七竖八，校车寸步难行，鸣笛声、叫骂声此起彼伏。正当众人焦头烂额之际，王叔出现了。他撑着一把黑色大伞，屹立雨中，手臂如交通警察般有力地挥动，嘴里不断发出那熟悉的、沙哑的指令：“往左！停下！走！”说来也奇，不过几分钟，拥堵的车流竟如疏通的河道，缓缓流动起来。我坐在校车上，隔着雨幕望向他的背影——那背影越来越小，最终化作一个模糊的黑点。可他那沙哑的嗓音，却像刻进了我的耳膜，久久不散。（回到自我）
“桃李不言，下自成蹊。”古人诚不我欺。原来，那被我鄙夷的粗哑嗓音里，藏着沉甸甸的责任；原来，那些我以为卑微的角落里，藏着对琐事的极致坚守。那嗓音，是他对千百个家庭平安的承诺；那责任，是他用日复一日的嘶吼铸成的丰碑。（应景点题）
如今，每当我路过校门，总会向那个挺拔的身影投去敬意的目光。原来，那嗓音里藏着的，不仅仅是责任——更是一颗滚烫的、默默守护的心。（点题收束）
评语：本文以“嗓音”为线索，层层递进揭示责任主题。善用比喻（沟壑、苍松、丰碑）、引用古诗文（桃李不言），四字词语娴熟（暮云四合、岿然不动）。写景与叙事交融，情感转变自然，多处点题且紧扣题目每个字词。细节生动（端详离校单如鉴赏珍宝），立意深刻，语言典雅。
原来，那嗓音里藏着责任（原稿）
陈YH
我一直以为，校门口值勤的王叔，他的世界里只有一身制服和别人的漠视。（交代现状）
王叔是我们学校保安的组长。那嗓音，是我听过最难听的：他嗓门大，有时呵斥中都带有一丝沙哑。挡住外校人员、检查同学的离校单、指挥门口交通……那身穿得褪色的制服仿佛是他的骄傲。可在我看来，他也只是学校里一个再普通不过的保安。除了偶尔离校，平时周末放学时我在校门里都远远避着他，仿佛那嗓音会弄瞎我的耳朵。（交代现状）
直到那个黄昏。（写景引入）
我得了感冒，迈着无力的双腿缓缓走向校门口。校门口少有人逗留，大门紧闭，王叔站在保安室前。看着父亲还未赶到，我只好走进门卫室里。（眼前景象）
门卫室里堆满家长给孩子送的物品，虽繁多却又井井有条。两张桌子并放在旁边，桌面上满是摆得整齐的文件和用笔压着的离校单。（眼前景象）
夕阳把他的影子拉得很长，我第一次有机会仔细打量他。浅蓝的制服下是他黝黑的皮肤，皱纹如一道道深深的沟壑遍布他的脸上，黑发间藏着几点花白。风从远处袭来，我不禁打了个寒颤，可王叔却像苍劲有力的树一样站在寒风中。（眼前景象）
这时，一位同学从校门口走过，把一张离校单交到王叔手中。他仔细地看了又看，像端详着无价珍宝一般，然后询问了学生情况，这才打开人行道的门。那一刻，我愣住了——我见过不少其他学校的保安，很多都只在保安室里无所事事；而学校的其他保安，在接过离校单后很少认真看过一眼，就随手丢进回收箱。可是，一个总被人瞧不起的保安，却在我总认为难听的嗓音中，将责任落实到位。（悟出道理）
后来，有次学校放假。天下着淅淅沥沥的小雨，校车与私家车在校门口混乱不堪，人群嘈杂声与车辆鸣笛声让人心生烦意。忽然，王叔出现在校门口，打着黑色的大伞，手中不停比划着，夹杂着他那令人熟悉的嗓音。神奇的是，几分钟后，校门口的秩序便恢复正常。在校车上，我看着王叔的身影越来越远直至消失不见，可他的声音好像还在我耳边萦绕。（回到自我）
原来，那难听的嗓音中，藏着工作的负责；原来，那些我认为卑微的角落里，藏着对琐事的关心。（应景点题）
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