时政核心材料
文化传承上，各地深挖中华优秀传统文化内涵，将稀有剧种、马头琴、呼麦等非遗技艺与现代艺术融合，举办精品巡演、文旅市集等活动，既培育了非遗传承新人，又通过 “票根经济” 拉动消费；习酒集团将品牌文化与传统节日结合，以 “君子品格” 传递崇德向善的价值观。生态建设中，安徽合肥以 “无废城市” 建设为抓手，政企联动打造 “互联网 + 智能回收” 模式，布设 3020 台智能回收柜，居民扫码投递可回收物即可实时称重兑现，政府出台补贴政策降低参与门槛，让生活垃圾减量 30%，实现 “绿色垃圾变金色财富”，生态、社会、经济效益共赢。产业创新里，成都 90 后科研团队从油菜花中提取活性成分，在政府搭建的产业平台下，联合生产、销售、场景方形成 “春耕合伙人” 模式，将油菜花酸奶从实验室变成市场爆款，带动园区增收、农户致富，助力乡村振兴。就业民生上，新疆、江苏、广西多地开展 “就业公共服务进校园” 活动，通过招聘会、宣讲会、校企对接等形式，提供超 20 万个就业岗位，为毕业生搭建求职桥梁，助力地方产业人才需求。同时，全国中小学生安全教育日发布地震应急避险手册，世界双向情感障碍日普及心理疾病知识，彰显对生命健康的全方位守护。
题型一 🔍体现类主观题（山西中考高频题型）
问题
★结合上述材料，运用 2024 版道德与法治教材知识，分析材料中的举措分别体现了哪些教材观点？（10 分）
规范作答
▶️文化传承举措：体现了中华文化博大精深、源远流长，我们要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；同时体现了弘扬中华传统美德，自觉践行社会主义核心价值观。（2 分）📌核心考点：中华文化的特点、传承发展中华优秀传统文化 ▶️合肥生态建设：体现了坚持绿色发展理念，走绿色发展道路，坚持人与自然和谐共生；政企联动体现了政府履行社会管理职能，市场发挥资源配置作用，凝聚社会共治合力。（2 分）📌核心考点：绿色发展、社会共治 ▶️成都产业创新：体现了创新是引领发展的第一动力，大众创业、万众创新的理念深入人心；“合伙人模式” 带动农户致富体现了坚持以人民为中心的发展思想，助力乡村振兴，实现共同富裕。（2 分）📌核心考点：创新的重要性、乡村振兴、共同富裕 ▶️各地就业举措：体现了党和政府坚持以人民为中心，重视民生问题，积极解决就业难题，保障公民的劳动权。（2 分）📌核心考点：民生为本、公民的基本权利 ▶️生命健康守护：体现了敬畏生命、珍视生命，国家重视未成年人保护和公民心理健康，落实生命健康教育。（2 分）📌核心考点：敬畏生命、未成年人保护
答题技巧
🔶材料分层对应教材观点，做到 “材料关键词 + 教材原理” 一一匹配，不脱离材料泛谈观点。
题型二 📝措施类主观题（中考核心题型）
问题
★结合材料中合肥 “无废城市” 建设和成都油菜花酸奶产业创新的实践，运用教材知识，说明国家和社会应如何推动经济社会高质量发展？（8 分）
规范作答
- 国家层面
①坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，将绿色发展和创新发展贯穿发展全过程（如合肥的智能回收、成都的农业科技研发）；（2 分）📌核心考点：新发展理念②政府切实履行职责，加强宏观调控，出台惠民补贴政策、搭建产业发展平台，为企业和社会发展提供政策支持和公共服务；（2 分）📌核心考点：政府的职责③坚持以人民为中心的发展思想，把人民的利益放在首位，让发展成果惠及全体人民（如带动农户增收、保障居民就业）。（1 分）🟢知识拓展：发展的根本目的是增进民生福祉 - 社会层面
①企业要增强社会责任感，积极参与社会建设（如合肥回收企业布局社区、成都企业参与农业产业创新），坚持经济效益与社会效益相统一；（1 分）②社会各界要凝聚共治合力，推动科研、生产、销售等主体协同合作，营造大众创业、万众创新的良好氛围；（1 分）③公民要积极践行绿色生活方式、主动参与社会建设，如自觉进行垃圾分类、参与创新创业，为发展贡献力量。（1 分）
