随着中考英语改革的不断深化，听说能力已成为英语学科考查的核心重点，更是衡量学生英语综合应用能力的关键指标。越来越多省市将更侧重于学生对语言的实际运用，也对考生的答题规范、设备操作能力提出了全新要求。
湖北省从2026年开始，全省将统一实施初中英语听说考试（武汉市按省统一要求单独组织中考命题）。初中英语听说考试包括听力和口语测试两部分，合卷在计算机上完成测试。听力部分，考生根据计算机播放的试题内容，按要求选择作答；口语部分，采取“人机对话”方式，考生根据考试要求进行口语表达，计算机自动录音。
这里为大家整理了一些注意事项和答题技巧，希望能对同学们有所帮助。
注意事项
佩戴耳机：规范佩戴，左右耳对应，耳罩紧密贴合耳朵，避免漏音；麦克风应平行嘴巴2CM，既不要贴紧嘴唇导致爆破音过重，也不要离得太远导致录入不清晰。
调节音量：检查耳机音量，确保能清晰听到题目音频，音量以“清晰不刺耳”为宜，不宜过低或过高；测试麦克风，用正常音量朗读试音内容，确认麦克风能正常收音，调好不再碰麦，防噪音干扰。
*若调音环节出现无声音、杂音、卡顿等问题，应立即举手示意考官，及时更换设备。
四不
不抢答:等待“开始录音一滴”一声后2秒。
不拖延:作答时间一般充足，但不建议大家拖延作答。
不要将准备时间误认作答时间。
不要答与答案无关内容，例如Thank you,that's all.
三允许
允许一定限度的更改:读错后立即纠正有效，过了一两句之后纠正无效。
允许不同的发音方式:英式英语和美式英语均可识别，不影响得分。
允许同义词更换:同义表达不影响得分，但建议不要超纲(课标要求的单词)。
*答题过程中，若遇到设备故障（如耳机没声音、麦克风失灵）、系统卡顿等突发情况，切勿慌张，不要擅自操作电脑、插拔设备，立即举手示意考官，以免影响考试进度和答题结果。
题型技巧
测试目的：听后选择题型主要考查考生在对话中理解信息、提取信息和处理信息的能力。每段对话后可能有1~2个小题，要求考生能依据对话，并根据选项信息，做出正确的选择。
题型样例：
样例一
【录音原文】
W: Which do you prefer, Chinese food or western food?
M: I prefer Chinese food. Let’s have noodles.
1. What does the man want to eat?
A.Salad. B. Pizza. C. Noodles.
样例二
【录音原文】
M: Look at all the people waiting to get in. So many music fans. I hope we have good tickets. What are our seat numbers?
W: I don’t know. Have a look at the tickets.
M: I don’t have the tickets. Don’t tell me you forgot them. I asked you to take them before we left.
W: I’m joking. Calm down. I’ve got them right here. Let’s go inside.
1. Where are the speakers?
A. At home.
B. Outside a concert hall.
C. Inside a concert hall.
2. Why is the man angry?
A. He doesn’t like big crowds.
B. He wants to go to another concert.
C. He thinks the woman forgot the tickets.
解题技巧：
1. 备考准备
熟悉关于个人情况、家庭、朋友和周围的人、日常活动、学校、个人兴趣、情绪情感、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、天气、旅游与交通等话题。
2. 听录音前
审清题意，预测内容。利用听力播放前的时间，及时、迅速地阅读题干和选项，特别是问题中的疑问词以及提问的是关于谁的信息。根据题目中所包含的信息预测听力内容，带着问题去听，有重点地去听。
3. 听录音时
要紧紧围绕话题情境，捕捉与问题有关的重点、具体信息。信息较为复杂时，务必做好记录。特别要防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象。
考查的问题类型一般包括事实细节题、推理判断题、观点态度题、主旨大意题。针对事实细节题，需要根据疑问词提问的信息类型，重点抓取对话中关于时间、地点、原因、目的、结果、方式和人物等信息，并在选项中甄别出来，注意关注信息对应的是关于男方还是女方；针对推理判断题，应根据对话中的场景词、细节内容、称呼词等信息，把握对话的地点、人物身份关系等，比如师生（teacher and student）会谈论关于学习、校园生活等有关内容。针对观点态度题，常见的提问方式有“What does sb. think of...?”“How did sb. feel about...?”“What does sb. mean?”等，可以从说话人的语气、措辞、表述方式来判断他们的情感、态度以及对某人或某事的看法与评价。针对主旨大意题，应根据语境，抓住双方集中谈论的要点和观点态度，从而判断对话双方正在谈论内容的中心思想。
4. 答题时
抓住重点，排除错误选项，果断答题。对于播放两遍的录音，在听第二遍时，注意及时核实尚未完全听清的选项。
测试目的：听后应答题型主要考查考生判断情景并恰当应答完成交流任务的能力。考生在一定程度上需要利用生活经验进行思考，从而选出正确的答语完成对话。
题型样例：
样例一
Excuse me, what’s the time now, please?
