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七宝中学2025学年第二学期高三语文练习试卷
（满分：150分考试时间：150分）
1．
一、积累运用（10分）
1．按要求填空（5分）
（1）青泥何盘盘，。（李白《蜀道难》）
（2）《红楼梦》中，用“珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之意思相近、手法相似的句子：“，”。
（3）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示获取短暂“安静”后不得不回归现实。同是夜游，苏轼则更加自适，如《赤壁赋》中以“，”表明结束出游的方式。
2．下列横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一组是（ ）（3分）
“与云同眠，与风同唱。百花盛放，与岁同长。” 2026年总台春晚节目《贺花神》甫一结束，网络上的讨论急速升温。，，，，。
①呈现四季更迭的自然意趣
②通过AI生成影像与实景舞台扩展技术
③诠释生生不息的美学意蕴
④这一节目以“花”为意象
⑤打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景
A. ④②⑤①③B.②④⑤①③C.④②①⑤③D. ②④①⑤③
3.某媒体在报道央视春晚《贺花神》节目时，撰写了一段评论。下列选项中，语言表达最恰当得体的一项是（）（2分）
A. 该节目通过美轮美奂的舞台设计和叹为观止的视觉效果，将十二花神的故事演绎得栩栩如生，观众们无不拍手称快。
B. 借助AI技术，《贺花神》让沉睡在文物中的花神形象“活”了起来，这种古今交融的创意，堪称对传统文化的创造性转化。
C. 无论从哪个角度看，《贺花神》都无疑是今年春晚最优秀的节目，其他节目在它面前都显得相形见绌、黯然失色。
D. 节目组煞费苦心，从故宫文物中汲取灵感，又运用了大量高科技手段，最终呈现的效果果然不孚众望，赢得了观众的喜爱。
二、阅读（70分）
（一）阅读语段，完成4—8题（17分）
美在科学与艺术中的异同
杨振宁
①也许有很多人觉得，科学跟美没有什么关系。所以我先给大家阐释一下科学里为什么有美。
②物理学的发展要经过四个阶段。四个不同的步骤里都有美，美的性质不完全相同。
③我以虹和霓的现象为例，讲讲实验。大家都见过虹和霓，觉得美极了。为什么会觉得美呢？因为它们都呈圆弧状，而且有很特别的规律：虹是42度的圆弧，红色在外边，紫色在里边；霓是50度的弧，其色彩排列顺序与虹相反。虹和霓具备这个规律，所以即使是小孩子，也会觉得它们非常非常漂亮。这是一种在实验的经验里的美的标准的例子。
④实验阶段结束后，就到了唯象理论阶段。虹和霓到底是怎么一回事？了解多了以后我们就会发现，原来虹和霓是太阳光在小水珠里折射而产生的光学现象。在虹的小水珠里是一次内反射，在霓里是两次内反射。计算的结果验证了这样的事实：一次或者两次反射以后，就会出来42度或者50度的弧。一个人了解到这点以后，对于这个很美的现象的理解又深入了一层。
⑤再进一步就到了理论架构阶段。19世纪中叶，一个名叫麦克斯韦的英国人写下来了一组方程式，用这组方程式就可以彻底地解决折射现象的问题。在前面的唯象理论阶段，人们是不了解折射现象的，而麦克斯韦方程组可以告诉你为什么有折射现象。这对美的理解就更进一步了，也等于更上一层楼。上一层的美跟底下一层的美当然有所不同。
⑥再上一层是数学。麦克斯韦方程组是在19世纪中叶推导出来的，到了20世纪70年代，物理学家才了解原来这个麦克斯韦方程组的结构有极美的纯数学的根源，叫作纤维丛。纤维丛是一个数学观念，这个数学观念在发展的时候与物理学没有关系，与实际现象没有关系。这到达了一个更高的境界，使得我们知道原来世界上非常复杂、美丽的现象最后的根源是一组方程式。
⑦事实上，如果今天你问问物理学家对于宇宙结构的了解，他们会告诉你，最后的最后就是一组方程式，这些方程式就“住在”我们所看见的一切一切里。它们非常复杂，有的很美妙，有的则不是那么美妙，还有的很不容易被人理解。但宇宙结构都受这些方程式的主宰。
⑧麦克斯韦方程组，看起来很简单，可是等到你懂了它的威力之后，会心生敬畏。无论是星云那么大的空间还是基本粒子内部那么小的空间，无论是漫长的时间还是短短的一瞬，都受着这几个方程式控制。这是一种大美。我们也可以说这些方程式是造物者的诗篇。为什么？因为诗就是语言的精华。造物者用最浓缩的语言，掌握了世界万物，包括人的结构、人的情感，世界上的一切都在“诗人”——造物者——写下来的东西里浓缩起来了！其实这也是物理学家最后想达到的境界。
⑨这种庄严感、神圣感，也是哥特式教堂的建筑师们所要歌颂的东西，即崇高美、灵魂美、宗教美、最终极的美。这个最终极的美是客观的。我们知道，早在人类尚未出现的时候，麦克斯韦方程组以及刚才所讲的那些方程式就已经支配着宇宙间的一切了，所以这些最终极的美与人类没有关系。我想，庄子所讲的“天地有大美而不言”也包含类似的意思。
⑩接下来，我们讨论艺术中的美。
