中考复习:主题二 中华优秀传统文化教育(综合训练) (解析版)

主题二中华优秀传统文化教育

（考试时间：60分钟   试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：九年级上册。

5．难度系数：0．75。

6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题（本大题有20小题,每小题3分,共 60 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不给分）

1．从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”，再到西汉贾谊《治安策》中的“国而忘家，公而忘私”；从明朝顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”到清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到中国共产党人“立党为公，执政为民”，我们可以感悟到（）

A．美德的力量在于践行，青少年责无旁贷，必须身体力行

B．从古至今，中华民族坚持律己宽人、扬善抑恶的处世准则

C．中华文化内涵丰富，博大精深，是中华传统美德的精髓

D．中华传统美德融入我们的价值观念，成为一种文化基因

【答案】D

【详解】本题考查中华传统美德的重要性。

A：题干通过不同时期的名言展现“公而忘私”精神的延续性，未直接强调青少年践行美德的具体责任，故A不符合题意；

B：题干中“夙夜在公”“苟利国家”等均体现家国情怀与奉献精神，未涉及律己宽人、扬善抑恶的处世准则，故B不符合题意；

C：中华传统美德是中华文化的精髓，而非“中华文化是传统美德的精髓”，故C说法错误；

D：从先秦到当代的“公”精神一脉相承，说明传统美德已内化为价值观念和文化基因，故D符合题意；

故本题选D。

2．“药食同源”的传统理念，正在今日的消费市场中焕新登场。各类融入中药成分的草本饮料、健康零食等创新产品深受年轻人热捧，开辟出一条“中医药+时尚消费”的全新产业赛道。这体现了（）

A．中华传统文化在创新中发展

B．中华文化蕴含着伟大的民族精神

C．中华文化吸收外来面向未来

D．各族人民创造了灿烂的中华文化

【答案】A

【详解】本题考查发展中国特色社会主义文化。

A：题干中“药食同源”的传统理念通过创新产品焕发新生，体现了传统文化在创新中发展，故A符合题意；

B：题干强调传统文化的创新应用，未涉及民族精神的具体内涵，故B不符合题意；

C：题干未提及吸收外来文化或面向未来的内容，仅聚焦传统理念的现代化应用，故C不符合题意；

D：“各族人民创造”强调文化来源的广泛性，但题干突出的是传统文化的创新而非创造主体，故D不符合题意；

故本题选A。

3．“北京中轴线”成功列入《世界遗产名录》，丽江古城、肇兴侗寨等文化遗产得到系统性保护。这体现了我国在文化建设中坚持（）

A．全盘吸收外来文化B．文化遗产保护优先原则

C．摒弃传统文化的创新D．文化产业优先发展

【答案】B

【详解】本题考查发展中国特色社会主义文化。

A：全盘吸收外来文化不符合我国文化发展实际，我国坚持开放包容、交流互鉴，而非全盘吸收，故A说法错误；

B：“北京中轴线”成功列入《世界遗产名录》，丽江古城、肇兴侗寨等文化遗产得到系统性保护，说明我国重视对文化遗产的保护与传承，在文化建设中坚持文化遗产保护优先原则，故B符合题意；

C：摒弃传统文化违背文化传承要求，我国强调创造性转化和创新性发展，故C说法错误；

D：我国坚持教育优先发展，而非文化产业，故D说法错误；

故本题选B。

4．小明同学在学习文化相关内容后，绘制了下列结构图，请你找出图中所示内容间关系的错误之处。错误共计有（）

A．1处B．2处C．3处D．4处

【答案】C

【详解】本题考查中国特色社会主义文化的构成及关系的相关知识。

1． “中华传统美德→中国特色社会主义文化（内核）”错误：中国特色社会主义文化的内核是社会主义核心价值观，而非中华传统美德，中华传统美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，故第一处错误；

2． “中国特色社会主义文化→社会主义核心价值观（精髓）”错误：社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的内核，“精髓”表述错误，故第二处错误；

3． “源自于中华传统文化”错误：中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，“中华传统文化”包含糟粕，表述不准确，应为“中华优秀传统文化”，故第三处错误；

4． “熔铸于革命文化和社会主义先进文化”正确：中国特色社会主义文化确实熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，此处正确。