A. It's eight o'clock. B. It's Monday.
样例二
It’s very kind of you to help me with my maths.
A. Good idea. B. It’s my pleasure.
解题技巧：
1.对于询问事实细节类的题目，考生需要熟练把握各类疑问词的提问对象，选出对应的正确信息。常考疑问词及其对应的回答信息如下：
2.对于考查生活交际用语的题目，考生需要熟悉不同功能意念的会话方式，以便能迅速对交际用语做出礼貌且合理的回应。常见交际用语及其应答如下：
提出建议 | 应答 |
Let’s …/ Shall we? What/How about …? Why don’t you…?/ Why not …? | Alright./ OK./ Sure. Good idea. |
道歉 | 应答 |
I’m sorry that …/I’m sorry for/to … | It’s OK./ Never mind./ It doesn’t matter. |
感谢 | 应答 |
Thank you (very much) for …/ Thanks a lot. It’s very kind of you./ I appreciate … | It’s my pleasure./ You’re welcome./ Don’t mention it. |
提醒/提供帮助 | 应答 |
Remember to … I can … for you. | Thank you for your reminder./ Thanks. |
告别 | 应答 |
See you later/then/tomorrow/soon./ Bye. I’m sorry I have to go home./ I am afraid I must be leaving now. | See you./ See you tomorrow./ Bye. |
请求帮助 | 应答 |
Can you help me?/ Could you please ...? Please… to/for me. Do you know how to …? | Of course. /OK./ Yes, I’d love to. / Sorry, I afrad .../ I wish I could, but … Yes. You can …. |
提供帮助 | 应答 |
Can I help you?/ Do you want me to … Would you like me to help?/ Let me … | Sure, I …/ Yes, please./ Yes, thanks. That would be nice./ That’s very kind of you, but I can manage it myself. |
邀请 | 应答 |
Would you like to …?/ May I invite you to …? What/How about … together? | I’d love to, thanks./ With pleasure./ I’d love to, but…/ Sorry, I’m busy then./ Sorry, I can’t. What about another time? |
征求许可 | 应答 |
If you don’t mind, I … I was just wondering if you could … | Sure./ Certainly./ All right./ No problem. Of course not./ No way. |
表达/询问观点 | 应答 |
The … is so … Do you think … is …? | I agree (with you). I don’t agree./ I don’t think so. |
就餐 | 应答 |
Would you like something else?/ Would you like some more …? | Yes, I’d like .../ Just a little, please./ No, thanks. I’m full./ It’s very delicious, but I can’t eat any more. |
表示祝愿或祝贺 | 应答 |
Have a good day/time/trip! Best wishes to you. Please send my best regards to … | You, too./ Thank you. The same to you. Sure./ I will. |
陈述好消息 | 应答 |
My class won the first place! I passed the English test. | Congratulations (on …)! |
陈述坏消息 | 应答 |
I heard the bad news that … It’s a pity … I hurt …/ My … got stolen. I failed.../I could have done better. | Oh, what a pity./ What a shame! Sorry to hear that./ It’ll be alright. Poor you. Don’t worry. You will do better next time./ |
表达关心 | 应答 |
Is there a problem?/ Anything wrong?/ What’s the matter? | Yes, I …/ Nothing./ I’m alright. |
表达评价 | 应答 |
I was amazed at the show. The concert is wonderful. | Me too./ I feel the same way. I think so./ I’m afraid I’m not interested. |
测试目的：模仿朗读题型主要考查考生发音的准确性和朗读的完整性、流畅性。考生需要使用正确的语音语调，并判断意群、正确停顿，流利、连贯地朗读一段文本。
题型样例：
I am very busy on school days, but I have some free time on weekends. I really like to spend time with my grandparents on Sundays. My grandmother usually makes the food I like. And I enjoy playing Chinese chess with my grandfather. He is very good at it and I can learn a lot from him. We also like to sit and talk. I always tell them about my school life, my success and my friends. And they love to listen to me and sometimes they give me helpful advice. It’s relaxing to be with them on weekends.