⑪物理学的发展历经了几个明确的阶段，而艺术不然。事实上，人类对艺术的了解远远早于对科学的了解。比如说在3000多年以前，商朝的金属铸造师们就已经具备了非常好的艺术感。青铜器的制造师们或许不懂艺术理论，可是他们对美的感受已经达到了极高的境界。下面这个商朝的青铜“小犀牛”和这个青铜觚都很美，可是有不同的美法，让我们分析一下。
⑫“小犀牛”是童稚型的，铜觚是思考型的；“小犀牛”体现出直觉的美，铜觚是抽象的美；“小犀牛”的美是形似的美，铜觚是神似的美。它们显示，艺术中的美离不开人类，这与科学中的终极的美不同。
⑬我刚才讲了，科学里的终极的美是客观的，没有人类的时候就已经有这些美了。可是没有人类就没有艺术，也就没有艺术中的美。换句话说，科学中的美是“无我”的美，艺术中的美是“有我”的美。
⑭艺术创作的本质是什么？唐朝的画家张璪说是“外师造化，中得心源”。这句话概括地描述了艺术真正的精髓，道出了人类怎样感受到美并开展艺术创作。这个犀牛形青铜器的塑造者“外师造化”，它的美来源于铸造者所看到的一个真正的犀牛，所以这是写实的美。而铜觚是一种“中得心源”的美，它之所以漂亮，是因为有曲线轮廓，用几何学的术语来讲叫“双曲线”。商朝的人当然不知道什么是“双曲线”，可是直觉告诉他这是抽象的美。这就是所谓的“中得心源”，是从心里了解到自然界的美，因此这个铜觚的美也是一种写意的美。沈姐的语文课堂。
⑮西方的艺术在很长一段时期向写实方向发展。而东方的艺术则主要向写意方向发展。为什么会有这两种不同的发展方向呢？这值得深思，我觉得这方面的研究还不够。西方在19世纪才充分认识到写意美的重要意义，从而发展出了印象派。印象派之所以出现，简单讲起来，就是因为西方人了解到在写实的美以外还有写意的美，就尽量向这个方向发展，于是就发展出来印象派以及19世纪后来的种种新流派，审美观也因此更多元化。
⑯科学追求的是认识世界、理解造化，并从认识中窥见大美。我认为，艺术若是完全朝着背离造化的方向发展，就会与美渐行渐远。
（选自杨振宁2015年在由中国美术馆主办的“大师讲大美”学术讲坛上的讲座，有删改）
4.下表是对本文“物理美的四个阶段”的总结，不恰当的一项是（ ）（2分）
选项 | 阶段 | 具体说明 | 发现 |
A | 实验阶段 | 观察虹、霓等自然现象 | 原生态的自然之美 |
B | 唯象理论阶段 | 解释虹和霓是太阳光折射而产生的光学现象 | 深入理解的现象之美 |
C | 理论架构阶段 | 用麦克斯韦方程组可以彻底解决折射现象的问题 | 现象背后的理论之美 |
D | 数学阶段 | 麦克斯韦方程组结构有极美的纯数学根源 | 客观、崇高的终极大美 |
5.作者在论述科学美与艺术美的根本区别时，认为科学中的美是“无我”的，艺术中的美是“有我”的。这一论断隐含的前提是（）（2分）
A. 科学研究的对象是独立于人类意识而存在的客观自然规律。
B. 艺术创作的过程必然融入人类的主观情感和直觉体验。
C. 判断一种美是否“有我”的标准在于其是否存在依赖于人类的意识。
D. 麦克斯韦方程组在人类诞生之前就已经支配着宇宙间的一切现象。
6.下列表述不符合文意的一项是（ ）。（3分）
A.文章借“造物者的诗篇”比喻科学公式(麦克斯韦方程组)，强调其简洁、优美而深刻，用浓缩的语言揭示了宇宙万物的规律。
B.文章结尾指出“从认识中窥见大美”的观点，强调艺术不可背离造化，呼应了作者科学与艺术的美皆源于造化的观点。
C.文章前半部分层层递进，从实验观察到发现数学根源，展示了人类在科学研究中对美的不断追求，主动探索历程。
D.西方艺术和东方艺术在近代向不同方向发展，主要是因为西方在19世纪才充分认识到写意美的重要意义，进而有所思考。
7.请结合文章内容，分析“小犀牛”和“铜觚”两个例子在论证上的作用。（4分）
8.读完本文后，小七认为“科学中的美依赖人类的认知才能被发现，艺术中的美依赖人类的创作才能存在，二者本质上都是‘有我’的美，杨振宁先生‘科学美是无我、艺术美是有我’的观点不够严谨”。请结合文本内容，对小七的观点进行反驳。(6分)
（二）阅读语段，完成9—12题（16分）
文本一：
十八岁出门远行
余华
①柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须。尽管走了一天，可我一点也不累。但是我还没走进一家旅店。
②公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店。这一次我看到了，看到的不是旅店而是汽车。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。车厢里高高堆着箩筐，我想着箩筐里装的肯定是水果。我兴致勃勃地跑了过去，向司机打招呼：“老乡，你好。”司机好像没有听到，仍在拨弄着什么。“老乡，抽烟。”这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来一只黑乎乎的手，夹住我递过去的烟。于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。
