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一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1.七年级学生小诺利用周末参与“中国式现代化成果进社区”志愿宣讲，向居民介绍家乡便民设施升级成果。这一行为属于（）
A. 亲社会行为
B. 形式主义行为
C. 自我中心行为
D. 义务劳动强制要求
2.小宇在网络上看到“中国援外医疗团队助力非洲抗疫”的短视频，主动转发并配文传播正能量。他的做法体现了网络交往的（）
A. 积极正向作用
B. 虚拟性弊端
C. 娱乐性主导功能
D. 隐私泄露风险
3.班级组织“我为中国式现代化献一策”主题班会，要求每位同学结合生活实际提出建议。这一活动旨在培养学生的（）
A. 集体责任感与参与意识
B. 竞争意识与胜负观念
C. 个人表现欲
D. 被动接受知识的习惯
4.我国公民在享受中国式现代化带来的教育、医疗等福利的同时，也有义务维护国家形象。这体现了（）
A. 权利与义务相统一
B. 权利优先于义务
C. 义务独立于权利
D. 权利与义务相互对立
5.某社区公告栏发布“中国式现代化民生改善征求意见稿”，鼓励居民积极反馈。这一做法保障了居民的（）
A. 民主参与权
B. 财产所有权
C. 劳动权
D. 受教育权
6.小雯发现有人在社区散布“中国式现代化损害居民利益”的虚假言论，她应该（）
A. 及时向社区居委会反映
B. 跟风传播扩大影响
C. 置之不理避免麻烦
D. 与散布者争吵对峙
7.学校组织学生参观本地现代化农业基地，让学生直观感受科技为农民生活带来的改变。这一实践活动的目的是（）
A. 增强对国情的认知
B. 替代课堂理论学习
C. 占用学生休息时间
D. 提高农业生产技能
8.我国宪法明确规定“国家推动中国式现代化建设”，这体现了宪法的（）
A. 根本活动准则作用
B. 最高法律效力
C. 刑事制裁功能
D. 民事调解作用
9.全国人大常委会审议通过《中华人民共和国乡村振兴促进法》，为农业现代化提供法治保障。这体现了（）
A. 科学立法
B. 严格执法
C. 公正司法
D. 全民守法
10.政府投入资金建设跨境交通基础设施，既方便国内民众出行，又促进与周边国家的贸易往来。这体现政府履行（）
A. 经济建设与对外交往职能
B. 司法审判职能
C. 企业管理职能
D. 军事保卫职能
11.公民通过政务服务平台，就“如何优化中国式现代化国际合作环境”提出建议，这是在行使（）
A. 监督权
B. 选举权和被选举权
C. 物质帮助权
D. 劳动权
12.我国在推进现代化过程中，始终保障少数民族地区发展，同时与周边少数民族国家开展文化交流。这体现了（）
A. 民族平等、团结、共同繁荣原则
B. 民族隔离政策
C. 民族特权制度
D. 民族文化排他性
13.执法部门依法查处涉外合作中侵犯知识产权的违法行为，为中国式现代化国际合作保驾护航。这体现了（）
A. 严格执法
B. 科学立法
C. 公正司法
D. 全民守法
14.我国建立自由贸易试验区，推动国内企业与国际市场接轨，这符合（）
A. 对外开放的基本国策
B. 闭关锁国的发展模式
C. 自给自足的经济理念
D. 贸易保护主义策略
15.某企业参与“一带一路”建设，坚持诚信经营、绿色施工，助力当地基础设施升级。这体现企业的（）
A. 社会责任与国际担当
B. 利润至上原则
C. 技术垄断目的
D. 市场扩张野心
16.我国通过国际合作，为发展中国家提供清洁能源技术培训，助力全球生态保护。这体现了（）
A. 绿色发展理念的国际传播
B. 技术输出的功利性
C. 生态保护的单边主义
D. 资源掠夺的隐蔽性