本题为逆向选择题，故本题选C。

5．2025年10月27日，在故宫博物院建院100周年之际，中共中央总书记习近平前往故宫博物院，参观“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览。一幅幅书法、绘画名作，一件件青铜器、玉器、瓷器等，见证了中华民族灿烂辉煌的历史和赓续绵延的文脉，让故宫成为世界读懂中华文明、读懂中华民族的重要窗口。这说明中华文化（）

①源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新

②代表着中华民族独特的精神

③是世界上最古老最优秀的文化

④足以令中国人为它的独一无二而自豪

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】B

【详解】本题考查中华文化的特点和地位。

①：材料中“见证了中华民族灿烂辉煌的历史和赓续绵延的文脉”体现了中华文化源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新，故①说法正确；

②：“让故宫成为世界读懂中华文明、读懂中华民族的重要窗口”说明中华文化代表着中华民族独特的精神，故②说法正确；

③：中华文化历史悠久，但“最优秀的文化”说法过于绝对，违背了文化多样性的原则，故③说法错误；

④：“独一无二”“世界读懂中华文明”等表述体现了中华文化的独特价值，足以令中国人自豪，故④说法正确；

故本题选B。

6．近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1500名青年的调查显示，90．5%的受访青年认为融入年轻文化元素的非遗更有魅力了，63．7%的受访青年更愿意购买或体验非遗，52．5%的受访青年表示非遗的年轻化表达激发了自己学习传统技艺的兴趣。针对这项调查结果，下列观点正确的是（）

①非遗没有实用价值，在现代生活中没必要保护

②主动融入年轻元素，是非遗传承发展唯一路径

③主动学习非遗知识，增强中华文化认同与自信

④积极参与非遗传播，带动更多人关注传统文化

A．①②B．③④C．①③D．②④

【答案】B

【详解】本题考查文化自信、发展中国特色社会主义文化。

①：调查显示青年对融入年轻元素的非遗更感兴趣，说明非遗具有文化价值和魅力，需要保护，故①说法错误；

②：融入年轻元素虽能增强非遗吸引力，但非遗传承可通过多种方式实现，并非唯一路径，故②说法错误；

③：调查表明非遗年轻化表达激发了青年学习兴趣，这有助于提升文化认同与自信，故③说法正确；

④：青年更愿意购买和体验非遗，能促进非遗传播和传统文化关注，故④说法正确；

故本题选B。

7．身为武警湖北总队某支队战士的李某某，为救落水群众而壮烈牺牲，年仅22岁。李某某出生于沂蒙革命老区山东泰安新泰市。李某某家中三代接力从军，红色基因深深融入他的血脉。他的事迹彰显的中华传统美德有()

①忧国忧民的爱国情怀 

②孝亲敬长的伦理规范

③助人为乐的和乐风范

④自强不息的奋进品格

A．①②B．①③C．②④D．③④

【答案】B

【详解】本题考查中华传统美德的具体表现。

①：李某某三代从军，为救群众牺牲，体现了忧国忧民的爱国情怀，故①符合题意；

②：题干未涉及孝敬长辈的内容，故②不符合题意；

③：李某某为救落水群众牺牲，体现了助人为乐的和乐风范，故③符合题意；

④：题干强调其奉献精神而非个人奋斗，故④不符合题意；

故本题选B。

8．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年前，中华儿女以“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节”浴血奋战，铸就了伟大抗战精神。如今，中央宣传部等部门以“弘扬抗战精神 共筑国防长城”为主题开展全民国防教育月活动，让这份精神财富代代相传。可见，伟大抗战精神（）

A．是中华文化的精髓，蕴含丰富道德资源

B．是中华民族伟大复兴的物质保障

C．是当代中国精神的集中体现

D．是中华民族精神的具体体现，是为实现中国梦而奋斗的精神动力

【答案】D

【详解】本题考查民族精神的作用。

A：中华文化的精髓是中华传统美德，故A说法错误；

B：抗战精神属于精神力量，故B说法错误；

C：当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观，故C说法错误；

D：抗战精神是中华民族精神的具体体现，因此，伟大抗战精神有利于是为实现中国梦而奋斗的精神动力，故D说法正确；

故本题选D。

9．“背诵诗免票”:扬州背诵《春江花月夜》可以免50元瘦西湖夜游门票、长沙铜官窑古镇背《将进酒·君不见》可免168元门票、南阳卧龙岗景区背诵《出师表》可免50元门票⋯⋯此举（）