③不一会他修好了车，就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说：“老乡，我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。”我知道要是错过这次机会，将不再有机会。现在应该豁出去了。于是我跑到另一侧，也拉开车门钻了进去，我准备与他在驾驶室里大打一场。我进去时首先是冲着他吼了一声：“你嘴里还叼着我的烟。”然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：“你上哪？”我说：“随便上哪。”他又亲切地问：“想吃苹果吗？”“那还用问。”他仍然看着我。“到后面去拿吧。”他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。”他说：“去拿吧。”他的眼睛还在看着我。我说：“别看了，我脸上没公路。”他这才扭过头去看公路了。
④汽车奔驰着，我舒服地坐在座椅上，看着窗外，和司机聊着天。现在我和他已经成为朋友了。我已经知道这汽车是他自己的，苹果也是他的。我问他：“你到什么地方去？”他说：“开过去看吧。”这话简直像是我兄弟说的，这话可多亲切。我觉得自己与他更亲近了。现在我根本不在乎什么旅店，这汽车这司机这座椅让我心安而理得。可是这汽车抛锚了。那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了，他正在把他的恋爱说给我听。
⑤可是这汽车抛锚了，我坐在驾驶室里，听着他修车的声音。“修好了？”我问。“完了，没法修了。”他说。我想完了，“那怎么办呢？”我问。“等着瞧吧。”他漫不经心地说。我仍在汽车里坐着，不知该怎么办。眼下我又想起什么旅店来了。司机这时在公路中央做起了广播操，他从第一节做到最后一节，做得很认真。我在里面也坐不住，于是，打开车门也跳了下去。我在想着旅店。
⑥这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐，我想他们大概是附近的农民。那五人骑到我跟前时跳下了车，我很高兴地迎了上去，问：“附近有旅店吗？”他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？”我说：“是苹果。”他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十筐苹果，下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去，责问：“你们要干什么？”他们谁也没理睬我，继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道：“有人抢苹果啦！”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了，我被打出几米远。爬起来用手一摸，鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上，鲜血像是伤心的眼泪一样流。
⑦司机此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻着大口喘气。他好像一点也不知道刚才的事。我跑过去对着他的耳朵大喊：“你的苹果被抢走了！”他这才转身看了我起来，我发现他的表情越来越高兴，我发现他是在看我被打得五彩缤纷的脸。
⑧这时候，坡上又有很多人骑着自行车下来了，每辆车后都有两只大筐，骑车的人里面有一些孩子。他们都发疯般往自己筐中装苹果。才一瞬间工夫，车上的苹果全到了地下。那时的苹果已经满地滚了，所有人都像蛤蟆似的蹲着捡苹果。我是在这个时候奋不顾身扑上去的，我大声骂着：“强盗！”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接，我全身每个地方几乎同时挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起来了，只能看着他们乱抢苹果。我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此时正站在远处朝我哈哈大笑，我便知道现在自己的模样一定比刚才更精彩了。那个时候我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼睛看着这些使我愤怒极顶的一切。我最愤怒的是那个司机。
⑨坡上又下来了一些手扶拖拉机和自行车，他们也投入到这场浩劫中去。来迟的人开始在汽车上动手，我看着他们将车窗玻璃卸了下来，将轮胎卸了下来，又将木板撬了下来。可我那时只能看着了，因为我连愤怒的力气都没有了。我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。沈姐的语文课堂。
⑩现在四周空荡荡了，只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。可他把我的背包抢走了。
