教育的深度，取决于教师钻研的高度。
3月29日晚，广州培文外国语学校校园内灯火通明，一场聚焦专业成长的教师真题竞赛正式拉开帷幕。
小学、初中共14个学科组的教师齐聚赛场，从语文、数学等基础学科，到科创、艺体、心理等特色学科，全员参与、同台竞技，在方寸试卷间展开了一场智慧与专业的巅峰对决。
小学校区
站在孩子视角看见他们的认知节奏
命题不是简单的知识点堆砌，而是要站在孩子的角度，看见他们的认知节奏，守护他们的学习兴趣。
培文高度重视教师专业化成长，将此次真题竞赛作为本学期学术工作的重头戏。这不仅是一次专业能力的现场检阅，更是一次教学理念的深度洗礼。
小学语、数、外三门竞赛试题中充分彰显了“童心”与“专业”的结合。低学段紧扣学科特点，将知识点巧妙转化为情境化、生活化的趣味题目。
让老师们站在孩子视角，掌握孩子们的认知节奏，力求在教学中，呵护孩子的学习兴趣。
小学高段：精准切入“小升初”衔接知识点
针对小学高段竞赛真题，精准切入“小升初”衔接知识点。
语文学科加强了对文言常识与文学素养的考察，数学学科适度引入代数思维，英语学科则提升了语篇阅读的逻辑深度。
通过这种有目的的引导，教师下题海，在思维方式上提前“预热”，在教学时，帮助孩子们在跨入初中门槛时，培娃们就能够步履从容。
初中校区
贯通初高衔接 研题中看见长远未来
研透中考：深挖规律，聚焦得分本质
如果说小学组教师的真题竞赛是“向下扎根”，那初中组的比拼便是“向上生长”。
中全学科教师以中考真题为载体，在解题、研题中深挖命题规律，力求把每一道题的“考法”与“解法”研究透彻。
每一次研题都是一次思维的锤炼，每一份总结都是教学智慧的沉淀。
正如初中化学组老师所说，以前给学生讲题，只讲这道题怎么做，现在我会告诉学生这道题为什么这么考，下次遇到同类题该怎么想。
这种从“教解题”到“教思路”的转变，让初中教学更具针对性，也让学生的学习更高效。
站位高考：让每一个走出培文的孩子都有后力
在研透中考的基础上，初中教师们更以高站位对接高中知识点，让初中教学跳出“应试”的局限，望向更长远的育人目标。
物理组教师在解题时，主动关联高中知识点分析思路，为高中物理提前搭建思维框架。
“以前教初中，总盯着中考的‘一亩三分地’，这次竞赛让我们站得更高了。”初中数学组的说，“当我们以高考的视角回望初中教学，才发现很多知识点的讲解，可以更有深度、更具系统性。比如函数教学，以前只要求学生会解题，现在我们会引导学生理解函数的本质，为他们高中学习更复杂的函数知识埋下伏笔。”
这种初中、高中贯通学段的教研方式，不仅让教师们精准把握了教学的重难点，更让他们清晰地看到，初中教学不仅是为了中考，更是为学生的终身发展奠基。
正如著名教育家陶行知所言：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当教师们以长远的眼光耕耘课堂，学生的成长之路便有了更清晰的方向。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，培文初中教师以这份远见，为学生的未来积蓄跨越山海的底气。
此次教师真题竞赛，是广州培文深化教学改革的一次生动实践。它不是一次简单的技能比拼，而是一场关于教学初心的回望，一次关于专业成长的淬炼。
道阻且长，行则将至；
行而不辍，未来可期。
全体培文教师们，将以此次竞赛为新起点，怀揣教育热忱，在专业成长的道路上精进不懈，用最扎实的知识、最科学的方法，为每一位学子的梦想插上飞翔的翅膀。
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编辑：融媒体中心
初审：康宝丽
终审：樊 瑞
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