A．延续文化血脉，是一个民族进步的灵魂

B．有利于传承弘扬中华文化，让文化浸润人心

C．弘扬了主旋律，是当代中国精神的集中体现

D．目的是提高景区知名度，获得更大经济效益

【答案】B

【详解】本题考查发展中国特色社会主义文化、社会主义核心价值观的作用。

B：“背诗免票”活动是鼓励游客背诵经典诗词，有利于增强人们对中华优秀传统文化的认同感，发展中国特色社会主义文化，促进文化传承，让文化浸润人心，故B说法正确；

A：创新是一个民族进步的灵魂，故A说法错误； 

C：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，故C说法错误；

D：活动主要目的是发展中国特色社会主义文化，故D说法错误；

故本题选B。

10．2025年11月10日，在全运会游泳男子4×100米自由泳接力决赛中夺得金牌的潘展乐通过《人民日报海外版》分享了一封全运会前写给父母的家书。他在这封家书中写道：“作为国家游泳队的运动员，我一直记得‘先为国，再为家’，我会继续在泳池中拼尽全力，把金牌献给祖国，让五星红旗高高升起，也让你们为我骄傲。”他的言行启示我们（）

①要把追求个人荣誉作为人生目标

②要培养胸怀家国的责任担当意识

③要传承践行孝敬父母的传统美德

④要将个人理想与国家发展相结合

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

【答案】B

【详解】本题考查弘扬民族精神、弘扬传统美德。

①：材料中潘展乐强调“先为国，再为家”，其目标是“把金牌献给祖国”，而非追求个人荣誉，故①说法错误；

②：潘展乐将国家荣誉置于首位，体现了胸怀家国的责任担当，故②说法正确；

③：家书中提到“让父母为我骄傲”，体现了对父母的感恩与精神层面的孝敬，故③说法正确；

④：潘展乐将个人游泳理想与国家荣誉紧密结合，践行了个人理想与国家发展相结合的理念，故④说法正确；

故本题选B。

11．在长达14年反抗日本军国主义侵略的艰苦岁月中，涌现出一批抗日英烈和众多英雄群体。这些抗日英雄是中华民族的脊梁，他们的英雄事迹和精神是激励我们前行的强大动力，需要我们永远铭记。今天，作为新时代的青少年，我们要（）

①接续奋斗，争取民族独立

②缅怀先烈，坚守民族气节

③成为英雄，勇担时代使命

④铭记历史，砥砺强国之志

A．①②B．③④C．①③D．②④

【答案】D

【详解】本题考查弘扬民族精神。

①：接续奋斗正确，但“争取民族独立”是抗日战争时期的目标，不符合新时代要求，故①说法错误；

②：缅怀先烈是铭记历史的具体行动，坚守民族气节是传承英雄精神的核心，故②符合题意；

③：“成为英雄”非必然要求，重点在于学习英雄精神而非人人成为英雄，表述绝对化，故③说法错误；

④：铭记历史是题干直接要求，砥砺强国之志契合新时代青少年使命，故④符合题意；

故本题选D。

12．清华大学博士研究生庞众望入选《感动中国》2024年度人物。庞众望出生于一个贫困家庭，父亲是一位精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便。2017年高考，庞众望考出了理科684分的成绩，就读清华大学精密仪器系，他说过“我们这一代人的时代使命，就是科研报国！”庞众望的事迹体现的社会主义核心价值观是（）

①爱国②诚信    ③敬业    ④民主

A．①②B．①③C．②④D．③④

【答案】B

【详解】本题考查社会主义核心价值观的内涵。

①：庞众望提出“科研报国”，明确表达为国家奉献的志向，体现爱国精神，故①符合题意；

②：材料未提及庞众望的诚信行为，故②不符合题意；

③：庞众望在艰苦环境中刻苦学习、取得优异成绩，并投身科研领域，体现对学业的专注与责任感，符合敬业内涵，故③符合题意；

④：材料未涉及民主相关的内容，故④不符合题意；

故本题选B。

13．2025年6月30日，2025年“新时代甘肃好少年”先进事迹发布仪式在定西市举行，发布了29名“新时代甘肃好少年”及1个“新时代甘肃好少年”集体先进事迹并予以表彰。举办“新时代甘肃好少年”先进事迹发布活动（）