⑪天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。
⑫我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？”父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”“让我出门？”“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
（有删改）
文本二：
先锋的余华与《十八岁出门远行》
在创作《十八岁出门远行》时，余华深受西方现代主义文学影响，尤其是卡夫卡荒诞、变形的写作风格。他将现实世界进行扭曲和夸张，构建出一个充满荒谬与未知的文学空间。语言简洁、直白，却蕴含着强大的力量。
9.从修辞角度赏析第①段语言运用特点。（3分）
10.请结合文本二分析“抢苹果”这一“突发事件”的作用。（4分）
11.小说第⑩段、第⑫段均写到“红色背包”，请分析其在构思上的作用。（4分）
12.请分析小说采用第一人称的少年叙述视角有何妙处？（5分）
（三）阅读下面诗歌，完成13—14题。（7分）
房兵曹胡马①
【唐】杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
马诗二十三首（其四）
【唐】李贺
此马非凡马，房星②本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
【注】①此诗约作于公元740年（唐玄宗开元二十八年），当时杜甫在洛阳。“兵曹”为兵曹参军的简称。②房星：星宿名。“房四星，亦曰天驷，为天马，主车驾。房星明，则王者明。”
13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A. 二诗开篇都意在凸显马的不凡：杜诗首句点明马的产地，突出其名贵；李诗首句以“非凡马”起笔，为后文蓄势。
B. 两诗同写“瘦骨”，但写法各异：杜诗“锋棱瘦骨成”以静态勾勒显骨相之峻，李诗“向前敲瘦骨”以动作细节显骨质之坚。
C. 二诗结构方式各得其妙：杜诗颈联从空间与人事两个角度拓展意境；李诗结句以听觉收尾，言有尽而意无穷。
D. 两诗语言风格迥异：杜诗沉郁顿挫，雄健豪迈，尽显盛唐气象；李诗奇崛凝练，含蓄深沉，独具中唐风骨。
14．“物以情观”，诗人笔下的“马”正是自己生命的缩影和写照。请结合两首诗简要分析。（4分）
（四）阅读下文，完成15—23题（19分）
【甲】
①西蜀孟昶，其先邢州龙冈人。父知祥，母李氏，本庄宗嫔御，以赐知祥。明德元年七月袭位，年始十六。及周世宗克秦、凤，昶始惧，乃于剑门、夔、峡多积刍粟，增置师旅。用度不足遂铸铁钱禁境内铁凡器用须铁为之者置场鬻之以专其利。
②昶性俭素，虽居尊位，常服浣濯之衣，后宫位号不过十数。尝命官刊印《九经》，颁之郡县，蜀中文学由是复兴。又于成都城外筑羊马城，浚隍堑，广十余里，以固防御。每岁丰稔，则减赋税，出仓粟以赈贫乏，蜀人赖之。
③用王昭远、韩保正等分掌机要，总内外兵柄。母李氏谓昶曰：“吾尝见庄宗跨河与梁军战，又见尔父在并州捍契丹及入蜀定两川，当时主兵者非有功不授，故士卒畏服。如昭远者，出于微贱，但自尔就学之年，给事左右；又保正等皆世禄之子，素不知兵，一旦边疆警急，此辈有何智略以御敌？”昶不能遵用其言。
④乾德二年，太祖命忠武军节度王全斌率禁兵三万人、诸州兵二万人分路讨之。三年正月，昶遣其通奏伊审徵赍表诣全斌请降，至京师，太祖拜昶检校太师、中书令，封秦国公。昶数日卒，年四十七。母李氏不哭，以酒酹地曰：“汝不能死社稷，贪生以至今日。吾所以忍死者，以汝在也。今汝既死，吾何用生为！”因不食，数日亦卒。
（节选自《宋史卷四百七十九·列传第二百三十八·世家二·西蜀孟氏》，有删改）
【乙】
（吴越王钱俶）天性恭顺，虽在方镇，小心谨恪。嗣位以来，谨守祖训，以保境安民为务。尝令垦荒田者弗加赋，或请稽民丁以增赋，俶杖其议者，曰：“民不可夺，赋不可苛。”境内水利大兴，置撩浅军，常治湖浦，民无水旱之忧。广建佛寺，缮写经藏，凡吴越一境，塔庙相望，钟梵之声不绝。又遣使泛海，通商中原，由是杭、明诸州，市舶辐辏，富甲东南。每晨起，必于庭中焚香，再拜而祷曰：“愿天早生圣人，为生民主。”宋兴，一意向顺。太祖征江南，俶遣其将率兵从讨，亲督五军，供亿甚厚。李煜遗俶书曰：“今日无我，明日岂有君？一旦易地酬勋，王亦大梁一布衣耳。”俶封其书以闻。太祖益器之。太宗太平兴国三年，俶举族归于京师，上表献其十三州之土。帝御乾元殿受朝，赐俶居礼贤宅，剑履上殿，诏书不名。封淮海国王，终其世，恩礼优渥。
（节选自《吴越备史》，有删改）
【丙】
后主（李煜）嗣位之初，国削势弱，帑庾空竭，专以爱民为急，蠲赋息役，以裕民力。论决死刑，多从末减，有司固争，乃得少正，犹垂泣而后许之。性尚文雅，开崇文馆，召徐铉、徐锴等日事刊校，江南藏书遂为天下冠。尊事中原，不惮卑屈，境内赖以少安者十有五年。然酷好浮屠，崇塔庙，度僧尼不可胜纪。罢朝辄造佛屋，易服膜拜，以故颇废政事。及兵围金陵，后主犹幸净居室，听沙门讲《楞严》《圆觉》经。城陷，后主肉袒降于军门。太平兴国三年，被毒而殂，年四十二。
