参加中考研讨会,助力化学学科复习指导

      专家老师围绕新课标、新教材、新中考进行交流。专家老师深入解读2022版课标及变化，提出了以大概念统领教学内容，落实教-学-评一体化，坚持以学定教、教考衔接；深度研读了新教材，倡导要重视学生必做实验与跨学科实践，重视基础知识与基本技能；深刻分析了学考政策，从知识结构、认识思路、化学观念三个维度整合知识，实现知识系统化，同时引导学生规范表达，梳理解题思路，让复习更具针对性与有效性。

      涿州市义和庄中学化学教师宗俊梅老师表示，通过参加学习复习研讨这次活动，明确了中考复习的方向。表示：1 、明确了课标的变化。从“知识立意”到“素养立意”，强调大概念、核心素养（如科学探究、科学态度）。针对这些变化，分析中考命题会如何体现，如更加情境化、重视实验探究、跨学科实践等；2、懂得了精准发力，回归基础。河北中考难度比一般在6:3:1（基础:中档:难题）或者7:2:1，拿到基础分是关键。回归教材明显，选择题和填空题多源于教材的化学与生活、资料卡片、课本小实验等；3、了解了试题命制离不开真实情境。试题结合本地生态、前沿科技或生活实际来包装。复习时要训练学生从情境中“剥离”出化学原理的能力。

      涿州市豆庄中学年轻化学教师孙新宇老师表示，参加保定市初中化学研讨会，收获颇丰、备受启发。专家对新课标核心素养的解读，更加明晰教学要从知识本位转向素养培育，围绕科学观念、科学思维、探究实践和科学态度构建课堂。

      会上，专家先从新课标角度分析初中化学应该学什么，怎么学，引导学生建立化学观念，培养综合能力与社会责任感。专家以新教材为蓝本，不但明确了教师应该如何使用教材，还要求在教学过程中引导学生阅读教材，关注实验教学。最后，通过样卷和中考真题预测今年考试方向，为接下来的复习计划指明了方向。

      专家老师指出，中考试题利用情境把解题向“解决问题转变”，做事与做人联系；教学中，教师要培养关键能力：实验探究能力、发散思维能力、高阶思维能力（分类与概括、证据与推理、模型与解释、符号与表征等具有化学学科特质的高阶思维能力）。

     此次研讨为我们工作室每位成员老师指明了教学方向，纷纷表示一定将所学转化为实践，学-用-悟，不断提升，助力学生提升化学素养与综合能力。

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