①有利于激励青少年完善自我，全面发展

②有利于培育和践行社会主义核心价值观

③有利于弘扬社会正气，传递社会正能量

④为现代化建设提供基础性、战略性支持

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】A

【详解】本题考查社会主义核心价值观。

①②③：举办“新时代甘肃好少年”先进事迹发布活动，为青少年树立学习榜样，有利于激励青少年完善自我，全面发展，有利于培育和践行社会主义核心价值观，有利于弘扬社会正气，传递社会正能量，故①②③符合题意；

④：现代化建设的基础性、战略性支持主要来自教育、科技、人才等，而表彰活动属于精神文明建设范畴，故④不符合题意；

故本题选A。

14．为凝聚价值共识，推动物质文明和精神文明协调发展，云南省景东县持续开展社会主义核心价值观系列宣传教育活动2000余场次，举办文明礼仪培训、文明讲堂、移风易俗等活动3300余期，让社会主义核心价值观深入人心。这是因为社会主义核心价值观（）

①是当代中国精神的集中体现

②是当代中国人评判是非曲直的价值标准

③凝结着全体人民共同的价值追求

④是一个国家、一个民族的灵魂

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】A

【详解】本题考查社会主义核心价值观的作用的相关知识。

①：依据教材，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，故①说法正确；

②：依据教材，社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准，故②说法正确；

③：依据教材，社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，故③说法正确；

④：文化是一个国家、一个民族的灵魂，而非社会主义核心价值观，故④说法错误；

故本题选A。

15．重庆育才中学有一个耀眼的“体育符号”—育才男排。面临学习与训练的双重压力，男排队员们从不叫苦，每天坚持3小时高强度训练，在一回回倒地、一次次跃起、一记记扣杀中，夺得了6个全国中学生赛事冠军。“顽强拼搏、迎难而上、同心协力、永不言弃”的“育才男排精神”在一代代队员中接力传承，成为照亮青春征程的精神火炬。育才男排的故事（）

A．展现了队员们刚毅坚韧的精神，是当代中国精神的集中体现

B．启示我们要将自强不息的奋进品格融入价值观念和行为方式

C．彰显了以勤劳勇敢为核心的民族精神，能够激励我们奋勇前行

D．凝聚着敬业、诚信的价值追求，助力我们形成正确的价值观念

【答案】B

【详解】本题考查民族精神、社会主义核心价值观。

A：育才男排精神体现了刚毅坚韧，但“当代中国精神的集中体现”是社会主义核心价值观，而非男排精神，故A说法错误；

B：故事中“顽强拼搏、迎难而上、永不言弃”的精神启示我们要将自强不息的奋进品格融入价值观念和行为方式，故B符合题意；

C：民族精神的核心是爱国主义，勤劳勇敢是其组成部分，但选项表述为“以勤劳勇敢为核心”说法错误，且男排精神虽能激励前行，但未直接彰显民族精神核心，故C说法错误；

D：男排精神强调拼搏、团结，未直接体现敬业、诚信的价值追求，选项表述不符合故事内容，故D不符合题意；

故本题选B。

16．一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。下列关于“民族精神、民族文化、爱国主义”之间的关系的表示正确的是（）

A．

B．

C．

D．

【答案】B

【详解】本题考查民族文化、民族精神与爱国主义的关系。

A：民族文化是民族精神的根基，民族精神是民族文化的精髓，民族文化应包含民族精神，而非民族精神包含民族文化，故A说法错误；

B：民族文化是民族的根，包含民族精神；民族精神是民族文化的精髓，包含其核心爱国主义，此关系正确，故B符合题意；

C：民族文化是基础，范围应最大，而非最小，且民族精神由民族文化孕育，并非民族精神包含民族文化，故C说法错误；

D：爱国主义是民族精神的核心，范围最小，民族文化范围最大，此顺序完全颠倒，故D说法错误；

故本题选B。

17．深圳推出城市形象宣传片系列三部曲《敢闯敢试》《敢为人先》《埋头苦干》，该宣传片用艺术手法阐释特区精神，体现了城市的精神特质和文化底蕴。深圳以下场景符合宣传片主旨的是（）