（节选自《南唐书·后主本纪》，有删改）
15．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）又见尔父在并州捍契丹及入蜀定两川（2）昶遣其通奏伊审徵赍表诣全斌请降
16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1分）
或请稽民丁以增赋（）
A．囤积 B．核查 C．计算 D．治理
17．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1分）
蠲赋息役（）
A．清除，疏通 B．明示，显示C．除去，免去 D．择取，选取
【甲】文画波浪线部分有五处需加句读，以下18-20题为断句题，每题有1-2处需要停顿，请加以选择。（3分）
18.用A度B不C足D遂E铸F铁G钱H禁I
19.境A内B铁C凡D器E用F须G铁H为I
20.之A者B置C场D鬻E之F以G专H其I利J
21．将【乙】文中画横线的句子译成现代汉语。（4分）
帝御乾元殿受朝，赐俶居礼贤宅，剑履上殿，诏书不名。
22．三则选文在叙事中均使用了“伏笔照应”之法。下列分析正确的一项是（）。（2分）
A．【甲】文开篇交代李氏“本庄宗嫔御”，特殊身份使李氏得以亲眼所见战争实况，使后文劝谏孟昶逻辑合理，殉国结局更具悲剧张力。
B．【乙】文写钱俶每晨焚香祈祷“愿天早生圣人，为生民主”，是为后文他联合南唐整军经武、结援抗宋以固守吴越疆土埋下关键伏笔。
C．【乙】文中钱俶将李煜劝其联合抗宋的书信“封其书以闻”，与后文入宋后得赐“剑履上殿”的殊荣前后呼应，昭示忠诚之举终获帝王厚报。
D．【丙】文以李煜“酷好浮屠，崇塔庙，度僧尼不可胜纪”为伏笔，照应他于金陵城破时“犹幸净居室，听沙门讲经”，突显文人君主的超然。
23．三则材料分别选自《宋史》《吴越备史》和《南唐书》。请结合以下提示，分析文体差异对史书记载内容的影响。（6分）
旧本题宋武胜军节度使掌书记范坰、巡官林禹撰。考陈振孙《书录解题》，载钱俶之弟俨，著《吴越遗事》，有开宝五年序。又谓《备史》亦俨所作，托名林范。（《四库全书总目提要·吴越备史》）
“呜呼，南唐偏国短世，无大淫虐，徒以寝衰而亡，要其最可为后世鉴者，酷好浮屠也。”（陆游《南唐书·浮屠传》）
（五）阅读下文，完成24—27题（11分）
世美堂后记
【明】归有光
①余妻之曾大父王翁致谦，宋丞相魏公之后。自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至顺间，有官平江者，因家昆山之南戴，故县人谓之南戴王氏。翁为人倜傥奇伟，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格，一时名德，皆相友善，为与连姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致，题其扁曰“世美”。四明杨太史守阯为之记。
②嘉靖中，曾孙某以逋官物粥①于人。余适读书堂中，吾妻曰：“君在，不可使人顿有《黍离》之悲。”余闻之，固已恻然，然亦自爱其居闲靓，可以避俗嚣也。乃谋质金以偿粥者，不足，则岁质贷。五六年，始尽雠其直。安亭俗呰窳②而田恶。先是县人争以不利阻余，余称孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田之语③以为言，众莫不笑之。余于家事，未尝訾省。吾妻终亦不以有无告，督僮奴垦荒菜，岁苦旱而独收。每稻熟，先以为吾父母酒醴，乃敢尝酒。荻二麦，以为舅姑羞酱，乃烹饪。祭祀、宾客、婚姻、赠遗无所失，姊妹之无依者悉来归，四方学者馆饩莫不得所。有遘悯④不自得者，终默默未尝有所言也。以余好书，故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。
③庚戌岁，余落第出都门，从陆道旬日至家。时芍药花盛开，吾妻具酒相问劳。余谓：“得无有所恨耶？”曰：“方共采药鹿门，何恨也？”长沙张文隐公⑤薨，余哭之恸，吾妻亦泪下，曰：“世无知君者矣！然张公负君⑥耳！”辛亥五月晦日，吾妻卒，实张文隐公薨之明年也。
④后三年，倭奴犯境，一日抄掠数过，而宅不毁，堂中书亦无恙。然余遂居县城，岁一再至而已。辛酉清明日，率子妇来省祭，留修圮坏，居久之不去。一日，家君燕坐堂中，惨然谓余曰：“其室在，其人亡，吾念汝妇耳！”余退而伤之，述其事，以为《世美堂后记》。
【注释】①粥：通“鬻”，卖。②呰窳：苟且懒惰。③孙叔敖请寝之丘：孙叔敖临死时嘱咐儿子请求楚王封到寝之丘，因为那里贫穷，不会有人争夺；韩献子迁新田：春秋时晋国决定迁都，众大夫们主张迁到富庶的郇瑕，只有韩献子主张迁都到较为贫瘠的新田，因为那里的百姓容易管理。④遘悯：指遇到不顺心的忧愁事。⑤张文隐公：即张治（1488—1550），官至南京吏部尚书，文渊阁大学士，卒谥文隐。⑥张公负君：据归有光《上瞿侍郎书》，张治曾为应天府乡试主考，以未能取中归有光为恨，曾对客说：“吾为国得士三百人，不自喜；而以失一士为恨。”