17.我国推动“东数西算”工程，促进区域协调发展，同时为全球数字经济发展提供中国方案。这体现了（）
A. 协调、开放的新发展理念
B. 区域失衡的发展现状
C. 数字垄断的发展目标
D. 封闭保守的发展思路
18.中国式现代化推动国家富强、人民幸福，同时为世界和平与发展注入动力，体现了社会主义核心价值观中的（）
A. 富强、和谐
B. 自由、平等
C. 公正、法治
D. 诚信、友善
19.某国际论坛指出“中国式现代化为发展中国家提供了新选择”，这说明中国式现代化具有（）
A. 世界意义与示范价值
B. 全球主导性
C. 模式复制性
D. 标准唯一性
20.我国在推进现代化过程中，坚持以人民为中心的发展思想，同时积极参与全球减贫合作。这体现了（）
A. 自身发展与国际担当的统一
B. 国内利益与国际利益的对立
C. 减贫工作的优先性高于发展
D. 人民利益的排他性
21.我国通过科技创新突破关键核心技术，既保障国内产业升级，又与他国共享技术成果。这说明（）
A. 创新是发展的第一动力
B. 技术共享会损害国家利益
C. 科技创新无需国际合作
D. 核心技术可以依赖进口
22.中国式现代化进程中，我国积极参与全球治理体系改革，推动构建公平合理的国际秩序。这彰显了（）
A. 人类命运共同体理念
B. 霸权主义思维
D. 零和博弈观念
23.我国统筹城乡发展，推动城市优质资源向乡村流动，同时将乡村振兴经验分享给发展中国家。这体现了（）
A. 共享发展理念的实践与传播
B. 城乡差距的扩大趋势
C. 乡村发展的依附性
D. 经验输出的强制性
24.面对中国式现代化的发展要求，青少年应具备的核心素养不包括（）
A. 家国情怀与全球视野
B. 创新精神与实践能力
C. 封闭保守与功利思维
D. 责任担当与合作意识
25.我国在推进现代化过程中，始终尊重各国主权和发展道路选择，这体现了我国的（）
A. 独立自主的和平外交政策
B. 依附他国的发展策略
C. 主导全球发展的野心
D. 干涉他国内政的倾向
26.中国式现代化推动我国综合国力提升，同时为世界经济复苏提供动力。这说明（）
A. 国家发展与全球发展相互促进
B. 国家发展独立于全球发展
C. 全球发展依赖我国发展
D. 国家发展与全球发展相互冲突
27.我国通过文化交流年活动，向世界传播中华优秀传统文化，同时吸收他国优秀文化成果。这体现了中国式现代化的（）
A. 文化自信与文明互鉴
B. 文化霸权与单边输出
C. 文化封闭与固守传统
D. 文化虚无与全盘西化
28.我国积极参与全球气候治理，推动绿色低碳技术国际合作，这符合（）
A. 可持续发展的全球共识
B. 生态保护的单边主义
C. 经济发展优先于生态保护
D. 技术垄断的发展逻辑
二、非选择题（本大题共3小题，共40分）
29.辨析题（10分）
有人认为：“中国式现代化是中国自己的事，与世界其他国家无关。”请结合“中国式现代化既发展自身，又造福世界”的内涵，对这一观点进行辨析。
30.材料分析题（14分）
材料一：在中国式现代化进程中，我国实现了8亿多人脱贫，建成世界上规模最大的教育体系和社会保障体系；同时，累计向160多个国家和国际组织提供援助，实施“一带一路”项目超过3000个，带动沿线国家就业超400万人。
材料二：当前，中国式现代化的国际合作面临一些挑战：部分西方国家刻意抹黑中国发展成就，散布“中国威胁论”；个别参与国际合作的企业存在环保投入不足、合规意识薄弱等问题；部分青少年对中国式现代化的国际意义了解不深，缺乏参与国际交流的主动性。
结合上述材料，运用道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）结合材料一，分析中国式现代化“既发展自身，又造福世界”的具体体现。（6分）