①改革开放初期提出响亮口号——时间就是金钱，效率就是生命

②以旧换新促销活动火热进行

③践行“光盘行动”有你有我

④深圳市聚龙科学中学原创舞台舞出深圳文艺新名片

A．①③B．①④C．②③D．②④

【答案】B

【详解】本题考查对深圳特区精神的理解。

①：改革开放初期提出的“时间就是金钱，效率就是生命”口号，体现了深圳敢闯敢试、敢为人先的特区精神，符合宣传片主旨，①符合题意；

②：以旧换新促销活动属于常规商业行为，未体现特区精神的核心内涵，故②不符合题意；

③：“光盘行动”强调节约粮食，属于社会文明风尚，与特区精神中的创新突破无关，故③不符合题意；

④：原创舞台作品打造深圳文艺新名片，体现了文化领域的敢为人先和创新精神，符合宣传片主旨，④符合题意；

故本题选B。

18．英雄烈士为国家、人民和民族作出了巨大牺牲和贡献，功勋彪炳史册，精神永垂不朽。近年来，我国设立了烈士纪念日、出台了英雄烈士保护法、启用烈士纪念设施保护标志及标识牌、迎接在韩志愿军烈士遗骸回国……上述举措旨在（）

①保障英烈特权，推动英烈辈出

②缅怀革命先烈，传承红色基因

③厚植爱国情怀，坚定理想信念

④营造良好氛围，凝聚奋进力量

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】D

【详解】本题考查传承和弘扬民族精神。

①：法律面前人人平等，任何人都不能享有特权，故①说法错误；

②：设立烈士纪念日、迎接遗骸回国等举措直接体现对先烈的缅怀和红色基因的传承，故②说法正确；

③：通过纪念活动强化爱国主义教育，有助于厚植爱国情怀和理想信念，故③说法正确；

④：保护英雄烈士的举措能弘扬社会正气，形成尊崇英雄的氛围，从而凝聚民族力量，故④说法正确；

故本题选D。

19．下面是某校文化墙的部分内容，由此推断该文化墙的主题最有可能是（）

A．弘扬社会主义核心价值观

B．心怀天下，关注国家发展

C．做守法公民，建法治中国

D．诚实守信，塑造良好形象

【答案】A

【详解】本题考查社会主义核心价值观的内涵。

A：三个板块分别体现法治（“国无法不治”）、爱国（“未敢忘危负岁华”）、诚信（“言必信”），均属于社会主义核心价值观的内容，故A符合题意；

B：仅对应第二个板块的爱国情怀，无法涵盖法治和诚信，故B不符合题意；

C：仅对应第一个板块的法治内容，无法涵盖爱国和诚信，故C不符合题意；

D：仅对应第三个板块的诚信内容，无法涵盖法治和爱国，故D不符合题意；

故本题选A。

20．2025年暑假，全国多地非遗场馆推出“遇见非遗”暑期非遗课堂等传统文化普及活动，古琴、昆曲等多个特色非遗项目通过讲解、展演及互动体验点亮青少年的假期。这些活动可以让青少年（）

A．以习近平文化思想为引领，不断完善国家非遗场馆的建设

B．推动中华文化与世界文化相交流，提升中华文化的影响力

C．增强文化自信和文化认同，自觉传承中华优秀传统文化

D．爱上并熟练掌握古琴、昆曲等非遗艺术，继承革命文化

【答案】B

【详解】本题考查文化自信。

A：非遗场馆的建设主体是政府或相关机构，青少年参与活动主要是体验和学习，而非直接推动场馆建设，故A不符合题意；

B：题干中的活动聚焦于国内青少年对非遗的了解和体验，未提及中外文化交流，故B不符合题意；

C：青少年通过非遗活动接触传统文化，能增强文化认同和自信，进而主动传承，故C符合题意；

D：非遗项目属于中华优秀传统文化，而非“革命文化”，且“熟练掌握”需要长期学习，短期活动难以实现，故D说法错误；

故本题选C。

第Ⅱ卷

二、综合题（本大题共3小题，共40分）

21．（14分）中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。某校以“弘扬中华文化传承传统美德”为议题开展探究性学习活动，请你参与。

【传统美德我发现】

小亮搜集的2024感动中国人物事迹：

①刘玲琍是湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小，声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。

②风洞作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。

(1)请写出①②人物事迹所体现的传统美德。（4分）

【传统美德我弘扬】

习近平总书记在党的二十大报告中强调，要提高社会文明程度，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。

(2)习近平总书记为什么要强调“弘扬中华传统美德”？（4分）

【传统美德我践行】

在祖国大地上，孕育了朴实无华、淳厚善良的中华儿女，他们践行中华传统美德，传递向上正能量，独特的精神力量鼓舞着、激励着无数人前行。

(3)我们青少年应该如何做中华传统美德的践行者？（6分）

【答案】(1)敬业、关爱学生；爱国、勇于创新、无私奉献；自尊自信自强。

(2)①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。

(3)①要做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。②要做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。③要做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。④要做见义勇为的人。真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。⑤要做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。⑥要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。