24.可填入选文第②段方框处的虚词是（）。（1分）
A．故 B．但 C．盖 D．乃
25.选文第②段与第④段都写到“世美堂”存续的用意，下列分析正确的一项是（）（2分）
A．第②段通过赎回世美堂的艰辛过程，表现作者对祖宅的深厚感情和对妻子的感激之情。
B．第④段叙述世美堂虽遭倭寇犯境而宅不毁，突出建筑坚固，为后文作者修缮房屋作铺垫。
C．第②段以赎回过程表现夫妻相知相守，第④段以宅存人亡强化悼亡之悲，抒情更加深沉。
D．两段通过记述世美堂的存续，表现作者对家园的深厚感情，为后文抒发思乡之情作铺垫。
26.下列关于选文理解分析正确的一项是（）（2分）
A．第②段引用孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田的典故，意在表明作者安于贫瘠、不慕富庶的志趣，也为下文妻子在此地辛勤治家埋下伏笔。
B．第④段写倭寇犯境时“宅不毁，堂中书亦无恙”，与后文作者“岁一再至”“留修圮坏”形成对比，突出了战乱中家园的幸存与人事的变迁。
C．选文通过记述“世美堂”的兴建、易主、赎回与幸存，以小见大折射出明代中期的社会动荡与家族兴衰，具有深沉的历史感。
D．选文语言典雅富赡，多用典故和铺陈排比，如开篇叙述王氏世系、中间连用孙叔敖、韩献子典故，增强了文章的论辩气势。
27．本文题为“世美堂后记”，却以大量笔墨记述妻子的言行。请联系课文《项脊轩志》，分析归有光这类“记室而怀人”的文章在选材立意上的特点。（6分）
三、写作（70分）
28．作文
古人常说“事宽则圆”，意思是遇事如果能够宽缓应对，不操之过急，往往会取得圆满的结果。在追求“倍速”“快进”的今天，“宽”是否依然是抵达“圆”的有效路径?
请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
答案
一、积累运用（10分）
1．（1）百步九折萦岩峦（2）鼎铛玉石，金块珠砾（3）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”
2．A. （语段承接前文对《贺花神》的讨论，应首先明确节目核心意象，故④句“这一节目以‘花’为意象”置于开头，起总领作用；②句“通过AI生成影像与实景舞台扩展技术”交代实现手段；⑤句“打造……视觉盛景”紧承技术手段，描述具体效果；①句“呈现四季更迭的自然意趣”进一步说明视觉效果所传达的内容；③句“诠释生生不息的美学意蕴”升华至精神层面，逻辑层层递进。）
3.B
【解析】A项：“拍手称快”多用于表达正义得到伸张或仇恨得到消除时的痛快心情，用在此处形容观众对文艺节目的喜爱，对象不当。
B项：“沉睡……活起来”运用拟人手法生动形象，“古今交融”“创造性转化”用词准确得体，符合对文化类节目的评论语境。
C项：“最优秀的节目”表述绝对化，“相形见绌、黯然失色”贬低其他节目，评论缺乏客观公允，语言失当。
D项：“煞费苦心”虽含用心用力之意，但常带有“费尽心思却未必讨好”的隐含意味，略带贬义；“不孚众望”意为不能使大家信服，与后文“赢得观众喜爱”语义矛盾，应为“不负众望”。
二、阅读（70分）
（二）阅读语段，完成4—8题（17分）
4.A（“自然美”错误。实验阶段的美是通过观察实验，发现其呈现的直观规律与形态特征。）
5.C.
6.D.
7.①运用对比手法，将“小犀牛”的童稚、直觉、形似之美与铜觚的思考、抽象、神似之美对举，直观呈现艺术美的多元与层次。（手法+分析）
②两个例子与后文张璪画论形成照应：“小犀牛”印证“外师造化”的写实之美，铜觚印证“中得心源”的写意之美，使抽象理论具象化。（结构照应）
③为下文论述东西方艺术不同发展路径及“艺术中的美离不开人类”的观点奠定基础，增强论证的说服力与层次感。（效果作用
8.小七的观点混淆了“美的存在”与“美的发现”，对杨振宁先生的论断理解片面，具体反驳如下：
①科学中的终极美是客观存在，不以人的意志为转移，是“无我”之美。文中明确指出，麦克斯韦方程组在人类诞生之前就已支配宇宙万物，无论人类是否出现，这种“大美”自在天地之间。人类所能做的只是“发现”它，而非“创造”它。（科学美的客观性）
②艺术中的美依赖人类而存在，是“有我”之美。文中的“小犀牛”与“铜觚”表明：无论写实的“外师造化”还是写意的“中得心源”，艺术美均源于人类的观察、感悟与创造。没有人类的审美意识与创作活动，便没有艺术之美。（艺术美的主观性）
③小七将“人类能够认知科学美”等同于“科学美依赖人类而存在”，忽略了二者的本质区别。科学美先于人类存在，艺术美伴随人类而生，这是杨振宁先生作出“无我”“有我”之分的根本依据，其观点严谨而深刻。（澄清概念混淆）
（二）阅读语段，完成9—12题（16分）
9.【答案】①比喻：将起伏的公路比作“贴在海浪上”，将行走其上的“我”比作“一条船”，生动描摹山区公路的蜿蜒形态，同时暗示少年初入世事的漂泊感与茫然心绪。
②拟人：称胡须为“第一批来这里定居的胡须”，赋予其人的情态，幽默俏皮地写出少年生理的稚嫩与对成熟的郑重期待，贴合十八岁少年的心理特征。
10.