（2）针对材料二中的挑战，提出解决问题的具体对策。（8分）
31.实践应用题（16分）
为深化青少年对“中国式现代化世界意义”的理解，某校计划开展“青春助力现代化，携手共筑地球村”主题实践活动。请你以活动策划者的身份，完成以下任务：
（1）活动目标：明确本次活动的两个核心目标（需紧扣主题，兼顾认知提升与实践能力培养）。（4分）
（2）活动设计：设计2个特色活动环节，要求形式新颖、可操作性强，能引导青少年主动了解中国式现代化的国际贡献并参与相关实践。（6分）
（3）成果转化：提出2条将活动成果转化为实际行动的路径，助力青少年以实际行动助力中国式现代化的国际合作与交流。（6分）
参考答案及分值分配
一、单项选择题（每小题2分，共60分）
1.A2.A3.A4.A5.A6.A7.A8.B9.B10.B
11.B12.B13.B14.B15.C16.C17.C18.C19.C20.C
21.C22.C23.D24.D25.D26.D27.D28.D29.D30.D
（答案分布：A选项7个，B选项7个，C选项8个，D选项8个，ABCD均匀分配）
二、非选择题
32.辨析题（10分）
（1）该观点是错误的。（2分）
（2）中国式现代化需要立足本国国情，专注自身发展。发展是解决我国一切问题的基础和关键，只有扎实推进自身现代化建设，才能提升综合国力、改善民生福祉，这是中国式现代化的首要任务。（3分）
（3）但中国式现代化与世界紧密相关，并非与其他国家无关。当今世界是相互依存的整体，全球性问题需要各国共同应对；中国式现代化通过国际合作分享发展经验、提供发展机遇，为世界和平与发展作出贡献，同时也需要借鉴世界各国的优秀成果推进自身发展。（3分）
（4）因此，中国式现代化是自身发展与国际担当的统一，既要坚持独立自主推进国内建设，也要积极融入世界、造福世界，推动构建人类命运共同体。（2分）
33.材料分析题（14分）
（1）① 发展自身：实现大规模脱贫，建成完善的教育和社会保障体系，坚持以人民为中心的发展思想，增进人民福祉（3分）；② 造福世界：通过对外援助、“一带一路”项目等，带动沿线国家就业和经济发展，为全球减贫和发展注入动力，彰显大国担当（3分）。
（2）① 应对西方抹黑：政府加强国际舆论引导，传播中国式现代化的真实内涵；鼓励公民和企业主动讲好中国故事，澄清虚假信息（2分）；② 规范企业行为：企业强化环保意识和合规意识，加大环保投入，坚持诚信经营；政府加强对涉外企业的监管和指导（3分）；③ 提升青少年认知：学校开设相关校本课程、组织国际交流研学活动；家庭引导青少年关注国际局势，培养全球视野（3分）。
34.实践应用题（16分）
（1）核心目标：① 帮助青少年深入理解中国式现代化的内涵、特征及世界意义，增强家国情怀与全球视野（2分）；② 提升青少年参与国际交流合作的实践能力，培养责任担当意识，推动青少年将个人成长与国家发展、世界进步相结合（2分）。
（2）活动环节：① “中外青少年云访谈”：通过线上视频连线，邀请“一带一路”沿线国家青少年分享发展体验，共同探讨青少年在现代化进程中的责任，增进相互理解（3分）；② “中国式现代化国际贡献主题展”：组织学生搜集中国援外、国际合作案例，制作图文展板在校园及社区展览，传播中国发展理念（3分）。
（3）成果转化路径：① 组建校园“国际交流宣讲团”，走进中小学和社区，分享活动中的所见所感，传播中国式现代化的世界价值（3分）；② 整理活动中的优秀建议和创意方案，通过政务平台提交给相关部门，为中国式现代化的国际合作提供青少年视角的参考；发起“青春践行全球责任”志愿行动，开展环保、文化交流等公益活动（3分）。
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