答题技巧
🔶按 “国家 - 社会 - 公民” 主体分层作答，结合材料具体举措，措施具有可行性和教材依据。
题型三 ✨意义类主观题（中考常考题型）
问题
★结合材料，分析各地开展非遗传承、智能环保、就业帮扶等举措的重要意义？（9 分）
规范作答
- 对文化发展
有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和民族认同感；有利于践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，营造崇德向善的社会氛围。（3 分）📌核心考点：文化自信、社会主义核心价值观 - 对生态建设
有利于坚持绿色发展道路，推动生态文明建设，实现人与自然和谐共生；有利于增强公民的环保意识，践行绿色低碳的生活方式，建设美丽中国。（2 分）📌核心考点：生态文明建设、绿色生活方式 - 对民生发展
有利于解决就业难题，保障公民劳动权，增加居民收入；有利于助力乡村振兴，推动共同富裕，增进民生福祉，维护社会公平正义。（2 分）📌核心考点：就业、乡村振兴、共同富裕 - 对社会发展
有利于推动经济社会高质量发展，培育新产业、新业态；有利于凝聚社会共治合力，维护社会和谐稳定，建设社会主义现代化强国。（2 分）📌核心考点：高质量发展、社会和谐
答题技巧
🔶从 “文化 - 生态 - 民生 - 社会” 多维度作答，使用 “有利于……” 的规范表述，层层递进。
题型四 🧐探究类主观题（中考创新题型）
问题
★材料中 “春耕合伙人”“政企联动智能回收” 等模式彰显了创新与合作的力量。作为新时代中学生，结合教材知识和生活实际，谈谈你能为家乡的发展贡献哪些力量？（6 分）
规范作答
- 文化层面
主动学习和传承家乡的特色传统文化、非遗技艺，通过短视频、手抄报等形式宣传家乡文化，增强家乡文化影响力，树立文化自信。（2 分）📌核心考点：传承中华文化、文化自信 - 生态层面
自觉践行绿色低碳生活方式，做好垃圾分类、节约资源、绿色出行，积极向家人和同学宣传环保知识，为家乡的生态文明建设贡献力量。（1 分） - 创新层面
努力学习科学文化知识，培养创新思维和实践能力，积极参加科技小发明、小创造活动，树立大众创业、万众创新的意识。（1 分）📌核心考点：培养创新能力 - 民生层面
关注家乡的就业、乡村振兴等民生问题，积极为家乡发展建言献策；长大后主动返乡创业、就业，为家乡建设提供人才支持。（1 分） - 责任层面
树立社会责任意识，积极参与家乡的公益活动，增强社会责任感，做有担当、有作为的新时代中学生。（1 分）📌核心考点：社会责任
答题技巧
🔶结合中学生身份，从 “学习 - 实践 - 宣传 - 建言” 角度作答，贴合生活实际，不空谈大话。
题型五 📚辨析类主观题（山西中考特色题型）
问题
★有同学认为：“推动绿色发展，建设无废城市，只是政府和企业的责任，与我们中学生无关。” 请你结合材料和教材知识，对这一观点进行辨析。（7 分）
规范作答
这一观点是片面的。（1 分）📌核心考点：绿色发展、公民的责任
- 推动绿色发展确实需要政府和企业履行责任
①政府要切实履行职责，出台绿色发展政策、加强环保监管，搭建绿色发展平台（如合肥政府出台智能回收补贴政策）；（1 分）②企业要增强环保意识和社会责任感，加大绿色技术研发，积极参与生态建设（如合肥回收企业布局智能回收柜）。（1 分）🔶正确部分分析 - 推动绿色发展，建设无废城市，与中学生息息相关
①保护环境、节约资源是每个公民的法定义务，中学生作为社会的一员，有责任践行绿色生活方式；（1 分）②中学生可以通过垃圾分类、节约水电、绿色出行等具体行动，为绿色发展贡献力量；（1 分）③中学生还可以积极宣传绿色发展理念，带动家人和同学共同参与生态建设，形成社会共治合力。（1 分）🔶错误部分分析 - 总结