①推动情节突转：抢苹果事件前，“我”与司机相谈甚欢、心情愉悦；事件发生后，情节急转直下，“我”被打、背包被抢、独留破车，叙事波澜陡生。（情节作用）
②塑造对比鲜明的人物形象：“我”奋不顾身上前阻止，展现少年的善良、勇敢与鲁莽；司机却从“朋友”变为冷漠的旁观者，甚至以怨报德抢走背包，其世故、麻木、自私的面目暴露无遗。（人物塑造）
③深化成长主题：这场突如其来的暴力，将成人世界的荒谬、贪婪与残忍毫无保留地摊在少年面前，象征理想与现实的剧烈碰撞，是“我”告别天真、走向成熟的“成人礼”。（主题揭示）
11.①第⑩段中，红色背包被司机抢走——背包里装着衣服、钱、食品和书，象征少年远行的全部依仗与对世界的信任。这一情节将外部世界的荒诞与恶意推向极致，标志“我”纯真理想的破灭。（现实层面的作用）
②第⑫段中，红色背包在回忆中重现——父亲为“我”整理背包送行的温馨场景，与眼前的遍体鳞伤形成强烈反差，使背包成为连接现实伤痛与最初美好的情感纽带，暗示“我”从纯真中重获力量。（回忆层面的作用）
③前后呼应，深化主题：红色背包一失一现，贯穿始终，既是情节突转的关键道具，又是人物心理变化的隐形线索，在冷峻现实中透出温暖，强化了“认识世界”的成长主题。（结构作用）
12.①增强真实性与代入感：采用第一人称限知视角，让读者跟随“我”的所见所感身临其境，直观感受旅途的孤独、困惑与痛苦。（真实感）
②营造陌生化效果：运用“第一批定居的胡须”“遍体鳞伤的汽车”等少年特有的稚拙语言与拟人化想象，使寻常事物焕发新异之感，贴合十八岁少年的认知特点。（语言特色）
③制造悬念：少年认知有限，只能记录所见所闻而无法洞察真相，为后续“司机变脸”“汽车成旅店”等情节反转埋下伏笔。（悬念设置）
④强化对比与批判：以少年的纯真目光审视成人世界，使司机的世故、围观者的冷漠愈发触目惊心，增强对社会现实荒诞性的批判力度。（对比批判）
⑤凸显成长主题：通过“我”从满怀期待到遭遇暴击、再到从破车中觅得温暖的完整心路历程，展现少年告别天真、直面现实、重构自我的成长轨迹，使主题鲜明可感。（主题表达）
（三）阅读下面诗歌，完成13—14题。（7分）
13．【答案】D（《房兵曹胡马》作于杜甫青年时期，诗中“所向无空阔”“万里可横行”等句意气风发、豪迈雄健，展现出盛唐气象，并无后期诗歌“沉郁顿挫”的特点。“沉郁顿挫”是杜甫安史之乱后诗风的典型特征。）
14．【答案】①杜诗笔下的胡马具有筋骨分明、双耳劲挺、四蹄轻盈的外形特征和“所向无空阔”“万里可横行”的雄杰气概（1分），更是青年杜甫昂扬自信、渴望建功立业的生命状态的写照（1分），马的骁腾英姿与诗人积极进取的精神风貌高度契合。②李诗笔下的“瘦马”外形“瘦骨”嶙峋，却“犹自带铜声”，暗示其内在的刚毅与不凡（1分）象征诗人虽体弱多病、怀才不遇依然保持刚毅不屈的品格（1分），马的形瘦骨硬是诗人精神自况的写照。
（四）阅读下文，完成15—23题（19分）
15．（1）抵御（2）携带
16． B．
17． C．【甲】文画波浪线部分有五处需加句读，以下18-20题为断句题，每题有1-2处需要停顿，请加以选择。（3分）
用度不足/遂铸铁钱/禁境内铁/凡器用须铁为之者/置场鬻之/以专其利。
21．皇帝驾临乾元殿接受朝贺，恩赐钱俶居住在礼贤宅，可佩剑穿履上殿，诏书不直呼其名。
（采分点：御、补充省略介词“于”、佩、履、不名，1点1分，扣完为止）
22．A
A：【甲】文开篇交代李氏“本庄宗嫔御”的身份有两重作用：其一，正因为她曾是庄宗嫔御，才有机会亲历“庄宗跨河与梁军战”以及孟知祥“在并州捍契丹及入蜀定两川”的战争场面，使后文她以亲身见闻劝谏孟昶任用老将高彦俦的言论具有了可信度和说服力；其二，这一身份铺垫了她对政权兴亡的深刻体认，最终她以“不哭”“酹酒”“绝食”殉国，既是对儿子贪生降宋的悲愤，也是对自己见证两代兴亡的绝望回应，使悲剧结局具有了历史纵深感和逻辑必然性。因此，A项分析准确。