解题技巧：
模仿朗读题型的评分主要分为三个维度：准确性、流畅性、完整性。
1. 准确性
务必将口型做到位，读准每一个单词，元音饱满、辅音清晰。遇到不会的单词可以先模仿，然后采用自然拼读法尝试发音。同时，切勿在词尾吞音、加音。
例如：His father is a worker.
有相当多的同学会读成：His fathers is a workers.
在这里要特别提醒各位考生，虽然只是加了一个s，或者加了一个（ing），但是对朗读的准确性会有一定影响，因此在平时训练的过程一定要养成良好的发音习惯。除此之外，还要读准句子的重音。句子中实词（名词、动词、形容词等）一般要重读；虚词（冠词、介词、人称代词等）一般不重读。
2. 流畅性
朗读时要根据句子长短情况，在意群之间适当停顿，使朗读更加有节奏感。
例如：It was raining hard and my car had broken down outside the city. I tried to repair the car myself but couldn’t find out what was wrong.
可以读成：It was raining hard∣and my car had broken down∣outside the city. ‖ I tried to repair the car myself∣but couldn’t find out what was wrong.
（以上单竖线“∣”表示短暂停顿，双竖线“‖”表示较长停顿。）
*除了意群停顿，还要使用合适的升降语调，使朗读更加生动、有感情。另外还要注意控制好语速均匀，不要忽快忽慢，同时观察录音进度条，把握好朗读时间。如果只是个别单词吞音或加音，不建议重读，以免影响流畅性或导致录音时间不够。
3. 完整性
注意不要漏词、跳词，不要心急，看清再读，务必将整篇文章朗读完整。
测试目的：听后记录并转述题型主要考查考生获取、理解与处理信息的能力。要求考生根据所听内容和提示信息，记录关键要点，并组织语言进行口头转述。转述时，内容要完整、逻辑要清晰、语言要得体。
题型样例：
听后记录：
录音原文：
听后转述：
解题技巧：
听后记录
1. 听记前：充分利用录音播放前的时间阅读表格，根据表格信息理解短文谈论的主要内容以及文章逻辑结构。重点关注空格前后的单词，判断应填入的词性和词形，为接下来的听记做准备。例如空格前是to，那么空格处应填入的就是一个动词原形；如果空格前后是On ___1___ 15th，那么空格处应填入的就是一个表示月份的名词。如此预判，听录音时就更有方向。
2. 听记中：利用空格前的几个单词定位答案。当录音读到这些词时，接下来的内容很可能就是答案。听第一遍时可以用自己习惯的速记法记录，如果单词较长可大致记下该词的重要辅音字母，然后继续听记后面的内容，以免因一个单词无法完整写下来而影响后面的听记，听第二遍时再继续补充完整。
3. 听记后：正式填写答案时注意要检查好大小写、单复数、动词时态等，避免记下了关键词却因为形式错误而导致失分。
听后转述
1. 听记时：听后记录题完成后进入听后转述题，在转述前，还有再听一次短文的机会，此时除了检查自己前两遍听记的内容以及记录的要点顺序是否正确之外，还可以补充记录一些短文中的重要细节信息，使自己的转述更贴合原文。
2. 转述前：在正式录音前的准备时间内，根据表格和笔记内容，尝试开口转述。遇到卡顿的信息点可以多说一遍理顺自己的思路，但不必太过纠结，因为准备时间有限。转述时，可以同步将自己笔记中的主谓宾语补充完整，这样在正式录音时可以更加流畅。
3. 转述中：声音饱满、清晰自信地将自己准备好的内容转述出来，注意音量适中即可，音量过小或过大都会影响语音的录入。转述时要注意别落下题目所给出的转述开头句，后面的转述都要和开头句的人称和时态保持一致。转述的语速可以适当放慢一点并保持均匀，不要因紧张而语速过快，否则很容易说错或卡顿。句与句之间尽量避免过长的停顿。
最后牢记：考前深呼吸放松、考中不要抢答、多答语速要适中，控制答题时间，相信自己一定行！祝愿所有考生都能在中考英语听说机考中取得理想成绩！
下载
E听说教师
APP
下载
E听说中学
APP
下载
E听说小学
APP