推动绿色发展需要政府、企业、公民共同发力，凝聚社会共治合力，才能真正实现人与自然和谐共生，建设美丽中国。（1 分）🔶总结表态
答题技巧
🔶山西中考辨析题三步走：判断观点（片面 / 错误 / 正确）→ 分层分析（正确部分 + 错误部分，结合教材 + 材料）→ 总结表态。
2025 年山西中考道德与法治主观题（贴合考点：绿色发展、社会责任）
真题材料
为推动 “无废城市” 建设，山西省各地多措并举：太原市在社区布设智能回收设备，居民扫码投递可回收物可兑换积分、兑换生活用品；晋中市开展 “环保小卫士” 进校园活动，组织学生开展垃圾分类宣传、社区清洁等实践活动；吕梁市引导企业加大绿色技术研发，推动工业废料资源化利用，实现 “变废为宝”。一系列举措让绿色发展理念深入人心，推动生态山西建设。
真题问题
结合材料，运用道德与法治教材知识，谈谈山西省各地的举措对建设生态山西有哪些启示？并说明青少年应如何践行绿色发展理念？（8 分）
规范作答
启示（4 分）
1.坚持政企联动、社会共治，政府出台政策、搭建平台，企业积极参与、加大绿色研发，凝聚绿色发展合力； 2.坚持宣传教育与实践相结合，通过进校园、进社区等形式，普及环保知识，增强公民环保意识； 3.创新绿色发展模式，利用 “互联网 +” 推动资源回收利用，让绿色发展更便捷、更接地气； 43践行绿色发展理念，将生态文明建设贯穿经济社会发展全过程，推动人与自然和谐共生。
青少年践行举措（4 分）
1.树立环保意识和绿色发展理念，学习和宣传垃圾分类、资源节约等环保知识； 2.践行绿色低碳生活方式，做好垃圾分类、节约水电、绿色出行、拒绝使用一次性用品； 3.积极参与环保实践活动，如参加社区清洁、环保宣传等，以实际行动为生态建设贡献力量； 4.增强社会责任感，敢于制止身边的不环保行为，为家乡的生态文明建设建言献策。
核心考点
绿色发展、生态文明建设、青少年的社会责任、社会共治
2024 年山西中考道德与法治主观题（贴合考点：文化传承、文化自信）
真题材料
山西是文化大省，拥有晋剧、平遥推光漆器、绛州鼓乐等丰富的非遗资源。近年来，山西省各地多措并举推动非遗传承：晋中市将晋剧融入中小学美育课程，培育非遗小传人；运城市打造非遗文旅市集，让非遗产品走进大众消费市场；太原市通过短视频、直播等新媒体形式，让非遗技艺 “破圈” 传播，吸引了众多年轻人关注。这些举措让山西非遗焕发新活力，增强了山西人的文化自信。
真题问题
结合材料，运用道德与法治教材知识，分析山西省是如何让非遗焕发新活力的？并谈谈青少年应如何增强文化自信？（8 分）
规范作答
山西省推动非遗传承的举措（4 分）
- 1.重视教育传承
将非遗融入中小学课程，从青少年抓起，培育非遗传承人才； - 2.推动文旅融合
打造非遗消费场景，让非遗与经济结合，实现非遗的活态传承； - 3.创新传播方式
利用新媒体、短视频等现代手段，扩大非遗的传播力和影响力； - 4.深挖非遗内涵
立足本土文化资源，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
青少年增强文化自信的举措（4 分）
- 1.学习传统文化
主动了解家乡的非遗文化、特色文化，增强对中华文化的认同感和自豪感； - 2.传承传统文化
积极参与非遗体验、文化宣传等活动，做中华文化的传承者和弘扬者； - 3.创新传统文化
结合现代生活和自身创意，为传统文化注入新的时代内涵； - 4.坚定文化立场
自觉抵制外来腐朽文化的侵蚀，树立对中华文化的坚定信心。
核心考点
文化传承与创新、文化自信、青少年传承中华文化的责任
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