B：【乙】文写钱俶每晨焚香祈祷“愿天早生圣人，为生民主”，结合后文“宋兴，一意向顺”“太祖征江南，俶遣其将率兵从讨”“太宗太平兴国三年，俶举族归于京师，上表献其十三州之土”可知，这一祈祷实为后文他归顺宋朝、纳土称臣埋下伏笔，表明其早已有顺应天命、归附中原之心。选项中“联合南唐整军经武、结援抗宋以固守吴越疆土”与原文记载完全相反，属于事实性错误。
C：【乙】文中钱俶“封其书以闻”的行为，确实体现了对宋朝的忠诚，但将此行为与后文“剑履上殿”的殊荣建立直接的“伏笔照应”关系，属于过度解读。“剑履上殿”是宋廷对钱俶整体归顺行为的恩宠待遇，并非由“封书”这一单独事件所预示；且“封书”旨在表忠，而非预指具体礼遇，前后文之间缺乏明确的暗示与被暗示的逻辑关联，分析牵强附会。
D：【丙】文以李煜“酷好浮屠”为伏笔，后文写他于金陵城破时“犹幸净居室，听沙门讲经”，确实构成了照应关系。但作者陆游在《浮屠传》中明确点明设传意图：“最可为后世鉴者，酷好浮屠也。”可见这一笔法的用意在于揭示李煜因沉溺佛教而荒废政事、终致亡国的历史教训，以警后世。选项中“突显文人君主的超然”是对李煜行为的错误美化，与作者本意相悖，分析不当。
23．（6分）
《宋史》为官修正史，以世家体例记述孟氏家族兴衰，除国君外还详细记录李氏言行，寓褒贬于客观叙述中。
《吴越备史》实为本国王族后人所修，属家史性质，对钱氏王族多褒扬赞美之词。
《南唐书》为南宋陆游私人撰述，单设《浮屠传》专述南唐佛教盛况，以揭示“酷好浮屠”为亡国之鉴，并在李煜传记中详细记载其崇佛情况。
评分标准：一点2分。
（五）（11分）
24．（1分）B
25．（2分）C【解析】A选项第②段赎回世美堂的起因是妻子的劝言，过程虽艰辛，但核心意在表现妻子的贤德与夫妻相知，而非作者个人对祖宅的感情及对妻子的感激。B选项第④段写宅不毁，用意是以宅存反衬人亡，强化悼亡之悲，而非突出建筑坚固或为修缮作铺垫。D选项两段用意不同：第②段重在夫妻情深，第④段重在悼亡之悲；且文章主旨是悼亡，而非思乡。
26．（2分）A【解析】
B选项“宅不毁”与“岁一再至”之间并非对比关系，而是因果关系——因倭寇犯境，作者移居县城，故“岁一再至”。此处将顺承叙述误读为对比。C选项内容理解有偏差。文章虽以世美堂为线索，但主旨在于通过“室在人亡”的对比抒发对亡妻的深切怀念，而非“折射社会动荡与家族兴衰”，“具有深沉的历史感”偏离了文章核心情感。D选项语言风格判断不准确。归有光散文以朴素自然、不事雕琢著称，本文语言简淡质朴，虽用典故但并无铺陈排比，“典雅富赡”“铺陈排比”的描述与文本实际风格不符。
27．（6分）①【选材】选取日常琐事，以小见大：本文记妻子赎回祖宅、落第慰藉等琐事，《项脊轩志》记妻子“时至轩中，从余问古事”等细节，均以平凡小事展现夫妻深情。
②【描写】善于捕捉人物的个性化语言：两文均通过人物对话/语言塑造形象，如本文妻子“方共采药鹿门”的豁达、“张公负君耳”的清醒，《项脊轩志》中妻子“且何为阁子也”的天真，寥寥数语即刻画人物性情，使情感表达更加真切动人。
③【结构】两文以“室”为情感载体，项脊轩、世美堂承载了夫妻共同生活的记忆。通过“室在”与“人亡”的对比，将悼亡之情寄托于具体物象，使情感含蓄而深沉。
④【结尾】两文结尾含蓄，均以平淡之语收束悲情，本文借父亲“其室在，其人亡，吾念汝妇耳”点题，《项脊轩志》以“庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣”作结，不直言悲而悲自现。
评分标准：1点2分，给满6分。