【分析】考点考查：传统美德内涵，传统美德的作用，践行传统美德；

能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；

核心素养：政治认同、道德修养。

【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为公民，需要调用传统美德内涵有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：刘玲琍作为特殊教育学校的教师，自编教材，每天一对一教学，让学生感受气流的大小，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学→可联系爱岗敬业，关心学生；

关键词②：俞鸿儒院士的故事→可联系爱国、勇于创新、无私奉献+自尊自信自强；

第三步：整合信息，组织答案。

（2）本题考查弘扬中华传统美德重要性，可以结合教材知识进行回答。

（3）本题考查践行中华传统美德，可以结合教材知识进行回答。

22．（10分）阅读材料，回答问题

某校九（1）班开展“学英雄践行动”主题班会活动，小闽展示了下列资料。

资料一

先锋楷模感动你我

张定宇:作为武汉市金银潭医院院长，他隐瞒自己患渐冻症的病情，步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒。他说:“能帮助到别人，觉得很幸福!

毛相林:43年坚守偏远山村，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”，续写“愚公移山”新篇。

陈祥榕:面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧、英勇战斗，守住了。

（1）任选上述一位楷模人物，运用所学知识分析他为什么能感动你我?（6分）

资料二

崇尚英雄学习英雄

革命战争年代，英雄情怀是战场上“浴血奋战、舍生忘死”的勇士精神。

社会主义建设时期，英雄情怀是建设祖国“奉献自我、为国纾困”的先驱精神。

改革开放四十余年，英雄情怀是为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的拼搏精神。

（2）请概括资料二中的勇士精神、先驱精神和拼搏精神的核心，并谈谈青少年应怎样崇尚和学习英雄? （4分）

【答案】（1）要求:选择一位楷模人物作答即可，答案必须与所选对象相符合。

示例1:张定宇不顾生命危险奋战在阻击疫情的一线；为了国家利益，放弃个人利益:不言代价与回报，自觉承担责任。

示例2:毛相林为脱贫攻坚做出重要贡献:具有勤劳勇敢、自强不息的传统美德；践行社会主义核心价值观；勇担社会责任，在平凡中闪耀伟大。

示例3:陈祥榕维护国家利益，保卫国家安全；坚持国家利益至上，心怀爱国之情:为了国家利益，甚至献出自己宝贵的生命。

（2）核心:爱国主义。

立志成长，报效祖国:致敬英雄，关爱英雄，守护英雄；以英雄为榜样，止于至善。

【详解】（1）本题考查楷模人物的优秀品质，考查学生分析问题的能力。依据教材知识，结合人物实际，张定宇的优秀品质从不顾生命危险奋战在阻击疫情的一线；为了国家利益，放弃个人利益；不言代价与回报，自觉承担责任等方面来回答。毛相林的优秀品质从脱贫攻坚做出重要贡献；具有勤劳勇敢、自强不息的传统美德；践行社会主义核心价值观；勇担社会责任，在平凡中闪耀伟大等方面来回答。陈祥榕的优秀品质从维护国家利益，保卫国家安全；坚持国家利益至上，心怀爱国之情；为了国家利益，甚至献出自己宝贵的生命等方面来回答。

（2）本题第一问考查概括资料二中的勇士精神、先驱精神和拼搏精神的核心。勇士精神、先驱精神和拼搏精神是民族精神的具体表现，因此核心是爱国主义。本题第二问考查青少年怎样崇尚和学习英雄，属于做法类问题。依据教材知识，结合自身实际，从立志成长，报效祖国；致敬英雄，关爱英雄，守护英雄；以英雄为榜样，止于至善等方面来回答。

23（16分）．【坚定文化自信践行价值准则】

阅读材料，运用所学知识回答问题。

材料一陕西剪纸是中国民间传统美术的重要组成部分，被列入国家级非物质文化遗产名录，以其造型优美、寓意吉祥的特点深受群众喜爱。然而，这门古老技艺曾面临发展困境：传统剪纸题材陈旧，难以吸引年轻群体；掌握核心技艺的传承人年龄偏大，年轻人因学习周期长、收益不稳定不愿涉足；手工制作效率低，市场推广难度大⋯⋯

