中考开卷还是闭卷?多地新政引发热议,家长学生吵翻了

      考试形式一变，有人欢喜有人忧。

      最近，中考改革的消息又在家长群里炸开了锅。

      吉林省教育厅前两天宣布，为了破解“教育内卷”，今年中考把生物和地理改成开卷考，明年起这两门干脆不计入中考总分了，直接变成考查科目。

      深圳也跟上了节奏，市教育局发文说，从2026年起，道德与法治科目由闭卷改为开卷笔试，目的是减轻考生负担。

      湖南更干脆，从今年开始，全省中考的道德与法治、历史、地理、生物学四门科目，全部由闭卷调整为开卷考试。

      消息一出，家长群里瞬间分成两派——

      支持的开心的很：“终于不用死记硬背了！”担心的焦虑得不行：“开卷了，题目会不会更难？公平性怎么保证？”

同省不同市，两种完全相反的操作

      有意思的是，就在深圳推行开卷的同时，省会广州却走的是另一条路。

      广州中考的道德与法治科目，2002年到2020年期间一直是开卷闭卷结合，但从2021年起，经过综合研判，改成了全闭卷考试。

      广州市教育局的解释很直接：考试形式本身不是决定学生负担轻重的核心因素，试题怎么出才是关键。开卷如果设计不好，学生可能陷入“盲目堆砌资料、考前突击整理”的新负担，反而比闭卷更费时费力。

      这番话说得挺在理。想想也是，开卷不等于简单，翻书找不到答案的题目，才是真正的考验。

浙江的选择：从开卷到闭卷

      浙江的情况也值得一看。

      浙江省初中阶段把物理、化学、生物合为科学一门，道德与法治、历史、地理合为社会一门。从2024年起，社会学科计入中考总分的分值从50分提高到了100分，原来的开卷考，到今年将全部变成闭卷。

      为什么要这么改？浙江省教育厅基教处负责人解释说，开卷考试虽然在初中阶段会减轻一些学业负担，但也造成一些学校和学生对社会学科不够重视，导致人文素养相对偏弱，到了高中选历史、政治课程时学习难度加大。

      一位社会老师透露，今年初三用的社会学科教材有6本道德与法治、6本历史和2本人文地理，初二用的新教材里，地理教材数量从2本增加到了4本，课时也在增加。

开卷闭卷，到底哪个更“减负”？

      这个问题，可能没有标准答案。

      支持开卷的认为，开卷可以减少死记硬背的压力，引导学生独立思考和深度思考。深圳教育局的说法是，开卷有利于落实“双减”政策，推动教学方式变革，激发学习兴趣。

      支持闭卷的则认为，闭卷更能真实反映学生的学习水平，而且与高考的考查方式衔接。毕竟高考思想政治、历史科目都是全闭卷，初中如果一直开卷，到了高中可能不适应。

      还有第三种声音：考试形式不是关键，关键是怎么考。

      广州教育局就提出，闭卷考试如果聚焦核心素养考查，减少机械记忆的内容，同样能实现减负增效。反过来说，开卷如果题目设计不好，也可能变成“翻书比赛”。

从“育分”到“育人”，改革背后的逻辑

      仔细梳理各地的中考改革方案，能看出一个清晰的趋势：评价体系正在从“分数导向”向“素养导向”转变。

      湖南多地的改革中，生物、地理退出中考总分，改为等级呈现。比如长沙，生物、地理以A、B、C、D等级作为高中录取的“门槛”依据，不再参与总分PK。

      但这不代表这些科目可以“放弃”。岳阳的方案里，省级示范性高中要求生物、地理均达到B等及以上。减负是真，门槛也在。

      体育的地位也在明显提升。湖南明确从2026年起，体育中考分值要提高，到2027年各市州体育中考分值占比要达到8%以上。长沙2026年体育中考从40分增至50分，怀化2027年要占到9.09%。

      合肥的方案也类似，体育与健康分值从60分提高到70分，还增加了“过程考核”。

家长的焦虑：开卷了，孩子会不会“吃亏”？

      在岳阳，改革激起了不少反应。教师们普遍认为，开卷能让他们从“划重点、背考点”的循环中解放出来，把课堂还给学生，培养学生的思辨能力。

      但家长们的担忧也实实在在：开卷的评分怎么保证公平？习惯了开卷，将来怎么应对闭卷的高考？

      一位岳阳家长在朋友圈写道：“以前只需要盯作业、让孩子多刷题、报补习班，现在中考改革了，不知道从哪里下手，很怕抓错方向。”

      这种焦虑，其实反映了一个深层问题：在应试惯性下，一门课的价值往往是由“考不考”决定的，而不是由学科本身决定。这本身就是一个需要被反思的问题。

北京的经验：开卷不等于简单

      2025年北京中考，道德与法治首次实行开卷考，考生们的反应倒是不错。

      一位考生回忆：“开卷考试免去了我们背诵的压力，从心理感受上就少了很多压力。不是每一道题目都需要翻书，有的题目直接就能作答。”

      还有个考生说，虽然是开卷考试，但试题考查的并不都是死板的知识点，很多题目的考查方式很新颖，“比如有一道题目让我们比较两则材料之间的共同点，我觉得很有意思。”

      试卷最后一道题让很多考生津津乐道：试题以我国汽车工业发展历史为素材，要求考生完成一个采访稿，从解放牌汽车和新能源汽车两个不同视角回忆汽车发展历程。

      北京教育学院石景山分院道德与法治教研员胡洁分析说，开卷考试中，考生并不是要直接从教材中找现成答案，而是要面对新情境，解决新任务。

给家长的建议：别慌，改革是为了孩子好

      面对这场席卷多地的中考改革，家长们其实不用太焦虑。

      中国教育科学研究院研究员储朝晖说，中考的主要功能是对义务教育阶段的成绩检验，不再具有过多的筛选性。北师大中国教育政策研究院副院长薛二勇也表示，改革是弱化中考人才选拔通道的体现，也是适应教育资源供给结构性变化的大势所趋。

      从实际政策看，各地都在同步扩大普通高中招生规模。吉林省明确提出全面落实“高中阶段不作职普比例限制”要求，保障学生自主选择权。合肥市2026年普通高中录取比率将提高至85%。

      这意味着，考上高中的机会其实更大了。

      对正在经历这场变局的学生而言，认清方向、及时调整学习方法才是关键——从“记忆”转向“理解”，从“答题”转向“解题”。

      就像岳阳一位老师说的一样：“开卷考能让我们从‘划重点、背考点’的循环中解放出来，把课堂还给学生，培养学生思辨能力。”

      说到底，教育的目的是育人，不是育分。这场改革的终点，是让孩子不再被分数绑架，让学习回归学习的本质。

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