近年来，当地政府将陕西剪纸纳入校园非遗普及课程，建立青少年传承基地；年轻传承人主动创新，将剪纸元素与现代文创产品（如笔记本、书签、服饰印花）相结合，设计出符合当代审美的作品；借助电商平台和短视频直播，讲述剪纸背后的民俗故事，开展线上定制服务。如今，陕西剪纸不仅走出了传承困境，更成为带动当地村民增收、弘扬中华优秀传统文化的重要载体。

(1)结合材料，运用所学知识，谈谈我们应如何坚定文化自信，让陕西剪纸等非遗技艺焕发新生。（8分）

材料二2024年全国文明城市创建工作持续推进，某社区开展“文明新风进万家”主题活动。活动中，志愿者向居民发放文明行为手册，讲解《新时代公民道德建设实施纲要》要求；社区设立“道德模范宣传栏”，展示邻里互助、诚实守信、见义勇为的身边榜样；组织“文明家庭”评选，引导居民自觉践行社会主义核心价值观。在大家的共同努力下，社区环境更加整洁，邻里关系更加和睦，公共秩序更加有序。

(2)结合材料，分析开展“文明新风进万家”主题活动对培育和践行社会主义核心价值观的积极意义。（8分）

【答案】(1)①国家层面：政府应加大对非遗技艺的保护与支持力度，将非遗纳入校园课程、建立传承基地，为非遗传承提供政策保障和资源支持，守护文化根脉；

②传承者层面：年轻传承人要主动创新，将传统技艺与现代元素、文创产品相结合，设计符合当代审美的作品，实现非遗技艺的创造性转化和创新性发展；

③传播层面：借助电商平台、短视频直播等现代媒体，讲述非遗背后的文化故事，扩大传播范围，吸引更多人关注和参与非遗传承，让非遗技艺对接市场需求，实现文化传承与经济增收的双赢

(2)①通过发放文明行为手册、讲解《新时代公民道德建设实施纲要》，能让居民明确社会主义核心价值观的具体要求，增强践行意识，将核心价值观内化于心；②展示道德模范榜样、评选文明家庭，发挥榜样的示范引领作用，让居民在潜移默化中接受核心价值观的熏陶，将核心价值观外化于行；③活动推动社区环境整洁、邻里和睦、公共秩序有序，将核心价值观融入日常生活场景，转化为居民的自觉行动，促进核心价值观落地生根，营造良好的社会风尚。

【分析】考点考查：坚定文化自信、社会主义核心价值观

能力考查：分析和描述能力

核心素养：政治认同、责任意识

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要调用坚定文化自信的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：当地政府将陕西剪纸纳入校园非遗普及课程，建立青少年传承基地→政府应加大对非遗技艺的保护与支持力度，将非遗纳入校园课程、建立传承基地，为非遗传承提供政策保障和资源支持，守护文化根脉；

关键词②：当地政府将陕西剪纸纳入校园非遗普及课程，建立青少年传承基地→年轻传承人要主动创新，将传统技艺与现代元素、文创产品相结合，设计符合当代审美的作品，实现非遗技艺的创造性转化和创新性发展；

关键词③：借助电商平台和短视频直播，讲述剪纸背后的民俗故事，开展线上定制服务→借助电商平台、短视频直播等现代媒体，讲述非遗背后的文化故事，扩大传播范围，吸引更多人关注和参与非遗传承，让非遗技艺对接市场需求，实现文化传承与经济增收的双赢

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为我国，需要调用社会主义核心价值观的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：志愿者向居民发放文明行为手册，讲解《新时代公民道德建设实施纲要》要求→通过发放文明行为手册、讲解《新时代公民道德建设实施纲要》，能让居民明确社会主义核心价值观的具体要求，增强践行意识，将核心价值观内化于心；

关键词②：社区设立“道德模范宣传栏”，展示邻里互助、诚实守信、见义勇为的身边榜样→展示道德模范榜样、评选文明家庭，发挥榜样的示范引领作用，让居民在潜移默化中接受核心价值观的熏陶，将核心价值观外化于行；

关键词③：组织“文明家庭”评选，引导居民自觉践行社会主义核心价值观→活动推动社区环境整洁、邻里和睦、公共秩序有序，将核心价值观融入日常生活场景，转化为居民的自觉行动，促进核心价值观落地生根，营造良好的社会风尚。

第三步：整合信息，组织答案。